Тест 12. В якій групі вказано методи науково-педагогічного дослідження?

а) соціометричне вимірювання, аналіз, синтез, індукція, дедукція;

б) спостереження, експеримент, бесіда, вивчення документації, анкетування;

в) викладання нового матеріалу, бесіди, лабораторні роботи, екскурсії, вправи;

г) узагальнення досвіду, тести, анкети, складання алгоритмів.

Тест 13. Наукове передбачення результатів дослідження – це:

а) завдання дослідження;

б) мета дослідження;

в) гіпотеза дослідження;

г) актуальність дослідження.

Тест 14. Фактори розвитку особистості:

а) спадковість, спілкування, гра;

б) середовища, культурно-національні традиції, навчання;

в) спадковість, середовище, виховання;

г) спадковість, середовище, діяльність.

 

Тест 15.Спрямованість людини на певний об’єкт чи певну діяльність, зумовлена позитивним, зацікавленим ставленням – це:

а) інтерес;

б) потреба;

в) схильність;

г) здібність.

Тест 16. Виникнення явища акселерації пояснюється такими теоріями:

а) теорія урбанізації, теорія гетерозії, теорія опромінювання;

б) геліогенна теорія, нітритивна теорія, ретрадація;

в) теорія урбанізації, нонконформізм, неопозитивізм;

г) теорія опромінювання, геліогенна теорія, нітритивна теорія.

Тест 17. Який напрям характеризує таке твердження «… вирішальним фактором у розвитку і формуванні особистості є середовище…»:

а) біологічний;

б) соціологічний;

в) біосоціологічний;

г) канвергенція.

Тест 18. Засновником педагогіки як науки є:

а) Коменський Ян Амос;

б) Беллерс Джон;

в) Дідро Дені;

г) Лепелетьє Мішель.

Тест 19. Коли педагогіка відокремилася від філософії та стала самостійною наукою?

а) 5 ст. н.е.;

б) 12 ст. н.е.;

в) 17 ст. н.е.;

г) 19 ст. н.е.

Тест 20. Яка група понять розкриває найбільш істотні зв’язки педагогіки з іншими науками?

а) педагогіка, фізика, математика, література, історія, біологія, хімія, іноземна мова;

б) педагогіка, філософія, психологія, кібернетика, економічна теорія, теорія ймовірності;

в) педагогіка, етика, філософія, соціологія, естетика, психологія, анатомія, фізіологія, економіка;

г) вікова психологія, історія педагогіки, військова педагогіка, соціальна педагогіка, дидактика.

Тест 21. Основними педагогічними категоріями є:

а) засоби навчання, педагогічна техніка, методи навчання, зміст, форма;

б) освіта, розвиток, навчання, виховання;

в) система освіти, система виховної роботи, індивід, коллектив;

г) статус особистості, індивід, розвиток, особистість.

 

Тест 22. Завдання, які ставляться перед педагогічною наукою:

а) вивчення проблем виховання, навчання, освіти людей;

б) дослідження механізмів, закономірностей освоєння людиною суспільного розвитку;

в) пізнання закономірностей і законів педагогічного процесу;

г) розробка порад, правил, рекомендацій щодо реалізації навчального процесу;

д) розробка теорії, перетворення її в практичні технології.

Тест 23. Оберіть пункт, в якому названі основні методологічні принципи сучасної педагогіки:

а) системний підхід;

б) особистісний, діяльнісний, діалогічний, культурологічний, національний, антропологічний підхід;

в) принцип активності і самодіяльності вихованця, принцип єдності навчання і виховання, принципи гармонізації родинного і суспільного виховання;

г) принцип науковості, принцип свідомості і активності, принцип систематичності і послідовності.

Тест 24. Методом педагогічного дослідження є:

а) спостереження класного керівника за дотримання учнями класу правил поведінки;

б) спостереження педагога за розвитком учня при вивченні окремих тем курсу за допомогою комп’ютерних програм;

в) спостереження молодого вчителя за діями досвідченого колеги при вивченні важких тем;

г) бесіда учителя з учнями, в процесі якої уточнюються мотиви створення ними шкільного кооперативу.

Тест 25. Спадкоємність поколінь – це:

а) наслідування досвіду предків;

б) необхідність навчатися у старших;

в) готовність прислухатися до порад;

г) уміння побачити, оцінити й творчо розвивати високі людські якості, досягнення старших.

Тест 26. Яке з положень характеризую сучасну філософію освіти?

а) ключовим поняттям сучасної філософії освіти є гуманізм;

б) ключовим поняттям сучасної філософії освіти є система знань, умінь і навичок, яку повинен засвоїти учень;

в) ключовим поняттям сучасної філософії освіти є система видів діяльності, яку повинен виконувати учень;

г) ключовим поняттям сучасної філософії освіти є система вправ.

Тест 27. Порівняльна педагогіка – це наука про:

а) загальний розвиток дитини;

б) організацію вищої освіти;

в) створення освітнього середовища;

г) порівняння освітніх систем в різних країнах.

Тест 28. Етнопедагогіка – це:

а) народна педагогіка;

б) вікова педагогіка;

в) історія педагогіки;

г) загальна педагогіка.

Тест 29. З яких розділів складається педагогіка як наука і предмет?

а) теорії і методики виховної роботи;

б) теорії і методики навчально-виховної роботи;

в) основи педагогіки, теорії навчання і освіти, теорії виховання, теорії управління навчально-виховним процесом;

г) основ педагогіки та навчально-виховної роботи.

Тест 30. Автор твору «Сто порад вчителеві»:

а) Макаренко А.С.;

б) Сухомлинський В.О.;

в) Огієнко І.І.;

г) Пирогов М.І.

Тест 31. Особистість – це:

а) соціальна характеристика людини;

б) людина, яка має високу свідомість;

в) доросла людина;

г) людина, яка свідомо управляє власною поведінкою і діяльністю.

Тест 32. Розвиток – це:

а) становлення людини як соціальної істоти, яке відбувається в процесі життєдіяльності;

б) кількісні та якісні зміни в організмі, що відбуваються в часі під впливом різних факторів;

в) знищення старого і виникнення нового;

г) цілеспрямований процес формування у людей завданих якостей.

Тест 33. Які якості передаються дітям від батьків?

а) риси характеру;

б) колір очей, колір шкіри, група крові, резус-фактор;

в) способи мислення;

г) задатки, які виступають основою для розвитку індивідуальних здібностей.

Тест 34. Від чого, головним чином, залежить розвиток здібностей і талантів школяра?

а) від кількості прочитаних книг;

б) від обсягу здобутих знань;

в) від природних задатків;

г) від організації і здійснення цілеспрямованого навчально-виховного процесу.

Тест 35. Мета виховання – це:

а) результат навчально-виховного процесу;

б) наперед визначені результати розвитку і формування людської особистості;

в) ідеальний образ особистості, що виховується;

г) наперед визначені результати діяльності педагогічного колективу школи.

Тест 36. На визначення і постановку цілей виховання в суспільстві впливають:

а) рівень розвитку педагогічної науки і практики;

б) бажання людей;

в) рівень цивілізованості суспільства;

г ) ідеологія і політика держави.

Тест 37. Що таке освіта?

а) система набутих у процесі навчання знань, умінь, навичок;

б) цілеспрямований процес і результат оволодіння системою знань, умінь, навичок, формування світогляду і розвитку здібностей;

в) процес, який забезпечує засвоєння досвіду, виховання і розвитку особистості;

г) процес, який забезпечує засвоєння досвіду, виховання і розвиток особистості.

Тест 38. Оберіть пункт, в якому перераховуються структурні компоненти педагогічної діяльності:

а) ціль, мотиви, дії, результат;

б) актуалізація опорних знань учнів, мотивація навчально-пізнавальної діяльності, вивчення нового матеріалу, закріплення, узагальнення, систематизація знань;

в) діагностична функція, орієнтаційно-прогностична, організаторська, комунікативно-стимуляційна;

г) психолого-педагогічні знання, знання закономірностей розвитку особистості.

Тест 39. Що називається дидактикою?

а) наука про закономірності формування особистості дитини;

б) розділ педагогіки про освіту і виховання підростаючого покоління;

в) розділ педагогіки, що містить теорію навчання й освіти;

г) частина педагогіки, що вивчає процес виховую чого навчання.

Тест 40. Які завдання стоять перед дидактикою?

а) описувати і пояснювати процес навчання;

б) вивчення проблем освіти і навчання людей у сучасному світі;

в) дослідження закономірностей і механізмів психічного розвитку особистості в процесі навчання;

г) пізнання закономірностей процесу навчання.