Условия реализации программы изучения украинского языка

 

Для освоения дошкольниками обязательного содержания программы изучения украинского языка организуются такие виды активности детей на занятии, как:

· двигательная (перемещение в различных зонах помещения для занятий, выполнение команд и поручений, ответы с помощью условных жестов и игровых предметов, игры с предметами и соревнования);

· игровая (предметная, с игрушками, сюжетная, ролевая, режиссерская, с правилами);

· коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и сверстниками);

· познавательно-исследовательская (экспериментирование с объектами и материалами окружающего мира);

· художественная (восприятие детской литературы, художественных иллюстраций, мультипликаций и фольклора);

· элементарная трудовая (подготовка к самообслуживанию, выполнению посильных бытовых обязанностей, взаимодействие и взаимопомощь);

· конструирующая (изготовление поделок из природного и иного материала, деталей конструктора, бумаги);

· изобразительная (рисование, лепка, аппликация);

· музыкальная (музыкальное сопровождение занятия, пение, игра на детских музыкальных инструментах);

· физическая (движение под музыку и ритм, элементы оздоровительных упражнений, физкультурные паузы).

К условиям реализации развивающей программы изучения украинского языка относится организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря на занятиях.

При организации образовательного пространства для реализации программы изучения украинского языка создается возможность присутствия на занятиях родителей и их взаимодействия с детьми. Это позволяет усилить роль семьи в воспитании и развитии личности дошкольника.

В целях реализации программы необходимы учебно-методические комплекты по обучению детей украинскому языку в дошкольных образовательных учреждениях (далее - УМК) на основе современных эффективных образовательных технологий. УМК включают в себя:

· комплект по обучению дошкольников языку (учебно-методические пособия, рабочие тетради, демонстрационный, раздаточный материал к занятиям, сборник художественных произведений для чтения детям на украинском языке, аудио-видеоматериалы, мультимедиа);

· комплект для детей старшего дошкольного возраста по обучению грамоте (рабочие тетради, методические рекомендации для воспитателей, методическое пособие для воспитателей и родителей);

· диагностический инструментарий для определения уровня сформированности речевого развития.

Для обеспечения современного уровня организации языкового пространства обучения детей украинскому языку необходимо использование мультимедийных ресурсов нового поколения:

· мультфильмы по произведениям поэтов и писателей на украинском языке;

 

· музыкальные сказки и детские песни на украинском языке по произведениям;

· аудиозаписи украинских народных танцевальных мелодий и песен для детей с 3 до 7 лет, на CD-диске.

Реализация программы обеспечивается руководящими, педагогическими, учебно-вспомогательными, административно-хозяйственными работниками ДОО.

Квалификация педагогических и учебно-вспомогательных работников должна соответствовать квалификационным характеристикам, установленным в Едином квалификационном справочнике должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования", утвержденном приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. N 761н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 6 октября 2010 г., регистрационный N 18638), с изменениями, внесенными приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 31 мая 2011 г. N 448н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1 июля 2011 г., регистрационный N 21240).

2.9. Комплексно-тематическое планирование

Детей 3-5 лет

	I квартал	II квартал	III квартал
Месяцы/ недели	сентябрь	декабрь	март
1-я неделя	«Знакомство с Украиной»	«Одежда и обувь зимой»	«Семья, семейные традиции»
2-я неделя	«Путешествие в страну вежливых слов»	«Национальная украинская одежда»	«Праздник мам и бабушек»
3-я неделя	«В гостях у сказки «Курочка Ряба»	«Зимние развлечения» (Украинские народные игры, забавы)	«Веснянки» (хороводные игры, народный фольклор)
4-я неделя	«Что нам осень принесла»	«Новогодний праздник»	«Неделя книги и театра»
Месяцы/ недели	октябрь	январь	апрель
1-я неделя	«Групповая комната»	«Рождественские праздники» (колядки, щедривки, украинский фольклор, традиции)	«Наш дом»
2-я неделя	«Наш игровой уголок»	«Зимонька-зима» (украинские забавы, детские игры)	«Путешествие в деревню»
3-я неделя	«Мир игрушек»	«Жизнь диких животных зимой»	«Бабушка угощает»
4-я неделя	«Экскурсия в осенний парк»	«Народная культура и традиции»	«Наши домашние друзья»
Месяцы/ недели	ноябрь	февраль	май
1-я неделя	«Поздняя осень»	«Жизнь птиц зимой»	«Весна пришла» (веснянки, хороводные игры, народный фольклор)
2-я неделя	«Животные и птицы осенью»	«Путешествие в страну загадок, украинских потешек, песенок, мирилок»	«Пернатые друзья»
3-я неделя	«Путешествие по украинским сказкам»	«Украинские детские игры»	«В гостях у сказок»
4-я неделя	«Человек»	«Жизнь птиц зимой»	«Открывает лето двери»

Детей 6-7 лет

	I квартал	II квартал	III квартал
Месяцы/ недели	сентябрь	декабрь	март
1-я неделя	«Знакомство с Украиной»	«Человек»	«Семья, семейные традиции»
2-я неделя	«Мови нашої слова, наче музика жива…»	«Национальная украинская одежда, обувь»	«Мама, мамочка, матуся»
3-я неделя	«Хороше словечко лежить недалечко»	«Зима пришла» (Украинские народные игры, забавы)	«Праздник мам и бабушек»
4-я неделя	«Осінь така мила, осінь така славна»	«Приближается новогодний праздник»	«Т.Г. Шевченко – великий поэт Украины» (работа с книгой)
Месяцы/ недели	октябрь	январь	апрель
1-я неделя	«Знакомство с украинскими сказками»	«Рождественские праздники» (колядки, щедривки, украинский фольклор, традиции)	«Наш дом»
2-я неделя	«Путешествие в осенний лес»	«Зимонька-зима» (украинские забавы, детские игры)	«Наши домашние друзья»
3-я неделя	«Что нам осень принесла»	«Жизнь диких животных зимой»	«В гости к бабушке»
4-я неделя	«Путешествие в страну вежливых слов»	«В гостях у сказки «Рукавичка»	«Готовим стол к обеду»
Месяцы/ недели	ноябрь	февраль	май
1-я неделя	«Цвета осени»	«Жизнь птиц зимой»	«Идет весна-красна»
2-я неделя	«Наша игровая комната»	«Зимние развлечения, зимняя одежда»	«Пернатые соседи и друзья»
3-я неделя	«Удивительный предметный мир»	«Вечер украинских народных загадок»	«Веснянки» (хороводные игры, народный фольклор)
4-я неделя	«Мир животных и птиц осенью»	«В гостях у сказки «Цап та баран»	«Открывает лето двери»

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

 

3.1. Расписание непосредственно-образовательной деятельности

 

НОД по изучению украинского языка проводятся один раз в неделю, продолжительность 15, 20 и 30 мин. (в соответствии с требованиями СанПиНа). На изучение курса отводится 35 НОД в год (1 раз в неделю), в том числе и в нерегламентированной деятельности (прогулки с целью наблюдения, дидактические игры, сюжетно-ролевые игры), используется интегрирование других областей как на занятиях, так и в индивидуальной работе. Планирование интеграционной части НОД соответствует темам календаря праздников.

НОД по украинскому языку носит комплексный характер. На них осуществляется ознакомление детей с национальной украинской культурой, литературой, традициями и обрядами украинского народа, а также усвоение образца украинского литературного языка. Проводить такие занятия необходимо с небольшими подгруппами детей, широко используя наглядность, украинский фольклор, произведения украинских писателей.

3.2. Создание образовательно-речевой среды для детей дошкольного возраста

 

Образовательная среда дошкольного образования – это педагогическое пространство, наполненное содержанием образовательной программы, средствами его реализации и отношениями его участников в сфере образования. Образовательно-речевая среда представляет собой целостную педагогическую систему условий, в которых осуществляется социализация и речевое развитие дошкольника.

Образовательная среда дошкольного образовательной программы изучения украинского языка, спроектированная для детей дошкольного возраста, отличается гибкостью и возможностью трансформировать предметное пространство педагогически ценным коммуникативным содержанием, адекватными возрасту методами и приемами развивающего обучения, гуманистическими отношениями всех участников образовательного процесса и поликультурным характером используемых материалов.