Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Логопедичне Обстеження учнів з нв знм
1. Дата обстеження 2. Прізвище, ім'я 3. Дата народження 4. Адреса батьків 5. Школа термін перебування 6. Короткий анамнез (вагітність, пологи, фізичний розвиток, захворювання, умови дошкільного виховання та ін.) 7. Загальна характеристика мовленнєвого розвитку (перші слова, речення, виразність мовлення та ін.) 8. Коротка характеристика особистості (моторика, поведінка, увага, контактність, успішність та ін.) 9. Загальне звучання мовлення: ___________________________________________________________ Голос______________________________________________________________________________ Тембр ______________________________________________________________________________ Чіткість ____________________________________________________________________________ Дихання ____________________________________________________________________________ 10. Стан слуху_________________________________________________________________________ 11. Активний і пасивний словник 12. Граматична будова мовлення 13. Зв’язне мовлення 14. Стан звуковимови Вимова звуків відображена, самостійна:_______________________________________________ Ізольована, в складах, в словах_______________________________________________________ Голосні _____________________Свистячі ___________ Шиплячі _________________________ Сонорні _________________________ Глухі дзвінкі _____________________ _______________ Тверді м’які ____________________________________________________ _________________ 15. Стан артикуляційного апарату (будова, рухомість) 16. Стан фонематичних процесів а) показати предмети або малюнки: миску — мишку _____________________________________________ зуб — дуб та ін. _______________________________________ б) повторити звукосполучення пабада _______________________________________________ татету _______________________________________________ оуеи та ін. _______________________________________ в) визначити перший і останній звук у словах: жук, хата та ін. г) назвати послідовно звуки в словах: мак, вода, молоко, газета та ін. д) робити звукобуквенний аналіз слів:____________________________________________________ 17. Читання (техніка читання, букв, складів, слів, речень, розуміння прочитаного) 18. Письмо (аналіз письмових робіт: списування, диктант, твір) 17. Висновок про стан мовлення дитини 20. Індивідуальна програма логопедичної корекції: Перший етап роботи: Другий етап роботи: Третій етап роботи: 21. Результативність логопедичної роботи: 22. Рекомендації: П.І.Б, група студента ____________________________________________________________ Дата дослідження ____________________ Підпис студента ___________________________ Оцінка за виконання практичного завдання: _________ Підпис викладача _______________
Логопедичне обстеження учнів з порушеннями читання та письма Прізвище, ім’я та по батькові дитини_______________________________________________________ Дата народження___________________Вік на момент обстеження____________________________ Мовленнєве оточення___________________________________________________________________ (недоліки мови у близьких, двомовність, спадковість та т.п.) Короткий анамнез_____________________________________________________________________ (вагітність, її протікання, пологи, ранній фізичний розвиток, захворювання раннього віку) Ранній мовний розвиток: Лепет_________гуління__________слово___________фраза____________ (3-4 міс.) (5-6 міс.) (1 рік) (до 3 років) Коли помітили порушення мовлення_______________________________________________________ Заняття з логопедом___________________________________________________________________ (Де? З яким результатом?) Слух, зір____________________________________________________________ Загальне звучання мовлення ____________________________________________________________ (висота, темп, плавність, голос, дихання, інтонація) Загальна характеристика мовлення ________________________________________________________ (володіння мовленням в залежності від віку) Зв’язне мовлення _____________________________________________________________________- Рівень самостійності розповідання_______________________________________________________ Типи використовуваних речень___________________________________________________________ Підбір слів та правильність їх використання________________________________________________ Ускладнення в побудові фрази___________________________________________________________ (є, немає) Словниковий запас Підбір синонімів_______________________________________________________________________ Підбір антонімів________________________________________________________________________ Підбір однокорінних слів_________________________________________________________________ Використання різних частин мови_______________________________________________________ Розуміння тексту________________________________________________________________________ Граматична будова мовлення:_____________________________________________________________ Словозміна_____________________________________________________________________________ Словоутворення________________________________________________________________________ Розуміння граматичних форм і конструкцій__________________________________________________ Аграматизми__________________________________________________________________________ Звукова сторона мовлення________________________________________________________________ Артикуляційний апарат:__________________________________________________________________ будова – рухова функція________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________ Відсутність звуку _____________________________________________________________________ Пропуски звуків _____________________________________________________________________ Заміна звуків _______________________________________________________________________ Викривлена звуковимова _____________________________________________________________ Складова структура слова _____________________________________________________________ Фонематичні процеси____________________________________________________________________ Звуковий аналіз і синтез ________________________________________________________________ Звукобуквенний аналіз___________________________________________________________________ Письмо________________________________________________________________________________ Особливості графіки____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ Специфічніпомилки______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Наявність неспецифічних помилок_________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Читання_______________________________________________________________________________ Техніка читання_________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ (глобальне, аналітичне, політерне, складове, плавне читання) Темп читання___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ (вголос, мовчки) Розуміння прочитаного___________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Характеристика помилок_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Особливості мовлення пов’язані з заїкуванням___________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Висновок про стан мовлення дитини Індивідуальна програма логопедичної корекції: Перший етап роботи: Другий етап роботи: Третій етап роботи: Результативність логопедичної роботи: Рекомендації: П.І.Б, група студента ____________________________________________________________ Дата дослідження ____________________ Підпис студента ___________________________ Оцінка за виконання практичного завдання: _________ Підпис викладача _______________
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-01-19; просмотров: 293; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 13.59.9.236 (0.014 с.) |