Сформулюйте освітні цілі викладання курсу «Я у світі».

Сформулюйте освітні цілі викладання курсу «Я у світі».

Освітні цілі передбачають формування системи уявлень і понять про предмети і явища природи та взаємозв’язки й залежності між ними, предметних умінь на основі засвоєних знань, умінь застосовувати спеціальні методи.

Освітня галузь «Я у світі» передбачає усвідомлення школярами своєї належності до природи і суспільства, створення елементарної бази для засвоєння учнями відповідно до вікових особливостей різних видів соціального досвіду, системи цінностей суспільства, морально-правових норм, традицій. У процесі навчання на початковому етапі в учнів формуються уявлення та поняття про цілісність світу, належність людини до природи і суспільства, розширюється і впорядковується соціальний і пізнавальний досвід. Курс створює передумови для усвідомленого сприйняття і засвоєння соціальних та морально-правових норм, історичних, національно-культурних традицій українського народу.

Методика організації домашньої навчальної роботи «Я у світі»

Домашня навчальна робота доповнює діяльність учнів на уроках, вона відрізняється великою самостійністю, проводиться без керівництва вчителя. Існують такі види: 1. Робота з текстом підручника; 2. Виконання різноманітних вправ і розв. Задач; 3. Виконання письмових і графічних робіт.
У нормативних документах про школу вказано норми часу для виконання д.з: 1 клас – до 1 год. 2-3 клас – до 1.5 год. 4 клас – до 2 год.

Визначте зміст формування у молодших школярів усвідомлення себе громадянином України на уроках «Я у світі»

Важливе місце у громадянському вихованні посідає громадянська освіта - навчання, спрямоване на формування знань про права і обов'язки людини.

Важливою складовою змісту громадянського виховання є:

· розвиток мотивації до праці;

· усвідомлення життєвої необхідності трудової активності;

· розуміння проблем суспільства та шляхів їх розв'язання;

· усвідомлення свого місця в суспільстві.

Одним із основних завдань вчителя на уроках «Я у світі» - є виховання справжнього громадянина і патріота рідної землі. Важливою якістю українського патріотизму має бути турбота про благо народу, готовність відстояти незалежність Батьківщини.

Шляхи реалізації патріотичного виховання:

§ удосконалення нормативно-правової бази патріотичного виховання;

§ проведення заходів спрямованих на реалізацію патріотичного виховання;

§ співпраця органів державної влади і місцевого самоврядування з громадянами;

інформаційне забезпечення національно-патріотичного виховання.

Сформулюйте розвивальні та виховні цілі викладання курсу «Я у світі».

Розвивальні – розвиток навичок взаємодії у сімї, колетиві, суспільстві шляхом активного спілкування із соціальним оточенням, накопичення досвіду комунікації діяльності, дотримання правил толерантної поведінки, співпереживання і солідарності з іншими людьми у різноманітних життєвих ситуаціях.

Виховні- виховання гуманної, соціально активної особистості, яка усвідомлює свою належність до етносоціального та соціально-культурного середовища, здатна розуміти значення життя як найвищої цінності.

 

5. Охарактерезуйте структуру підручнка «Я у світі»(Тагліна О.В. Я у світі 3 клас)

Усього програма вміщує 35 год. У підручнику є 35 параграфів які розділені на 4 розділи: «Людина», «Людина серед людей», «Людина в суспільстві», «Людина і світ». Розділ «Людина» охоплює 11 год. До цього розділу відносяться від 1-11 параграфа. Учень повинен знати відрізняти людину від тварин, уови росту й розвитку дитини, тренує увагу самовиховується. Розділ «Людина серед людей» охоплює 4 год. До цього розділу відносяться 12-15 параграфи. Учень має уявлення про обовязки в сімї уміє про них розповісти у класі. Дотримується правил поведінки починає аналізувати ситуації. «Людина в суспільстві» охоплює 12 год. До цього розділу відносяться 16-27 параграфи.

Учень має уявлення про державну символіку, природні багацтва країни, виявляє патріотичне почуття шанобливе ставлення до символів. Воло діє правилами поводження в горомацьких місцях. «Людина і світ» охоплює 7 годин. До неї відносяться від 28-34 параграфи. Учень має уявлення про різноманітність народів у світі їхніх культур і звичаїв. Наводить приклади звичаїв інших народів, світових досягнень та винаходів українців.

 

Поясніть на прикладах значення понять «екологічна освіта» «екологічна культура».

Екологічна освіта- це безперервний процес спрямований на формування ціннісних орієнтацій, що забезпечують відповідальне ставлення до навколишнього середовища.

Зміст еко освіти:

1. Пізнавальний аспект- забезпечує розвиток пізнавального ставлення до навколишнього середовища містить науково-природні, соціальні, психологічні закономірності, поняття про природу, суспільство та виробництво в їх взаємозвязку.

2. Ціннісний- формує систему цінностей учнів:

Життя, людина як компонент складної системи, відповідальність за розвиток біосфери та суспільства.

3. Діяльнісний- розвиває практичні та творчі уміння еко. Характеру.

Екологічна культура:

Складова екокультури:

1) еко-освідченнісь

2) еко-мислення

3) ціннісні орієнтації

4) культура почуттів

5) культура екологічно доцільної поведінки.

Форми та методи фомування еко-культури.

· Екологічні спостереження, екскурсії, туристичні походи.

· Уроки добра та мислення екологічні бесіди.

· Еко гуртки та конкурси

· Еко ігри

· Екологічні акції

· Клуб дослідників природи

· колекціонування

 

Охарактеризуйте дидактичні принципи, що реалізуються при вивченні предмету «Я у світі»

Дидактичні принципи:

• принцип концентризму - створення можливостей для того, щоб пов'язати відоме й невідоме, поступово ускладнювати матеріал, розвивати, розширювати, систематизувати уявлення про взаємодію людини з навколишнім світом, формувати досвід стосунків, вправляти в певних уміннях і навичках;
• принцип послідовності - передбачає певний порядок і систему підбору матеріалу протягом усього навчального року;
• nриниun навчання від простого до складного - вимагає додержування у навчанні поступового переходу від простих і відомих предметів, явищ до складніших, невідомих і на цій основі робити узагальнення, спочатку прості, а далі складніші;
• nрuнцип здійснення зв'язку з реальністю, якому надасться особливе значення, оскільки обмеженість життєвого досвіду дітей потребує постійного залучення й аналізу життєвих вражень.

8. Розкрийте суть технології розвивального навчання

Розвивальне навчання такий процес навчальної діяльності учнів, у ході якого кожна дитина самостійно або з допомогою вчителя засвоює навчальний матеріал, творчо застосовує його у нестандартних ситуаціях та свідомо запам'ятовує для подальшого навчання. Суть теорії розвиваючого навчання у створенні таких умов, коли головним завданням навчально-виховного процесу є розвиток школяра. Мета розвивального навчання полягає у формуванні в дитини здібностей з самовдосконалення, формування активного, самостійно творчого мислення, а значить – самостійного навчання. Важливим компонентом навчальної діяльності за розвивального навчання є навчальне завдання. Працюючи над ним, учень має знати, для чого він виконує завдання, які дії необхідні для його розв’язання, за яких умов їх можна виконувати, якими засобами при цьому послуговуватися. Для реалізації розвивального навчання вчитель має враховувати у своїй навчальній діяльності характерні особливості розвитку пізнавальної діяльності учнів різного віку, пробуджувати у них інтерес до свого навчального предмета, формувати мотиви навчально-пізнавальної діяльності, виховувати культуру розумової праці, вміння самостійно регулювати розумову діяльність.

Недоліки бесіди

- вимагає багато часу;

- необхідний запас знань.

 

 

Тема. Славетні українці.

Мета: поглибити знання учнiв про Україну; прищеплювати любов до рідного краю?почуття гордості за славних синів і дочок держави; розширити змiст поняття громадянин України; розвивати мовлення учнiв; виховувати патрiотичнi почуття приналежностi до українського народу.

Обладнання: плакати славетних українців.

Девіз уроку: Усі ми – це наша родина, це наша сім’я, це наша Україна.

Плакат: Україно моя, Україно,я для тебе у світі живу.

Хід уроку

І. Органiзацiя класу

II. Основна частина уроку

Слово вчителя.

- Кожна людина з великою любов’ю і душевним трепетом згадує те місце, де вона народилася, де промайнуло її дитинство, у затишній батьківській оселі.

Багата славетними іменами та подіями й українська історія. Нашими національними символами є прадавні першокнязі київські та їхні на-щадки: княгиня Ольга, князі Святослав, Володимир Великий, Ярослав Мудрий, літописець Нестор. Також є славетні козацькі гетьмани, кошові й полководці: Петро Сагайдачний, Богдан Хмельницький.

Княгиня Ольга родом із Пскова, у ранньому віці її видали заміж за Ігоря, сина майбутнього великого князя. Під час її правління розширилося будівництво в Києві. 11 липня 969 р. вона померла. Правління Ольги було вирішальним поворотом в історії Київської Русі.

Князь Вооодимир Великий керував престолом, який виборов у війні. Був видатним політиком і адміністратором і здійснив багато реформ. В останні роки зосередив боротьбу з кочівниками-печенігами. Помер 15 липня 1015 р.

Князь Ярослав Мудрий - державний діяч і князь київський. За його часів було побудовано Софіївський собор, заснував бібліотеку, побудував понад 400 церкв. Багато корисних справ було зроблено Ярославом Мудрим. Період його правління називають розквітом Руської Землі.

Гетьман Богдан Хмельницький - визначний український політичний діяч, полководець, гетьман України та засновник Української козацької держави. Запровадив ефективну податкову систему, встановив і підтримував дипломатичні стосунки з багатьма країнами Європи.

 

В Україні працюють учені, яких знає весь світ. Назвемо хоча б найвідоміші імена.

Тарас Шевченко - класик української літератури, національна гордість українського народу. Він є автором понад тисячі мистецьких творів.

Леся Українка - письменниця, багато займалася літературою та вивчила багато мов. У 13 років почала друкуватися, також серед її багатьох талантів знайшлося місце і для музики.

Іван Франко -життя його було нелегким, рано втратив батька, а згодом і матір. Вихованням займався його вітчим, добре про нього піклувався. І Франко написав багато збірок, поезій та казок.

III. Підсумок уроку.

Сформулюйте освітні цілі викладання курсу «Я у світі».

Освітні цілі передбачають формування системи уявлень і понять про предмети і явища природи та взаємозв’язки й залежності між ними, предметних умінь на основі засвоєних знань, умінь застосовувати спеціальні методи.

Освітня галузь «Я у світі» передбачає усвідомлення школярами своєї належності до природи і суспільства, створення елементарної бази для засвоєння учнями відповідно до вікових особливостей різних видів соціального досвіду, системи цінностей суспільства, морально-правових норм, традицій. У процесі навчання на початковому етапі в учнів формуються уявлення та поняття про цілісність світу, належність людини до природи і суспільства, розширюється і впорядковується соціальний і пізнавальний досвід. Курс створює передумови для усвідомленого сприйняття і засвоєння соціальних та морально-правових норм, історичних, національно-культурних традицій українського народу.