Типи уроків та особливості їх побудови

Спираючись на принцип тематизму, уроки музики розподілені на декілька типів в залежності від поставленої задачі уроку. Традиційно, як базові, використовують чотири типи уроків:

1. Введення в тему. Як правило перший урок чверті є уроком введення в тему, під час проведення якого вчитель йде за принципом від загального до часткового, іншими словами спочатку тема надається у загальному варіанті, а потім на інших уроках тема ретельно розглядаєтося.

2. Уроки поглиблення теми – всі інші уроки, які найчастіше будуються за принципом поступового накоплення знань з предмету, з поглибленням у тему, та закріпленням знань на музичному матеріалі, з використанням різних видів музичної діяльності.

3. Узагальнюючий урок, як правило є останнім у чверті. Завданням уроку є намагання вчителя зрозуміти наскільки глибоко учні засвоїли тему чверті та орієнтуються у музичному матеріалі (на прикладі прослуховування декількох нових музичних творів у рамках тематики).

4. Урок-концерт проводиться в кінці кожного учбового року. Він може проводитись в актовому залі, у присутності гостей (вчителів, учнів інших класів, батьків та інших). Метою уроку є з’ясування того, наскільки глибоко учні засвоїли матеріал всього року. Може проводитись з використанням різних форм музичного виховання (прослуховування, виконання музичних творів, гра на інструментах, хоровий спів, тощо).

Традиційними щодо організації є також нижче наведені типи уроків:

1. Організаційний урок.

2. Комбінований урок.

3. Домінантний урок (переважає один із видів музичної діяльності: спів, слухання, гра на духових медичних інструментах, виконання творчіх завдань).

4. Контрольно-перевіряючий урок.

5. Комплексний урок.

6. Урок-інтерв’ю.

7. Урок-захист.

8. Телеурок з використанням учбових програм.

9. Тематичний урок.

10. Підсумковий, заключний урок.

За останні десятиріччя методистами України та провідними вчителями музики були запропоновані і розроблені різноманітні, цікаві, корисні та демократичні типи уроків:

- урок вікторина;

- урок-оркестр;

- урок-конкурс;

- урок-подорож;

- урок-“круглий стіл”;

- урок-самопізнання;

- урок-картинна галерея;

- урок-КВД, тощо.

Кожний з цих уроків має свою мету, специфіку та методичну основу. При цьому головна мета одних - допомогти оволодіти певними засобами діяльності, інших - розвинути творчу уяву, здібності. Деякі з уроків підводять до глибоких роздумів про музику, а інші просто настроюють на веселий лад. Наприклад урок-вікторина, урок-концерт проводяться в кінці півріччя з метою підсумувати знання учнів; «Урок-подорож» вибудовується на відображенні в музиці картин природи («Подорож по морях та океанах», «Подорож по Україні» і таке інше); «Урок - круглий стіл» – проводиться, зазвичай, у вигляді слухання музики і проведення подальшого обговорення та бесіди про неї.

Змістовна частина уроку

На уроках музичного мистецтва, завдяки їх особливій чуттєвій атмосфері стає можливою робота душі - музика пробуджує своєю неповторною мовою, силою художніх образів впливає на відчуття, активізує уяву, викликає радість і насолоду, адже «музика - мова почуттів» хвилює, викликає певні настрої і переживання. Зміст уроку музики потребує формування з використанням музичного матеріалу, в залежності від типу уроку. Необхідно мати певне обладнання (мультимедійна система, комп’ютер (нетбук), колонки, записи пісень, презентації, запитання, набір тестів, тощо).

Хід уроку потребує зупинятись на певних етапах його проведення.

1. Організаційний момент (організація класу, перевірка присутніх, оголошення теми уроку).

2. Проведення лекції, бесіди за відповідною темою, перегляд фільму.

3. Надання запитань учням класу за матеріалами лекції, бесіди, фільму.

4. Прослухати відповіді учнів на запитання за матеріалом лекції, бесіди, фільму.

5. Прослуховування пісень за темою.

6. Відповіді на запитання після прослуховування кожної пісні.

7. Закріплення знаннь про отриманий музичний матеріал.

В кінці проводиться підсумок уроку за різноманітними методиками (відповіді на запитання, вирішення тестів, задач), наприклад:

1. З творчістю якого співака ми познайомилися?

2. Яка пісня за його виконанням найбільше сподобалась, і чому?

3. Вияснити, зацікавив учнів чи ні музичний напрямок, або музичний твір, що обговорювався на уроці?

4. Вирішення тестів за темою уроку.

5. Перевірка тестів та остаточне оцінювання, з повідомленням оцінки, яку отримав учень під час уроку.