Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Корень учения горек, а плод сладок.
Кошке — игрушки, мышке — слёзки. Куда иголка, туда и нитка. Что ты услышал? Как ты понимаешь эти пословицы? Послушай ещё раз пословицы и назови слова: со звуком К; со звуком Г, со звуками К и Г. Назови слова со звуком К в середине слова. Какой он по счёту? Назови слово, в котором звук Г находится между гласными. 6. Запиши предложения под диктовку: В костре угасали угольки. Гена купил красные гвоздики. Сергей гладит галстук. Ольга в зоопарке видела кенгуру. Игорь и Богдан скатились с горки на санках. Кот Игнат грелся на солнышке. В трёх- и четырёхсложных словах выдели ударный слог. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задании.) Звуки В-Ф (В'-Ф') 1. а) Из 9 букв: ф, в, л, а, и, е, р,т,ь — составь 5 слов, в которых есть буквы В и Ф. При необходимости буквы можно повторять. * Вафли, февраль, фаворит, фарватер, верфь. Проанализируй составленные слова. б) Составь слова из слогов так, чтобы в каждом слове был звук Ф или В фла, ва, фор, ма, дух, ели, ваф, ник, фар, ве, кон, вы, фир, та, воз, ми Сколько получилось слов со звуком Ф? Со звуком В? Со звуками Ф и В. Чётко назови слова, в которых: согласных больше, чем гласных; есть мягкие звуки Ф' и В'; звук В — 4-й по счёту.
2. Разгадай кроссворд. По горизонтали: 1. Популярная командная игра в мяч. 3. Сосуд для цветов. 5. Большая кепка с высоким козырьком. 7. Напиток. По вертикали: 1. Сосуд для воды в туристическом походе. 2. Очень сильный дождь. 4. Пастила в шоколаде круглой формы. 6. Животное с длинной шеей. Назови слова со звуками Ф—В, выделяя ударный слог. Определи место этих звуков в словах. 3. Слушай внимательно слова и записывай их в 3 столбика: в 1-й — со звуком Ф; во 2-й — со звуком В; в 3-й — со звуками Ф—В. Флажок, витрина, телефон, форма, светофор, фрукты, ветер, фестиваль, февраль, соловей, свёкла, кофта, вафельница. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 4. Составь словосочетания со словами первого и второго столбика. Чётко их прочитай:
Назови слова, в которых звуки (буквы) Ф—В на 3-м месте; на 4-м. Запиши словосочетания, в которых есть слова, содержащие оба звука. Составь с двумя любыми словосочетаниями предложения.
5. Проанализируй слово вафли. Составь текст телеграммы из слов, содержащих буквы данного слова.
Сколько слов в твоей телеграмме со звуком В? Со звуком Ф? Проанализируй слова с этими звуками. Звуки С-3 (С'-З') 1. Выпиши в течение 5 минут из орфографического словаря 5 слов со звуком С, 5 слов — со звуком З и 5 слов — со звуками С—З. Чётко прочитай выписанные слова. Проанализируй 3 слова: со звуком С; со звуком З; со звуками С—3. Составь 3 предложения с каждым из этих слов. Запиши самостоятельно составленные предложения. (Взаимопроверка с обсуждением правильности записи предложений.) Найди слово (название животного) с наибольшим числом изучаемых звуков и запиши его в соответствующую графу. (Далее на основании буквенного анализа данного слова дети подбирают остальные.) Чётко произнеси разгаданные слова, выделяя ударный слог. Назови слова, в которых звуки 3 и С в середине слова; определи порядковый номер в слове. Назови слова, в которых звук С находится перед согласной. Составь схему слова зебра. Подбери к этой схеме одно свое слово. (зерно) Подбери к этой схеме слово, в котором первый звук – парный глухой. (Сетка, семга.) (Коллективная работа с обсуждением правильности выполнения задания)
3. Послушай внимательно стихотворение К. Чуковского: Тёплая весна сейчас, Виноград созрел у нас. Конь рогатый на лугу Летом прыгает в снегу. Поздней осенью медведь Любит в речке посидеть. А зимой среди ветвей «Га-га-га!» — пел соловей. Быстро дайте мне ответ — Это правда или нет? Послушай стихотворение ещё раз и посчитай: сколько слов со звуком С; сколько — со звуком 3; сколько слов, содержащих звуки С и З; каких слов больше. Постарайся вспомнить и назови слова, содержащие звуки С и З. Проанализируй одно слово со звуком С; затем — со звуком З; потом слово, содержащее оба звука. Запиши эти слова: букву З обозначь чёрным цветом, букву С — синим.
4. а) Чётко прочитай слова: Какой звук во всех словах одинаковый? В начало каждого слова добавь слог за-. Чётко произнеси вновь образованные слова, выделяя ударный слог. Как изменился звуковой состав слова? Изменилось ли значение слова?
Составь словосочетания или предложения со словами: запросить, заносить, заставить. Проанализируй слова засверкать, забросать. б) Чётко прочитай слова:
Скажи, какой звук во всех словах одинаковый? Добавь в начало слова букву С или слог со-. Чётко произнеси образованные слова, выделяя ударный слог. Как изменился звуковой состав слова? Составь предложение со словом сознаться. Проанализируй слова: срезать, созреть. Запиши их.
5. Внимательно и чётко прочитай словосочетания:
Скажи, правильно ли они составлены? Исправь ошибки. Прочитай исправленные словосочетания в следующем порядке: те, в которых В I -м слове есть звук С, а во 2-м — звук 3; те, в которых в 1-м слове есть звук 3, В во 2-м — только звук С; те, в которых ив 1-м, и во 2-м слове — только звук С. Назови слова, в которых звуки С и 3 стоят перед согласным; после гласного. С любыми тремя словосочетаниями составь предложения. Запиши одно из них. (Коллективная проверка с обсуждением правильности выполнения заданий.) 6. Запиши предложения под мою диктовку: Морозный воздух утром чист. Алексей быстро записал адрес Сергея. Вечнозелёные растения растут в субтропиках. Лиза связала носки сестре. Землетрясение опасно для населения. Стрекоза села на розовый занавес. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения записи.) Звуки Ш-Ж 1. В течение 5 минут выпиши из орфографического словаря 5 слов со звуком Ш, 5 слов — со звуком Ж и 4 слова, содержащие звуки Ш и Ж. Чётко прочитай выписанные слова, выделяя ударный слог. Составь схему одного слова со звуком Ш, одного — со звуком Ж и одного слова, содержащего оба изучаемых звука. 2. а) Составь и чётко прочитай: 8 слов со слогами -жи- и -ши-; 4 слова — из двух слогов; 4 слова — из трёх слогов:
б) Составь 2 схемы двухсложных слов со звуком Ш и со звуком Ж и по 2 схемы трехсложных слов со звуком Ш и со звуком Ж. * Жираф, живот, ножи, шина, жили, шили, шишка, Машка, вышка, машина, вырежи, вышили, выжили, нажили, нашили, манежи... 3. Послушай предложения: Бабушка Женя испекла ватрушки. Жанна вешает на ёлку хлопушки. Медвежонок вышел на лужайку. Белка готовит себе жилище. Что посеешь, то и пожнёшь. Дружба как стекло: разобьёшь — не сложишь. Выпиши из них в 3 столбика слова: со звуком Ж; со звуком Ш; со звуками Ш—Ж. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 4. а) Чётко прочитай слова: Измени их так, чтобы они отвечали на вопрос что делаешь?
Как изменился звуковой состав вновь образованных слов? Изменилось ли значение слов? б) Чётко прочитай слова: Сколько ты прочитал слов со звуком Ж? Со звуком Ш? Составь словосочетания с вновь образованными словами из пункта а) и со словами из пункта б) так, чтобы они подходили по смыслу. Чётко прочитай составленные словосочетания, выделяя ударный слог. Прочитай словосочетания, в словах которых больше букв Ш, чем Ж.
5. Добавь в предложение слово.
Шнурок тонкий, а нитка ещё.... Озеро глубокое, а море ещё.... Мы встаем рано, а завтра встанем ещё.... Толя собрал грибов мало, а Вера — ещё.... Кисель жидкий, а чай.... Петя молодой, а Гена... его. На правом берегу лес редкий, а на левом.... Берёза старая, а дуб... берёзы. Скажи, какой звук появился в слове, и определи его место. Запиши в 2 столбика слова, которые ты добавлял в предложения в 1-й — со звуком Ш; во 2-й — со звуком Ж. Определи место звука в слове. (Слово указывает логопед.) (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задан и я.) 6. Составь из данных слов словосочетания так, чтобы в одном слове был звук Ш, а в другом — Ж: Чётко прочитай составленные словосочетания, выделяя в словах ударный слог. Проанализируй выделенные слова. Запиши те слово сочетания, в которых есть слова животное, картошка. 7. Запиши предложения под диктовку: Женя любит душистые ландыши. В саду шесть кустов жасмина Волнушки и рыжики — вкусные грибы. Женьшень — полезное растение Шмель жужжит над можжевельником. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) Звуки С-Ш 1. Послушай стихотворение: ...Собака садится играть на гармошке, Ныряют в аквариум рыжие кошки, Носки начинают вязать канарейки, Цветы малышей поливают из лейки, Старик на окошке лежит — загорает. Внучкина бабушка в куклы играет А рыбы читают весёлые книжки, Отняв потихонечку их у мальчишки Какую особенность стихотворения ты заметил? Послушай стихотворение еще раз и постарайся запомнить слова со звуками С и Ш. Назови их и определи в них место этих звуков. Проанализируй слова: старик, гармошка. Составь с этими словами одно предложение. 2. В течение 7 минут выпиши ИЗ орфографического словаря 5 слон со звуком С и 5 — со звуком Ш. Эти звуки должны быть в середине слова. (Взаимопроверка с обсуждением правильности выполнения задания.) 3. Из 11 букв: ш, с, а, о, у, е, ё, т, р, к, п, ь — составь 6—8 слов, в которых есть буквы С—Ш. Буквы можно повторять. Запиши эти слова. Чётко прочитай слова в следующем порядке: односложные; трёхсложные; двухсложные; слова, начинающиеся с буквы Ш; слова, начинающиеся со звука С. Составь схему слова пастушок. Составь с этим словом предложение и запиши его. * Шоссе, суть, суша, сушка, шест, шесть, шесток, шерсть, шёрстка, старше, спешка, Саша, старушка, пастушок. 4. Чётко прочитай слова:
Прочитай слова со звуком Ш, затем — со звуком С. Измени слова так, чтобы они отвечали на вопрос что делаешь?
Что изменилось в звуковом составе слов? Проанализируй любые 3 вновь образованных слова. Составь с ними предложения и запиши их. Подчеркни букву С одной чёрточкой, букву Ш — двумя. 5. Чётко повтори под диктовку словосочетания, выделяя ударный слог: .
Послушай ещё раз эти словосочетания и запомни слова, содержащие одновременно звуки С и Ш. Назови чётко эти слова. Составь предложения с выделенными словосочетаниями и запиши их. Подчеркни букву С одной чёрточкой, Ш — двумя. 6. Чётко прочитай словосочетания:
Правильно ли они составлены? Исправь ошибки. Прочитай сначала словосочетания, в которых есть слова, содержащие одновременно звуки С и Ш; затем — остальные. Проанализируй их. В словах, отвечающих на вопрос что?, определи место звука Ш; в словах, отвечающих на вопросы какой?какая?какое?какие?, определи место звука С. 7. Запиши предложения под диктовку: Маслом кашу не испортишь.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-09; просмотров: 214; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.15.10.137 (0.047 с.) |