Психодиагностические методы.

Тест — система заданий, позволяющих измерить уровень развития определенного качества (свойства) личности. Тестирование используется как метод психологической и педагогической диагностики. С его по­мощью исследователь на основе стандартизированных задач, ко­торые имеют определенную шкалу значений, с известной вероят­ностью выявляет актуальный уровень развития у индивида необ­ходимых навыков, знаний, личностных характеристик и т.д.

Тесты достижений — одна из методик психодиагностики, поз­воляющая выявить степень владения испытуемым конкретными зна­ниями, умениями, навыками.

Тесты интеллекта — методика психодиагностики для выявле­ния умственного потенциала индивида.

Тесты креативности — совокупность методик изучения и оценки творческих способностей.

Тесты личностные — методика психодиагностики для изме­рения различных сторон личности индивида.

Тесты прожективные (проективные) — совокупность методик для целостного изучения личности, основанного на психологической интерпретации, т.е. осознанном или неосознанном перенесении субъ­ектом собственных свойств и состояний на внешние объекты под влия­нием доминирующих потребностей, смыслов и ценностей.

Анкета — методическое средство для получения первичной со­циально-психологической информации на основе вербальной (словес­ной) коммуникации, представляющее опросный лист для получения ответов на заранее составленную систему вопросов.

Социометрия — метод психологического исследования меж­личностных отношений в группе с целью определения структуры вза­имоотношений и психологической совместимости.

Беседа — метод, предусматривающий прямое или косвенное получение психологической информации путем речевого общения. Беседа служит основным способом получения информации об ис­пытуемом, установках и мотивах его действий, психических со­стояниях, степени усвоения им учебного материала и т.д. Специ­фическим видом беседы является беседа как "введение в экспери­мент", т.е. привлечение к сотрудничеству, а также "эксперимен­тальная беседа", в ходе которой проверяются рабочие гипотезы.

Интервью — метод социальной психологии, заключающийся в сборе информации, полученной в виде ответов на поставленные, как правило, заранее сформулированные, вопросы.

4. Праксиометрические, т. е. при­емы анализа процессов и продуктов деятельности (хронометрия, цик­лография, профессиографические описания, оценка изделий и выпол­ненных работ, изу­чение документов и продуктов деятельности испытуемых и т. п.). По ним опытный исследователь может дать подробные типологические ха­рактеристики качеств (свойств) личности, увидеть характерные особенности, обнаружить наклонности, способности.

5. Биографические методы (анализ фактов, дат и событий жизненного пути человека, документации, свидетельств, дневников, писем, воспоминаний очевидцев, а также аудио- или видеозаписей и т д.);

 

Приемы обработки данных

К приемам обработки данных в психологии относятся:

количественный (математико-статистический) и

качественный анализ, в том числе дифференциаций материала по типам, группам, вариантам и составление психологичес­кой казуистики, т. е. описание случаев, как наиболее полно выражаю­щих типы и варианты, так и являющихся исключениями или нарушениями общих правил;

 

Интерпретационные методы

К интерпретационным методам относятся:

различные ва­рианты генетического метода (анализ материала в плане развития с выделе­нием отдельных фаз, стадий, критических моментов и т. п.)

структур­ный метод (установление структурных связей между всеми характеристи­ками психики).

Изучение психологии и педагогики имеет практическую зна­чимость для будущих специалистов: полученные в процессе обу­чения знания необходимы в работе с персоналом и социальными группами, кроме того, они помогут построить деловые и повсед­невные межличностные отношения, а также призваны помочь в самопознании с тем, чтобы рационально подходить к собствен­ной судьбе, личностному росту.

 

Глава 2