Секція 4. Становлення майбутнього фахівця в сучасному освітньо-інформаційному просторі

Батрак В. І.,

Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова,

Науковий керівник: Підгорна Т.В., кандидат педагогічних наук, доцент

 

ВАЖЛИВІСТЬ ЕРГОНОМІЧНИХ ЧИННИКІВ ПІД ЧАС ВИКОРИСТАННЯ МУЛЬТИМЕДІЙНИХ ЗАСОБІВ В НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ

Під час інтенсивного застосування інформаційно-комунікаційних технологій в навчальному процесі потрібно відповідальне дотримання правил безпеки учнівської і студентської молоді, вчителів і викладачів, а також розробки рекомендацій, дотримання яких дозволить захистити здоров’я людей.

Постановка наукової проблеми

В нормативних документах щодо організації навчального процесу в кабінетах обладнаних комп’ютерною технікою розглядають лише вимоги до комп’ютерної техніки в кабінеті, однак не достатньо приділено уваги ергономічним вимогам щодо оформлення відеоматеріалів.

Визначення актуальності дослідження

Дотримання ергономічних вимог є найважливішою предумовою під час організації безпечної людської діяльності.

Аналіз останніх досліджень і публікацій

Вимоги до застосування інформатичних технологій у навчальній діяльності висвітлювали у своїх дослідженнях такі автори як: Лаврентьєва Г.П, Красильнюк О.В., Карапузова Н. Д., Зімниця Є. А., Дорошенко Ю.О. та інші.

Призначення статті: обґрунтувати важливість дотримання ергономічних вимог щодо використання мультимедійних технологій

Виклад основного матеріалу дослідження

Використання мультимедійних технологій в навчальному процесі сприяє більш ефективному сприйманню навчального матеріалу. Однак, виникає задача забезпечення надійності та безпеки роботи за комп'ютером. Це завдання вирішує ергономіка і психологія.

Ергономіка — наукова дисципліна в рамках якої комплексно вивчається безпека людини (групи людей) у конкретних умовах її (їх) діяльності, пов'язаної з використанням машин (технічних засобів).[1,10]

В окремих дослідженнях виокремлено найбільш важливі групи показників, на які варто звертати увагу в розробці і використані інформаційних технологій у навчанні.[2,5]

Ергономічні вимоги, поділяють на вимоги до зображень навчального матеріалу (колірна гама, розбірливість, чіткість зображення); до розташування тексту на екрані (віконне, табличне, у вигляді тексту, що заповнює весь екран і т. д.).

Вони діляться на такі групи [3]:

· вимоги до колірних характеристик зображення;

· вимоги до просторового розміщення об’єктів на екрані монітора;

· вимоги до організації встановлення параметрів навчальної програми;

· вимоги до буквено-цифрового символіки і знаків;

· вимоги до звукового супроводу.

Користувачі комп’ютерів, які щоденно працюють за ним, ризикують захворіти на "комп’ютерний зоровий синдром" (Computer Vision Syndrome – CVS). Ознаками прояву CVS є один з таких симптомів: головні болі, напруженість очей, двоїння зображення, стомлені, червоні або сухі очі, тимчасова короткозорість, випадкове “змазування” зображень на екрані, зростаюче подразнення очей, зміни колірного сприйняття.

Неправильний вибір візуальних параметрів дисплея і світлового клімату в приміщенні є основними причинами CVS. Слабкий зір і дзеркальні відблиски на екранах дисплеїв інтенсифікують прояви CVS. [4]

Висновки. Підчас розробки і використання мультимедійних засобів навчання потрібно враховувати не тільки санітарно-гігієнічні норми щодо застосування комп’ютерної техніки визначені у відповідних нормативних документах, а також ергономічні умови, що стосуються добору кольорів, співвідношення та розташування об’єктів на екрані, текстового та звукового супроводу.

Список використаних джерел

1. О.Г. Гервас. Ергономіка. Навчально - методичний посібник – Умань: видавничо - поліграфічний центр «Візаві». - 2011. – 130 с.

2.Лаврентьєва Г.П. Психолого-педагогічні чинники ефективного використання інформаційних технологій для розвитку дитини // Інформаційні технології і засоби навчання. – 2010. – №4 (18). – Режим доступу до журналу:

http://www.ime.edu-ua.net/em.html

3.Роберт И.В. Информатизация образования (педагогико-эргономический аспект). М.: ИИО РАО, 2001. - 320с.

4. Дорошенко Ю.О,Вплив комп’ютера на здоров’я. [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://ukped.com/predmetni-metodiki/informatika/713.html

Батрак В. І.,