Департамент освіти і науки Донецької облдержадміністрації

Департамент освіти і науки Донецької облдержадміністрації

Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Завдання з української мови та літератури

ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

У 2014 – 2015 навчальному році

Клас

Завдання з мови

І. Напиши твір-роздум у публіцистичному стилі (обсяг – 1стор.), ствердивши або спростувавши тезу:

«Одна мудра книга краща від найбільшого багатства» (перське народне прислів'я).

(20 балів. За будь-яку помилку знімається 1 бал)

ІІ. Виконай завдання:

Запиши речення, постав розділові знаки. Виконай повний синтаксичний розбір (дай загальну характеристику простого речення (3 бали), підкресли члени речення (3 бали), надпиши над ними, якими частинами мови вони виражені (3 бали)). Виконай морфологічний (3 бали) та морфемний (3 бали) розбори виділеного слова.

За народними переказами з давніх-давен на весіллі перед нареченими на щастя добробут й любов ставили букети червоної калини також прикрашали нею вінок молодої уплітаючи до нього ягоди.

(Усього 15 балів)

ІІІ. До поданих фразеологізмів добери слова-синоніми. Склади речення з 3 фразеологізмами. Визнач їх синтаксичну роль.

Сала за шкуру залити, кривити душею, крутити носом, згустити фарби, лікті гризти, зірвати маску, підвести під монастир, сісти на голову, з відкритим забралом, на вагу золота.

(10 балів)

ІV. Визнач рід іменників іншомовного походження, дібравши до них відповідні прикметники:

Бра, аташе, Лімпопо, рагу, амплуа, кашне, соло, депо, цеце, колібрі.

(5 балів)

Завдання з літератури

І. Дай відповіді на запитання, дотримуючись чіткості та лаконічності у висловлюваннях.

1. Чим історичні пісні відрізняються від козацьких?

2. Якою є композиція народної думи?

3. У чому полягає сутність філософської лірики?

4. Що об'єднує вірші Т. Г. Шевченка «Мені однаково» та «Садок вишневий коло хати»?

5. Які образи-символи характерні для віршів Лесі Українки? Розкрий їхній смисл.

(5 балів. За будь-яку помилку знімається 1 бал)

ІІ. Зроби ідейно-художній аналіз поезії Василя Голобородька «Ранок» (За картиною Катерини Білокур).

В глиняному глечику, як бджоли,

молоко уранішнє гуде,

пахощами сяє серед столу

паляниці сонечко руде.

На тарілці молода цибуля,

квашені із діжки огірки,

в гарно розмальованому кухлі

мед такий пахучий і липкий.

 

«Мамо, наготуйте на роботу –

я коситиму аж у Крутій…»

І плигає півнем на капоті

промінь із-за гаю золотий.

(15 балів: тема – 5 балів, художні засоби – 5 балів, віршовий розмір – 5 балів. За будь-яку помилку знімається 1 бал)

ІІІ. Напиши твір на одну з тем:

1. Маруся Богуславка – зрадниця чи патріотка?

2. Незбагненне відчуття прекрасного у віршах Івана Малковича.

3. У чому моральна краса Наталки Полтавки?

4. Образи руських князів у творі «Слово про похід Ігорів».

(30 балів. Обсяг – 1 сторінка)

Критерії оцінювання твору

Зміст – 15 балів.

1. Тема розкрита повно, текст у цілому відзначається багатством слововживання. Відсутні змістові недоліки. Композиція оригінальна. (11-15 балів).

2. Можливі деякі відхилення від теми, непослідовність викладу, певні утруднення в доборі лексики (6-10 балів).

3. Твір за обсягом становить до двох третіх від норми, тему не розкрито, непослідовний виклад думки, порушена стилістична єдність (1-5 балів).

Грамотність – 15 балів. За кожну помилку знімається один бал.

Департамент освіти і науки Донецької облдержадміністрації

Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Завдання з української мови та літератури

ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

У 2014 – 2015 навчальному році

Клас

Завдання з мови

І. Напиши твір-роздум «Байдужість – це параліч душі» (обсяг – 1 сторінка), використавши у структурі тексту речення, в якому ставиться тире між підметом і присудком, речення з порівняльним і дієприслівниковим зворотами, односкладне речення.

(20 балів. За будь-яку помилку знімається 1 бал)

ІІ. Виконай завдання, дотримуючись чіткості та лаконічності у висловлюваннях (кожне - 3 бали).

1. До якого роду належать подані іменники? Добери до них означення й запиши утворені словосполучення.

Тюль, Капрі (острів), какаду, турне, шампунь, путь, насип, туш (урочисте вітання), туш (фарба), аташе.

2. Які особливості творення прикметників на -ський від іменників? Утвори такі прикметники.

Бахмач, Словаччина, Петербург, Воронеж, Біла Церква, Таганрог, німець, Рига, козак, Карпати.

3. Чи мають подані слова іншомовного походження українські відповідники? Якщо так, то запиши їх.

Брокер, менеджер, пріоритет, ідентичний, ліміт, електорат, компенсація, асиміляція, аеродром, фон.

4. Добери до фразеологізмів антонімічні стійкі словосполучення:

Гнути кирпу, жовтороте пташеня, не в тім΄я битий, бути на сьомому небі, сьома вода на киселі.

5. Визнач види односкладних речень:

Похмурий ранок. Тихіше їдеш – далі будеш. Буває, часом сліпну від краси. Пахло смолою. Повечерявши, полягали спати.

ІІІ. Відредагуй словосполучення:

Сміятися над ним, комісія по працевлаштуванню, наслідувати великій артистці, пам’ятник Шевченка, ювілейні міроприємства, частково співпадають, строгий виговор, в розстрочку, творчий підйом. (5 балів)

ІV. Запиши речення, розставивши пропущені розділові знаки. Зроби синтаксичний розбір складносурядного речення (підкресли члени речення, надпиши над кожним словом назву частини мови, дай загальну характеристику всій конструкції і компонентам як простим реченням), побудуй структурну схему (10 балів).

Сучасні психологи застерігають щодо небезпеки ігрової чи комп’ютерної залежності. З одного боку дружба з технікою це добре але найчастіше вона стає не засобом розвитку а втечею від реальності. Адже окрім комп’ютерів та гральних автоматів існують інші емоційні чинники життя. Отож важливо навчитися дозувати час коли граєш за комп’ютером чи дивишся телевізор.

 

Завдання з літератури

І. Дай відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях (5 балів).

1. У передмові до якого твору автор писав: «Нехай же знають і наших! Бо є такі люди, що з нас кепкують і говорять та й пишуть, буцімто з наших ніхто не втне, щоб було і звичайне, і ніжне, і розумне»?

2. Хто й про кого сказав так: «Будеш, батьку, панувати, поки живуть люди, поки сонце з неба сяє, тебе не забудуть»?

3. Творчості яких українських поетів властиве силабо-тонічне віршування? Наведи приклад.

4. Які афоризми Г.Сковороди тобі запам’яталися? Запиши три афоризми.

5. Які різновиди курйозного вірша ти знаєш?

ІІ. Зроби ідейно-художній аналіз поезії Михайла Шевченка:

Зависне сонечко на промені,

Щоб не упасти за гаї.

Напишуть інші ніжні спомини,

Не схожі зовсім на мої.

 

Садів нове цвітіння спіниться,

Нові стежки усипле цвіт.

Усе у білім світі зміниться —

Не зміниться лиш білий світ.

 

І ти божественно-красивою

Зорею новою зійдеш,

І над чиєюсь сиво-сивою,

Мов біла вишня, пропливеш.

 

Цей цвіт нас ділить, не згуртовує,

Та править правило просте:

Краса то світу не врятовує,

Але без неї світ — пусте!

(15 балів: тема, ідея – 5 балів, художні засоби – 5 балів, віршовий розмір – 5 балів. За будь-яку помилку знімається 1 бал)

 

ІІІ. Напиши роздум за вивченими творами усної народної творчості, давньої української літератури, І.Котляревського, Г. Квітки-Основ’яненка на тему «Наймізерніше щастя в житті – багатство, найбільше – мудрість».

(30 балів. Обсяг – 1,5 сторінки)

Критерії оцінювання твору

Зміст – 15 балів.

1. Тема розкрита повно, текст у цілому відзначається багатством слововживання. Відсутні змістові недоліки (5 балів).

2. Можливі деякі відхилення від теми, непослідовність викладу, певні утруднення в доборі лексики (5 балів).

3. Твір за обсягом становить більше половини від норми, тему не розкрито, виклад не зовсім послідовний, порушена стилістична єдність (5 балів).

Грамотність – 15 балів. За кожну помилку знімається один бал.

Департамент освіти і науки Донецької облдержадміністрації

Донецький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

Завдання з української мови та літератури

ІІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади

У 2014 – 2015 навчальному році

Клас

Завдання з мови

І. Поміркуй над словами «Сила народу – в єдності». Напиши твір (обсяг – 1,5 сторінки), використавши приклади з художньої літератури та історичні факти.

(20 балів. За будь-яку помилку знімається 1 бал)

ІІ. Виконай завдання, дотримуючись чіткості й логічності у висловлюваннях (кожне – 3 бали):

1. Чому: духмяний, але розм΄як? Дай стисле пояснення щодо написання.

2. У поданих словах постав наголос: ознака, зозла, позаочі, русло, вірші, чорнозем, ведмедиця, цемент, асиметрія, маркетинг, разом, кропива.

3. Запиши 5-6 іменників, що мають форму лише однини.

4. Утвори можливі форми родового, давального, орудного і місцевого відмінків числівника 7 564.

5. Утвори, де це можливо, різні форми ступенів порівняння від прикметників: вузький, золотий, поганий, презлий, молодий.

 

ІІІ. Виправ помилки у сполученнях слів і запиши їх. Зроби повний розбір підкреслених сполучень слів (відкорегованих), зазначивши морфологічні ознаки частин мови. (5 балів)

Відкрити книгу, в любому випадку, мені все рівно, на протязі тижня, відноситися з розумінням, грузові перевозки, завдати шкоду, сезонна розпродажа, йти коло години, об’єм інформації, бути у двох кроках, здавати екзамени.

IV. Запиши речення, розставивши пропущені розділові знаки, побудуй його структурну схему, зроби синтаксичний розбір (підкресли члени речення, надпиши над кожним словом назви частин мови, дай загальну характеристику всій конструкції і компонентам як простим реченням).

(10 балів)

Нерідко ми любимо повторювати що наше сьогодення надто бурхливе що живемо ми поспіхом стрімко навіть навально і нічого не вдієш – така-бо епоха такий вже час (В.Логвиненко).

Завдання з літератури

І. Дай відповіді на запитання, дотримуючись чіткості й лаконічності у висловлюваннях (5 балів).

1. Хто назвав І.Нечуя-Левицького «всеобіймаючим оком України»?

2. Хто з українських письменників збагатив українську літературу творами різноманітних жанрів, такими як соціально-побутова і соціально-психологічна драма, соціальна комедія характерів, історична драма?

3. Який твір Юрій Шерех назвав «Другим «Заповітом»? Хто автор цього твору?

4. З ким із відомих людей пов’язували творчі взаємини М.Коцюбинського?

5. Установи відповідність.

1. Оксиморон	А. Не хилися, явороньку, ще ти зелененький! Не журися, козаченьку, ще ти молоденький! Не рад явір хилитися, - вода камінь миє, Не рад козак журитися, да серденько ниє!
2. Анафора	Б. З журбою радість обнялась… В сльозах, як в жемчугах, мій сміх (О. Олесь).
3. Метонімія	В. Лови летючу мить життя! Чаруй, хмілій, впивайся (О.Олесь).
4. Паралелізм	Г. Не щебече соловейко в лузі над водою, Не співає чорнобрива, стоя під вербою. (Т. Шевченко)
	Д. Поет став морем. Далеч степова, І хмарочоси, й гори – ним залиті (І. Драч).

 

Критерії оцінювання твору

Зміст – 15 балів.

1. Тема розкрита повно, текст у цілому відзначається багатством слововживання. Відсутні змістові недоліки. Композиція оригінальна. (11-15 балів).

2. Можливі деякі відхилення від теми, непослідовність викладу, певні утруднення в доборі лексики (6-10 балів).

3. Твір за обсягом становить до двох третіх від норми, тему не розкрито, непослідовний виклад думки, порушена стилістична єдність (1-5 балів).

Грамотність – 15 балів. За кожну помилку знімається один бал.

 

 

Клас

Завдання з мови

І. Поміркуй над словами А.Казки «Є щастя скрізь. І ми самі в тім винні, що в сліпоті не бачимо його». Напиши твір (обсяг – 1,5 сторінки), використавши приклади з художньої літератури та історичні факти.

(20 балів. За будь-яку помилку знімається 1 бал)

Критерії оцінювання твору

Зміст – 15 балів.

1. Тема розкрита повно, текст у цілому відзначається багатством слововживання. Відсутні змістові недоліки. Композиція оригінальна. (11-15 балів).

2. Можливі деякі відхилення від теми, непослідовність викладу, певні утруднення в доборі лексики (6-10 балів).

3. Твір за обсягом становить до двох третіх від норми, тему не розкрито, непослідовний виклад думки, порушена стилістична єдність (1-5 балів).

Грамотність – 15 балів. За кожну помилку знімається один бал.

Департамент освіти і науки Донецької облдержадміністрації