Тема 2. Дорога у світ самоврядування

Мета: організація процесу конструктивного спілкування вчителів і школярів з метою залучення їх до співробітництва, співтворчості у розв’язанні загальншкільних та індивідуальних учнівських проблем.

Завдання:

- вироблення робочої моделі шкільного самоврядування та розробка плану запровадження її у життя;

- формування мікроколективів активістів щодо різних напрямків організаторської діяльності;

- розвиток їх лідерських здібностей і вміння позитивно впливати один на одного, переконувати і заражати корисною справою, набуття ними досвіду безконфліктних ділових стосунків.

Кількість учасників тренінгового заняття: 24 – 28 учнів

Час, необхідний для проведення тренінгових вправ: 2 дні (4 вправи на годину)

Необхідні матеріали: папір для записів, блокноти, стенди, роздатковий матеріал – картки «Кумедні емоції», ручки, маркери, фломастери, шляпа, штрафні жетони, призові жетони, медалі, грамоти, книги: «Школа життєтворчості», «Мистецтво життєтворчості особистості», «Психологія і педагогіка життєтворчості», папір А 4, А3, пов’язки на очі.

План:
Етап 1. Запрошення до співтворчості.
Вправа 1. «Правила співробітництва»
Вправа 2. «Екран настрою»
Вправа 3. «Добрі побажання»
Вправа 4. «Керівник»
Вправа 5. «Команда»
Вправа 6. «Портрет співробітника»
Вправа 7. «Міні – вистави»
Вправа 8. «Поема одного дня»

Етап 2. «Школа майбутнього починається сьогодні».
Вправа 1. «Щоденник Новатора»
Вправа 2. «Модель школи майбутнього, як школи самоврядування»
Вправа 3. «Захист творчого проекту»
Вправа 4. «Триумфальна мить»

Тема 3. Формування навичок застосування тренінгових технік.

Завдання:

· надати можливість учасникам відпрацювати навички застосування тренінгових технік;

· ознайомити з процесом формування та розвитку групи;

· навчити використовувати проблемні ситуації на користь групі.

Обладнання: бейджики для кожного учасника, роздаткові матеріали, аркуші паперу А-4, А-3, маркери, авторучки, стікери, мультимедійне обладнання, фліп-чарт.

Час проведення – 2 години.

Структура заняття

 

№ п/п	Види роботи	Обладнання	Орієнтовна тривалість
	Вступ постановка проблеми.		10 хвилин
	Вправа «Знайомство».		10 хвилин
	Вправа «Правила».		10 хвилин
	Вправа на визначення рівня поінформованості учасників.		20 хвилин
	Презентація «Етапи розвитку групи та керівництво груповими процесами під час тренінгу».		10 хвилин
	Робота в групах взаємонавчання.		15 хвилин
	Рухова вправа.		10 хвилин
	Вправа на підведення підсумків		15 хвилин
	Домашнє завдання.		10 хвилин

Література:

 

1. Баришполь С.В. Посібник практичного психолога: психодіагностика, тестування, розробки уроків психічного розвитку. – Х.: Вид група «Основа» 2009. – 267 с.

2. Бобрикова Л., Дунилова Р., Щепкова Т. Путь к вершине. // Школьный психолог. – 2007. – №11.

3. Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. Психотехники. – М., 2000. – 224 с.

4. Гончаренко Т. Пізнай себе: уроки для підлітків / К.: Ред. Загальнопедагогічної газ., 2005. – 128 с.

5. Девид Ли. Практика группового тренинга. - СПб., 2001. - 224 с.

6. Емоційне вигорання. – Упоряд.: В. Дудяк – К.: Главник, Е73 2007. – С.128.

7. Зайцева Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструмент действия. – СПб.: Речь, М.: Смысл, 2002. – 80 с.

8. Закон України «Про загальну середню освіту».

9. Закон України «Про освіту».

10. Зеленова И. Стендовая информация для педагогов. // Школьный психолог. – 2005. – №13.

11. Зеньковский В.В. Психология детства. – М.: Школа-Пресс, 1996. – 336 с.

12. Зимівець Н.В., Лещук Н.О., Авельцева та ін.. Методика освіти «рівний – рівному»: Навч. - метод. Посібник – К.: Навчальна книга, 2002. – 127с.

13. Инструменты развития бизнеса: тренинг и консалтинг / составители Л.Кроль, Е Прутова. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 464 с.

14. Кей Торн, Девид Маккей. Тренинг - настольная книга тренера. - СПб., 2001. - 208 с.

15. Кристофер З.. Смит Л. Тренинг лидерства. - СПб., 2001. - 320 с.

16. Лебединский В.В., Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 197 с.

17. Лещук И.О.. Зимівецъ Н.В. та ш. Методика освіти "рівний - рівному". - К., 2002.-132 с.

18. Петрушин С. Как справится с групой. // Школьный психолог. – 2006.–№16.

19. Полякова Г., Кружева Т.. Подолання тривожності в шкільному житті//Психолог – 2005. – № 146.

20. Пометун О. Енциклопедія інтерактивного навчання. – К., 2007. – 144 с.

21. Прихожан А.Н. От тревожности к уверенности // Школьный психолог. — 2001. — № 15.

22. Сандомирский М.Е. Защита от стресса. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2001. – 336 с.

23. Технологія тренінгу. – Упоряд.: О. Главник, Г. Бевз – За аг. ред.. С. Максименко – К.: Главник, 2005. – 112 с.

24. Тіхомірова М. Психологічне здоров’я дітей молодшого шкільного віку // Психолог. – 2007. – № 45

25. Филина С. О «Синдроме профессионального выгорания» и техники безопасности в работе педагогов и других специалистов социальной сферы. // Школьный психолог. – 2003. – №36.

26. Фопель К. Технология ведения тренинга. Теория и практика / Пер с нем. – М.: Генезис, 2003. – 336 с.