Методологічні процедури верифікації та фальсифікації.

Верифікація - (від лат. Verificatio - доказ, підтвердження) - поняття, яке використовується в логіці і методології наукового пізнання для позначення процесу встановлення істинності наукових тверджень за допомогою їх емпіричної перевірки.

Перевірка полягає в співвіднесенні затвердження з реальним станом справ за допомогою спостереження, вимірювання або експерименту.

Розрізняють безпосередню і непряму верифікацію.
ФАЛЬСИФІКАЦІЯ (від лат. Falsus - помилковий і facio - роблю) - методологічна процедура, що дозволяє встановити хибність гіпотези або теорії відповідно до правила modus tollens класичної логіки. Поняття «фальсифікація» слід відрізняти від принципу фальсифікації, який був запропонований Поппером як критерій демаркації науки від метафізики, як альтернатива принципу верифіковані, прийнятому в неопозитивізмі. Ізольовані емпіричні гіпотези, як правило, можуть бути піддані безпосередній Ф. і відхилені на підставі відповідних експериментальних даних, а також через їх несумісності з фундаментальними науковими теоріями. У той же час абстрактні гіпотези і їх системи, що утворюють наукові теорії, безпосередньо нефальсіфіковані. Справа в тому, що емпірична перевірка теоретичних систем знання завжди передбачає введення додаткових моделей і гіпотез, а також розробку теоретичних моделей експериментальних установок і т.п. Виникаючі в процесі перевірки розбіжності теоретичних передбачень з результатами експериментів в принципі можуть бути вирішені шляхом внесення відповідних коригувань в окремі фрагменти теоретичної системи, що випробовується.

Сформулювавши принцип фальсифікації, Поппер наступним чином доповнив принцип верифікації:

а) Науково осмислена така концепція, яка задовольняє досвідченим фактам і для якої існують уявні факти, здатні при їх виявленні її спростувати. Подібна концепція істинна.

б) Науково осмислена така концепція, яка спростовується фактами і для якої існують уявні факти, здатні при їх виявленні її підтвердити. Подібна концепція помилкова.

Якщо сформульовані умови хоча б непрямої, то затверджений тезис стає більш надійним знанням.

Якщо неможливо (або дуже важко) знайти докази, переконайтеся, що принаймні не існує спростувань (своєрідна «презумпція невинності»).

13. Роль індукції та дедукції у методологічному розвитку науки.

До загальнологічних методів наукового дослідження належать і такі методи, як індукція і дедукція. Індукція (від лат. – наведення) – це один із методів, який безпосередньо опирається на дані спостереження та експерименту. Індукція спрямована на пізнання загального через дослідження одиничного і особливого. Передумовою індукції є ґрунтовне ознайомлення з фактами, які відображають відповідні сторони і властивості предметів і явищ. На основі їх осмислення отримують загальні характеристики окремих предметів, які потім переносяться на всі предмети даного класу. Отже, індукція – це такий метод наукового пізнання, коли на підставі знання про окреме робиться висновок про загальне, це спосіб міркування, за допомогою якого встановлюється обґрунтованість висунутого припущення чи гіпотези.
У реальному пізнанні індукція завжди виступає в єдності з дедукцією, органічно пов’язана з нею. Дедукція (від лат. виведення) – це метод, за допомогою якого на основі знання загального пізнається часткове, одиничне. Дедуктивний умовивід – це виведення певного твердження із одного або кількох інших тверджень, істинність яких уже встановлена. Так, знаючи на основі теорії відносності, що час на всіх рухомих тілах сповільнюється, фізик робить висновок про те, що він сповільнюється на космічному кораблі, не зважаючи на те, що з допомогою приладів таке сповільнення поки що не може бути виявлено.
Індуктивне судження ніколи не є зобов'язуючим, але є обґрунтованим. Індуктивне судження є також дедуктивно некоректним.
Головною відмінністю індукції є те що для її застосування не вимагається знати усі факти до того як зробити умовивід. Оскільки на практиці неможливо все з'ясувати перед тим як робити умовивід, дедукція не має широкого застосування у реальному світі.Індукція, натомість, оперує набором неповних фактів, та на їх основі робить висновок який напевно слідує, не даючи жодних гарантій щодо його істинності. Незважаючи на це, індукція дає можливість набувати нові знання, котрі не є очевидними при розгляді вихідних тверджень.
Часто зустрічається помилкова думка що дедукція рухається від загального до окремого, та що індукція це рух у зворотному напрямку.

Експеримент

- це метод наукового пізнання, за допомогою якого досліджуються явища реально-предметної дійсності в певних, відтворюваних умовах шляхом їх контрольованого зміни. Експериментальне дослідження відноситься до емпіричних науковим методам і являє собою різновид досвіду, що має цілеспрямовано пізнавальний, методичний характер. Експеримент займає провідне місце серед методів наукового пізнання і часто виконує функцію критерію істинності наукового знання в цілому.

Експеримент як метод дослідження виник в природознавстві Нового часу. Вперше він отримав філософське осмислення в працях Ф. Бекона, який розробив і першу класифікацію експериментів. До цього форми мови і раціонально-предметної діяльності були однаковими і для позанаукової практики, і для науки, розрізняючи лише щодо цільового використання, а специфіка наукового пізнання вбачалася в психологічних аспектах діяльності вченого. Розвиток експериментальної діяльності в науці супроводжувалося в теорії пізнання боротьбою раціоналізму і емпіризму, по-різному розуміли співвідношення емпіричного і теоретичного знання. Подолання однобічності цих напрямків, розвиток теоретичної бази природознавства і зміна панування механіки співіснуванням різних теорій привели до того, що не тільки засоби, а й об'єкти емпіричного дослідження почали виступати не як безпосередньо, емпірично даних, а в якості опосередкованих розвитком теорії. Іншими словами, об'єкт включається тепер в емпіричну діяльність в результаті попереднього розвитку теоретичного знання і виступає в цій діяльності теоретично не пізнанням, фіксується емпіричним мовою для отримання в подальшому теоретичного результату.

 

Системний аналіз

- науковий метод пізнання, що являє собою послідовність дій з установлення структурних зв'язків між змінними або елементами досліджуваної системи. Спирається на комплекс загальнонаукових, експериментальних, природничих, статистичних, математичних методів.Системний аналіз виник в епоху розробки комп'ютерної техніки. Успіх його застосування при вирішенні складних завдань багато в чому визначається сучасними можливостями інформаційних технологій.Цінність системного підходу полягає в тому, що розгляд категорій системного аналізу створює основу для логічного і послідовного підходу до проблеми прийняття рішень. Ефективність вирішення проблем за допомогою системного аналізу визначається структурою розв'язуваних проблем.

Характерні особливості системного аналізу такі:

· оскільки здебільшого ухвалені рішення стосуються окремих елементів системи, то при вирішенні задач обов'язково враховуються взаємозв'язки цього елементу з іншими і загальна мета системи (системний підхід).

· аналіз спочатку здійснюється для всього комплексу проблем і зводиться до рівня їх складових. Дослідження проводяться за допомогою методів, що використовувалися для їх вивчення;

· першочергове значення належить таким чинникам, як вартість і якість праці, тому ОПР повинна мати чітке уявлення про них;

· у багатьох випадках уже дані аналізу показують шлях до очевидного рішення, проте саме рішення доводиться ухвалювати;

· системний аналіз не замінює логічних думок, а є лише допоміжним елементом. Він дає можливість визначити ті області, де може бути використана пропозиція, і визначити кожний із можливих варіантів рішення, які розглядає керівник;

· передбачає обов'язкове використання ПК; у деяких випадках вони можуть бути використані як технічні засоби.