Україна у міжвоєнну добу. Друга Світова війна.

1. Повалення самодержавства в Росії. Розгортання українського національно-визвольного руху. Утворення Центральної Ради та її діяльність.

2. Жовтневий переворот у Петрограді. Утворення УНР і проголошення самостійності України.

3. Боротьба за українську державність: Гетьманат Павла Скоропадського, Директорія УНР.

4. Україна в умовах утвердження тоталітаризму. Репресії 30-х років.

5. Початок II світової війни. Напад Німеччини на СРСР. Боротьба з гітлерівським окупаційним режимом на Україні. Звільнення України від німецько-фашистських загарбників.

 

Основна література:

Історія України / Під ред. Смолія В. – К., 1997. – С. 184-208.

Українська Центральна Рада. Документи і матеріали. – У 2 т. – К., 1997-1998.

Додаткова література:

Винниченко В. Відродження нації: у 3-х т. - Т. 1, 2. - К., 1990.

Дорошенко Д. Історія України, 1917-1923. - Ужгород, 1930-1932. - Т.І, ІІ.

Гунчак Т. Україна, перша половина XX століття. - К., 1993. - С. 79-140.

Коваль М. Український народ у Великій Вітчизняній війні, 1941-1945 // Укр. іст. журн. - 1990. - №3.

Конквест Р. Жнива скорботи. - К., 1993.

Косик В. Україна під час ІІ світової війни, 1939-1945. – Україна-Париж-Нью-Йорк-Торонто, 1992.

Мірчук П. Українська повстанська армія. - Львів, 1991.

Нагаєвський І. Історія Української держави двадцятого століття. - К.,1993. - С. 412

Ноув А.О. О судьбах НЕПа // Вопросы истории. - 1989. - №8.

Перші дні Великої Вітчизняної війни: Документи і матеріали // Укр. іст. журн. - 1991. - № 5,6,11,12.

Полонська-Василенко Н. Історія України, 1900-1923. - К., 1991.

Френкин М. Трагедия крестьянских восстаний в России (1918-1921). - Иерусалим, 1987 - С. 180-221.

Сторінки історії України: XX століття. - К., 1992.

Шаповал Ю. У ті трагічні роки: Сталінізм на Україні. - К., 1990.

Шаповал Ю. Україна 20-50-х років: сторінки неписаної історії. – К., 1993.

Яневський Д. Українська Центральна Рада: перші кроки до національної державності. - К., 1990.

Практичне завдання:

1. На основі аналізу історичних подій зазначеного періоду охарактеризуйте основні напрямки розвитку української держави за часів Центральної Ради.

2. Дати характеристику найбільш визначним діячам національно-визвольних змагань в Україні 1917-1920 рр.

3. Визначте основні напрямки соціально-економічних реформ Гетьманського уряду, Директорії, більшовиків в Україні в роки громадянської війни.

4. Пояснити причини запровадження нової економічної політики.

5. Розкрити наслідки індустріалізації в Україні в 20 – 30-х роках.

6. Підготувати реферати на тему: “Включення західноукраїнських земель до складу СРСР”. Розкрити деструктивну роль радянської тоталітарної системи на теренах Західної України.

7. Поясніть яка роль належала українцям у боротьбі з німецько-фашистською агресією.

 

Завдання для самоконтролю:

1. Коли і за яких умов була утворена Центральна Рада.

2. Розкрийте зміст І, ІІ, ІІІ Універсалів Центральної Ради.

3. Який вплив мав жовтневий переворот в Україні.

4. Як лідери Центральної Ради поставились до жовтневого перевороту.

5. Які були причини гетьманського перевороту 29 квітня 1918 р.

6. Розкрийте зміст внутрішньої і зовнішньої політики гетьмана П.Скоропадського та його уряду.

7. До яких наслідків призвела політика “воєнного комунізму”.

8. У чому полягала суть НЕПу.

9. Охарактеризуйте складові частини адміністративно-командної системи.

10. Чому німецьким військам у перший місяць війни вдалося захопити значну частину території України.

11. Яку політику здійснювали фашистські загарбники в Україні.

 

 

Критерії оцінювання відповідей на семінарських заняттях:

№ п/п	Види навчальної діяльності студента	Рейтинговий бал	Оцінка	Критерії оцінки
1.	Відповідь на семінарі з основних питань			Правильна, ґрунтовна, повна відповідь, творче висвітлення проблем
		Правильна, але недостатньо повна, розгорнута та ґрунтовна
		Поверхнева з порушенням логіки, не аргументована
		Неправильна
2.	Активна участь у роботі семінару (доповнення, відповіді на питання тощо)			Максимально висока активність, що свідчить про всебічну обізнаність з матеріалом
		Висока активність, що свідчить про фрагментарну обізнаність з матеріалом
		Середня активність, що свідчить про необізнаність з матеріалом
		Низька активність, що свідчить про не володіння матеріалом
3.	Експрес-контроль (робота на семінарі протягом 10-15 хв.: тест, поточна контрольна робота, вибіркове опитування та ін.)			Повна відповідь за критеріями конкретного виду роботи
		Недостатньо повна відповідь за критеріями конкретного виду роботи
		Поверхнева з порушенням логіки, не аргументована
		Незадовільна відповідь за критеріями конкретного виду роботи
4.	Написання творчого повідомлення			Грунтовне повідомлення, в якому повністю розкрито зміст обраної проблеми, зроблено відповідні узагальнення, висновки.
		Правильне, але недостатньо повне, розгорнуте та ґрунтовне повідомлення
		Поверхневе з порушенням логіки, не аргументоване повідомлення
		Поверхневе з порушенням логіки, численними помилками повідомлення

 

V. Завдання для позааудиторної самостійної роботи студентів