Алгоритм проведення експертизи

Процедура проведення експертизи психологічного та соціологічного ін­струментарію будується відповідно до досить твердого алгоритму, але при цьому передбачає значну творчу роботу і високу кваліфікацію самого екс­перта. Вона може бути розбита на визначені етапи чи «кроки», кожен з яких розв'язує своє власне завдання. Повна експертиза передбачає про­ходження всіх етапів, але в деяких випадках, у залежності від завдання на експертизу, вона може здійснюватися і як часткова.

Остаточне рішення про можливості використання представлених на експертизу матеріалів в системі освіти Полтавської області приймається на засіданні обласної експертної комісії створеної при Полтавському облас­ному центрі практичної психології і соціальної роботи. При прийнятті оста­точного рішення комісія керується експертним висновком.

Визначають наступні кроки здійснення експертизи:

1. Параметричне визначення конкретного матеріалу як предмета екс­пертизи.

2. Критеріальний опис матеріалу. Будується як поглиблений опис і якісне оцінювання в рамках тих визначень, що були отримані на першому кроці.

3. Якісна оцінка відповідності критеріям. Дає можливість експертній комісії прийняти рішення про можливість (неможливість) використання ма­теріалів поданих на експертизу у навчальних закладах Полтавської облас­ті. Якісна оцінка передбачає наступні дії:

 

• До кожного з критеріїв зазначених у таблицях 2, 3, 4, 5 визнача­ється один з показників («відповідає», «відповідає частково», «не від­повідає»), який позначається як 1 бал у відповідній клітинці.

• Окремою умовою подальшого обрахунку є відсутність показнику «не відповідає» по жодному з критеріїв, іншими словами, наявність хо­ча б одного показника «не відповідає» свідчить про невідповідність ма­теріалу вцілому вимогам щодо створення та використання психологіч­ного, соціологічного інструментарію, навчальних матеріалів та немож­ливість його подальшого використання.

• Подальший обрахунок проводиться за показником «відповідає». Для цього визначається відношення кількості набраних балів до зага­льної кількості можливих за даним показником, тобто визначається «коефіцієнт відповідності».

• Відповідність матеріалу вимогам щодо створення та викорис­тання психологічного та соціологічного інструментарію, навчальних ма­теріалів визначається значенням коефіцієнту відповідності (таблиця 1)-

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

	• приклади, які допомагають краще зрозуміти завдання
	• власне, питання, завдання, з якими працює клієнт
	Реєстраційний бланк (бланк відпо­відей):	X	X	X
	• не повинен містити інформацію, яка вказує на конструкт, який досліджуєть­ся
	• бланк не повинен бути занадто на­вантажений цифрами, рядками та ін.
	• на бланку мають бути відведені міс­ця для представлення необхідних со­ціально-демографічних даних
	Ключі до тесту:	X	X	X
	• для інтелектуальних тестів, досяг­нень - набори правильних або непра­вильних відповідей на завдання			і
	• для визначення ступеню прояву тієї чи іншої характеристики особистості -набори відповідей з оцінками до пи­тань або оцінками до варіантів відпові­дей
Використан­ня тесту	Відомості про процедуру розробки:	X	X	X
• сфера застосування
• дані про вибірку, на якій проводилась стандартизація
• аналіз пунктів тесту, валідності, на­дійності
Вимоги до застосування:	X	X	X ^
• область розповсюдження тесту
• вимоги до користувачів
• опис процедури проведення
• стандарт тестового матеріалу
Дані по обробці та інтерпретації ре­зультатів:	X	X	X
• зразки реєстраційного бланку та ключів
• процедура обробки таблиці для пе­реводу "сирих" балів у стандартні шка­ли