І. Робота з біологічними термінами і поняттями.

АВТОТРАНСПОРТНИЙ ТЕХНІКУМ

НУВГП

 

 

 

 

Робочий зошит

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

РІВНЕ 2012

Матеріал уклала:

Дмитрійчук Катерина Олексіївна -

методист Рівненського автотранспортного технікуму,

викладач біології та хімії вищої категорії, викладач-методист.

 

Рецензент: Гусарук Надія Іванівна – завідувач кабінету природничих предметів Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти.

 

 

Схвалено на засіданні ради кабінету біології і хімії Рівненського ОІППО

Протокол №3 від 23.12.2010 р.

 

Рівненський автотранспортний технікум

НУВГП

РОБОЧИЙ ЗОШИТ

для лабораторних та практичних робіт з предмету “Біологія ”

зі спеціальності 5.090240 “Обслуговування та

ремонт автомобілів і двигунів ”

 

 

Студента групи__________________________________________

 

 

_______________________________________________________________

(назва навчального закладу)

 

(прізвище, ім’я, по-батькові)

 

 

 

Рік

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Робочий зошит складено з метою:

v забезпечення раціонального використання часу під час проведення навчальних занять;

v закріплення теоретичних знань з курсу загальної біології;

v навчання студентів працювати з підручником, довідниками, додатковою літературою;

v контроль знань студентів.

 

Після опрацювання програми лабораторних та практичних занять студент повинен уміти:

Ø виконувати елементарні вправи з молекулярної біології;

Ø розв’язувати типові задачі з генетики;

Ø наводити приклади значення біології в житті людини і суспільства, застосовувати різні методи у вивчені живої природи;

Ø користуватися мікроскопом для вивчення будови клітин та мікроорганізмів;

Ø спостерігати властивості органічних молекул і дію ферментів, розпізнавати клітини прокаріотів та евкаріотів на малюнках, таблицях, під мікроскопом;

Ø пояснювати біологічне значення та різні форми розмноження;

Ø характеризувати основні закони генетики;

Ø застосовувати знання законів генетики для обґрунтування заходів захисту від впливу мутагенних факторів;

Ø наводити приклади різних форм боротьби за існування та природного добору;

Ø описувати погляди різних вчених на виникнення життя на Землі;

Ø робити самостійні висновки про виникнення життя і його розвиток.

 

 

ЛАБОТАТОРНА РОБОТА №1

Тема: Визначення деяких органічних речовин та їхніх властивостей.

Мета: ознайомитися з методами ідентифікації деяких органічних речовин, що входять до складу живих організмів, та властивостями цих речовин.

Обладнання: олія, 0,1%-й розчин крохмалю, бульба картоплі, пробірки, піпетки, воронка, вода, очищений гас чи бензин (інші розчинники), розчин Люголя або спиртовий розчин йоду.

Хід роботи

Завдання 1. Визначення наявності крохмалю в бульбах картоплі.

1. Розріжте бульбу картоплі.

2. Зі свіжозрізаної поверхні візьміть скальпелем невелику кількість мутної рідини, що виступила, помістіть її в краплю води на предметне скло та накрийте покривним склом.

3. Розгляньте препарат при малому збільшенні мікроскопа. Замалюйте прості, складні та напівскладні зерна крохмалю.

 

Завдання 2. Якісна реакція на крохмаль.

1. Налийте у пробірку 2мл розчину крохмалю й додайте кілька крапель розчину Люголя або спиртового розчину йоду. Що спостерігаєте?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Нагрійте суміш у пробірці на водяній бані чи у посудині з гарячою водою. Підвищена температура руйнує сполуку йоду з крохмалем. Що спостерігаєте? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 3. Вивчення фізичних властивостей жирів.

1. У дві пробірки помістіть по 0,5 мл олії. В одну пробірку додайте 5 мл води, а в другу - 5 мл очищеного гасу чи бензину. Вміст пробірок перемішайте або енергійно струсіть. Через хвилину подивіться результат. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновок: вкажіть, з якими способами ідентифікації органічних речовин ознайомилися та які властивості досліджуваних речовин спостерігали. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №2.

Тема: Вивчення властивостей ферментів

Мета роботи: вивчення каталітичної функції ферментів і виявлення сутності денатурації.

Обладнання: 5%-ний розчин Н₂О₂, піпетка, бульби сирої і вареної картоплі, пробірки, тліюча скіпка.

До відома!

1. Властивості ферментів. Не діють (у більшості випадків) при температурі вище 70-80⁰С. При температурі нижче 0⁰ С ферменти втрачають активність, але не руйнуються. Оптимальна дія ферментів при температурі 35-40 С⁰.

2. На активність ферментів впливає кислотність середовища (рН).

3. Ферменти мають специфічну дію - каталізують лише одну чи декілька хімічних реакцій.

4. Білок - фермент каталаза є в кожній рослинній і тваринній клітині.

5. Розщеплюючи пероксид гідрогену (пероксид водню), каталаза відіграє захисну роль, знешкоджуючи отруйну речовину (Н₂О₂), яка безперервно утворюється в рослинних клітинах у процесі їх життєдіяльності.

Хід роботи

1.Помістіть у першу пробірку кілька кусочків сирої картоплі, у другу - стільки ж вареної. В обидві пробірки долийте по 5 мл пероксиду гідрогену(Н₂О₂).

Що спостерігаєте?

У першій пробірці____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

У другій пробірці:_____________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Дослідіть газ, що виділяється, за допомогою тліючої скіпки. Що спостерігаєте?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Висновок: 1. За яких умов ферменти найактивніші і чому? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Як впливає теплова обробка і низька температура на активність ферментів?_____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Пригадайте: за яких умов діють ферменти травних залоз людини (птіалін, амілаза, мальтаза, пепсин, трипсин, ліпаза)?_________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Поміркуйте! Чому пероксид гідрогену використовують для дезінфекції ран? Який механізм його дії? ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №3

Тема: Будова клітин прокаріотів та еукаріотів.

Мета роботи: розглянувши будову клітин прокаріот і еукаріот, знайти риси подібності і відмінності між ними.

Обладнання: препарати рослин, тварин і бактерій, таблиці, мікроскопи.

До відома! 1. Клітини, з яких складаються живі організми, не є тотожними й ідентичними, однак усі вони побудовані за єдиним принципом (зовнішня клітинна мембрана, цитоплазма) і мають багато загальних ознак.

2. Клітини - індивідууми універсальні.

3. Клітини багатоклітинних організмів спеціалізовані на виконання певних функцій.

Хід роботи

1. Розгляньте водорості в пробірках і зверніть увагу на характерне синьо - зелене забарвлення.

2. Покладіть небагато слані водорості на предметне скло в краплю води, прикрийте покривним склом і розгляньте при малому збільшенні.

3. Зверніть увагу на нитки, що складаються з довгого ряду вузьких синьо-зелених клітин. Замалюйте ці нитки.

 

 

4. Розгляньте водорості при великому збільшенні мікроскопа, зверніть увагу на відсутність у клітинах ядра і хлоропластів (хлорофіл не зосереджений у хлоропластах, а розкиданий у вигляді дрібних зерен у цитоплазмі).

5. Розгляньте під мікроскопом бактеріальну клітину. Замалюйте її і підпишіть.

 

 

6. Розгляньте під мікроскопом готові препарати рослинної і тваринної клітини. Замалюйте їх і підпишіть.

 

 

Висновок: Заповніть таблицю. Вкажіть, у яких клітинах зустрічається кожна з названих нижче структур - у тварин, у рослин, у прокаріот (є - нема).

Структури	Клітини
Еукаріоти	Прокаріоти
Рослинні	Тваринні
Рибосоми
ЕПС
Клітинна стінка
Комплекс Гольджі
Лізосоми
Вакуолі
Війки, джгутики
Ядро
Нуклеоїд
ДНК
Мітохондрії
Пластиди

 

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №4

Тема: Спостереження явища плазмолізу та деплазмолізу в клітинах рослин. Мікроскопічна та ультрамікроскопічна будова ядра.

Мета роботи: пересвідчитися у вибірковій проникності мембран клітин, спостерігати явища плазмолізу та деплазмолізу; розглянути мікроскопічну будову ядра, вивчити будову і функції хромосом, закріпити вміння розв'язувати задачі з молекулярної біології.

Обладнання: мікроскоп, предметні та покривні скельця, пінцети, склянка з водою, 10%-й розчин NaCl, піпетка, фільтрувальний папір, листки елодеї або лусочки цибулі, дистильована вода, готові препарати клітин з ядрами.

Хід роботи

Завдання 1. Вивчення явища плазмолізу та деплазмолізу.

1. Приготувати тимчасовий препарат листка елодеї або шкірки цибулі та розглянути під малим збільшення мікроскопа.

2. Роздивитися препарат під великим збільшенням.

3. Воду у препараті замінити на 10%-й розчин NaCl. Для цього піпеткою з одного боку покривного скельця нанести розчин солі, а з іншого - прикласти фільтрувальний папір.

4. Замалювати вигляд клітин, які спостерігаєте.

 

5. Замінити хлорид натрію на воду, виконавши ті самі операції. Замалювати вигляд клітин.

 

 

Висновок: 1. Яке значення має рух цитоплазми для життєдіяльності клітин? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В чому суть явища плазмолізу? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. В чому суть явища деплазмолізу? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Які причини осмотичних властивостей клітин? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Яке біологічне значення даних явищ у природі? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2. Вивчення будови ядра клітини.

1. Розглянути ядро клітини при малому збільшенні мікроскопа на готовому мікропрепараті

2. Перевести мікроскоп на велике збільшення, розглянути внутрішню будову ядра. Замалювати та підписати внутрішню будову ядра.

 

 

3. Розв'язати задачі: а) ДНК: ГГЦАТГЦЦААТТГГЦ

ДНК:?

 

б) ДНК: АТЦЦГГЦТАААГЦЦЦ

і-РНК:?

 

в) і-РНК: АЦГГУАЦЦУАГГАУА

ДНК:?

 

Висновок: 1. Які функції виконує ядро в клітині? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Яка роль у клітині ядерця? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Яка структура виконує функцію ядра у прокаріотичних клітинах? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №5

Тема: Будова хромосом. Мітотичний поділ клітин.

Мета: вивчити будову хромосом, розрізняти їх структурні компоненти; вивчити та навчитися розрізняти фази мітозу.

Обладнання: мікроскоп, постійні мікропрепарати хромосом, малюнки та електронні знімки хромосом, електронні знімки мітотичного поділу клітин, відеозапис процесу мітозу.

Хід роботи

Завдання 1. Вивчення будови хромосом.

1. Візьміть постійний препарат і роздивіться ядра клітин.

2. Переведіть мікроскоп на велике збільшення і розгляньте хромосоми та прозору каріоплазму.

3. На найкоротшій хромосомі знайдіть ядерце.

4. Замалюйте будову хромосоми й позначте її частини.

 

 

Висновок: 1. Яке біологічне значення хромосом? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. До яких наслідків призводить зміна числа хромосом у людини? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Як відрізняються між собою чоловічі та жіночі хромосоми? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Завдання 2. Вивчення процесу мітотичного поділу клітин.

1. Розгляньте при великому збільшенні на готовому препараті зону поділу клітин (можна використати фото чи відео мітотичних клітин).

2. Знайдіть клітину на стадії інтерфази, замалюйте та підпишіть.

 

 

3. Роздивіться клітини, що діляться. Замалюйте клітини у всіх фазах мітозу: профазі, метафазі, анафазі, телофазі. Запам'ятайте особливості кожної фази.

 

 

Висновок: за якими ознаками можна розрізнити фази мітозу?

Профаза _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Метафаза _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Анафаза _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Телофаза _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №6

Тема: Будова тканин тваринного організму і тканин рослинного організму.

Мета: ознайомитися з тканинами рослинних та тваринних організмів, порівняти їх між собою.

Обладнання: мікроскоп, постійні мікропрепарати тканин рослин і тварин, фотографії та малюнки.

Хід роботи

Завдання 1. Тканини рослин.

1. Розгляньте під мікроскопом мікропрепарати різних типів тканин рослин (при необхідності скористайтеся малюнками). Заповніть таблицю.

 

Назва тканини	Особливості будови	Функції	Графічне зображення
Твірна
Основна
Провідна
Покривна
Механічна

 

 

Завдання 2. Тканини тваринних організмів.

1. Розгляньте мікропрепарати тканин тваринного організму (при необхідності скористайтеся малюнками). Заповніть таблицю.

 

 

Назва тканини	Особливості будови	Функції	Графічне зображення
Епітеліальна
М’язова
Сполучна
Нервова

 

Висновок: 1. Пояснити причини відмінностей у будові тканин рослин та тварин. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Що вивчає гістологія? Перспективи її розвитку у сучасних умовах. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №7

Тема: Будова статевих клітин. Форми розмноження організмів

Мета: ознайомитися з будовою статевих клітин, різними формами розмноження організмів.

Обладнання: мікроскоп, постійні мікропрепарати сперматозоїдів морської свинки та яєчників кішки, розчин пивних дріжджів, вода, піпетка, предметне та покривне скельця, малюнки та фотографії із зображеннями статевих клітин, інший роздатковий матеріал.

Хід роботи

Завдання 1. Вивчення будови статевих клітин.

1.1. Розгляньте під мікроскопом при малому збільшенні готові препарати сперматозоїдів морської свинки.

1.2. Знайдіть дрібні ниткоподібні клітини й переведіть мікроскоп на велике збільшення. Замалюйте і підпишіть будову сперматозоїда.

 

1.3 На малюнках і фотографіях роздивіться будову яйцеклітини. Замалюйте та підпишіть її будову.

 

 

1.4. Порівняйте будову чоловічих та жіночих гамет.

Яйцеклітина	Сперматозоїд
1.		1.
2.		2.
3.		3.
		4.

 

Завдання 2. Вивчення різних форм розмноження організмів.

2.1. На предметне скло піпеткою нанесіть краплю розведених пивних дріжджів. Накрийте покривним скельцем і розгляньте препарат при малому збільшенні мікроскопа. Знайдіть ділянку де найбільше скупчення клітин і переведіть мікроскоп на велике збільшення. Серед овальних, витягнутих дріжджових клітин знайдіть ті, що брунькуються. Замалюйте клітини які не брунькуються і ті, що брунькуються. Підпишіть їх.

 

 

2.2. Використовуючи роздатковий матеріал, розгляньте інші форми розмноження організмів. Замалюйте.

 

 

2.3. Заповніть таблицю.

Форми розмноження	Особливості	Приклади організмів
Статеве розмноження
Статевий процес
Кон’югація
Копуляція
Партеногенез
Нестатеве розмноження
Поділ клітини
Спорами
Вегетативне

Висновок: заповнити таблицю

Вид	Форми розмноження	Способи розмноження
Інфузорія-туфелька
Гідра прісноводна
Гриб-трутовик
Суниця лісова
Зозулин льон
Малина звичайна
Бегонія
Ялина
Цибуля ріпчаста
Бджола медоносна
Заєць-русак
Виноградний слимак

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №8

Тема: Спостереження нормальних та мутантних форм дрозофіл, їх порівняння

Мета: на прикладі плодової мушки - дрозофіли, розглянути причини та наслідки мутацій для живого організму, мутагенні фактори та можливість зменшення їх негативного впливу на організми.

Обладнання: плодові мушки, препарувальні голки, лупи, малюнки різних видів мутацій у дрозофіли.

До відома! Мутації - це раптові стрибкоподібні зміни спадковості будь-якої ознаки, які різко відрізняють організм від вихідних форм.

Мутації поділяються на соматичні і генеративні. Більшість мутацій шкідливі для організму, але можуть стати корисними за даних умов. Мутації бувають природними (спонтанними) та штучними (індукованими).

Хід роботи:

1. Оброблені ефіром мушки, висипати на білий папір. За допомогою препарувальних голок, розмістити їх на папері по одній.

2. Кожну мушку уважно розглянути за допомогою лупи, визначити нормальні особини та особини з явними мутаціями (зміни довжини тіла, крил, кольору очей та ін.).

3. Замалювати усі знайдені форми мутацій у дрозофіл (форма крилець).

 

 

4. Заповніть таблицю.

Форми дрозофіл	Форма і колір очей	Забарвлення тіла	Форма і колір крил
Нормальна
Мутантна

 

Висновок: Значення мутацій у природі та житті людини ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ЛАБОРАТОРНА РОБОТА №9

Тема: Вивчення мінливості у рослин. Побудова варіаційного ряду і варіаційної кривої

Мета: сформувати знання про модифікаційну мінливість. Навчитися оцінювати ступінь і характер мінливості. Ознайомитися зі статистичними закономірностями мінливості, навчитися будувати варіаційний ряд та графік мінливості досліджуваної ознаки.

Обладнання: гербарні зразки різних видів рослин, листки лавровишні, лінійки.

Хід роботи

1. Порівняйте 2 - 3 рослини одного виду, знайдіть, чим вони подібні і чим відрізняються. Поясніть причини подібності.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Подумайте, у чому причина відмінностей? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практична робота №1

Тема: Розв'язування задач і вправ з молекулярної біології

Мета роботи: сформувати практичні уміння і навички розв'язування задач і вправ з молекулярної біології.

I. Будова білків

Для розв'язування задач необхідно знати:

1. L - довжина однієї амінокислоти - 0,35 нм;

2. М - середня молекулярна маса амінокислоти - 100 Дальтон

3. При розщепленні і окисненні 1г жиру виділяється - 38,9 кДж

4. При розщепленні і окисненні 1г білка виділяється - 17,2 кДж

5. При розщепленні і окисненні 1г вуглеводу виділяється - 17,6кДж

6. Інтрони - неінформативні ділянки гена

Задача 1. Молекулярна маса одного з білків 33000 Да. Скільки амінокислотних залишків у цій молекулі?

Розв’язування:

Дано:

М (амінокислоти) =

М (білка) =

n - (амінокислотних залиш.) =?

 

Відповідь: ___________________________________________ (330)

Задача 2. Молекулярна маса каталази 224000 Дальтон. Яка довжина первинної структури цього білка? (784 нм)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 3. Інтрони - неінформативні ділянки гена. Яка кількість нуклеотидів міститься в ланцюжку ДНК, що кодує поліпептид з 250 амінокислот, якщо 25% триплетів входять до складу інтронів. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1000 нуклеотидів)

Задача 4. Молекула ДНК вірусу тютюнової мозаїки складається з 6500 нуклеотидів. Молекула одного з білків вірусу складається з 158 амінокислот. Визначте: а) довжину гена, який містить інформацію про структуру цього білка. (161 нм)

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

б) скільки видів білка закодовано в РНК вірусу? (13)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задача 5. Молекулярна маса білка 9000. Визначте довжину гена, який кодує цей білок, якщо молекулярна маса амінокислоти - 100.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(91,8 нм)

Дати відповіді на запитання:

1. Які амінокислоти відносяться до незамінних? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Які білки-токсини людина використовує з лікувальною метою? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.Чому генетичний код вважається надлишковим та універсальним? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Практична робота №2

Тема: Розв'язування задач і вправ з молекулярної біології

Мета роботи: сформувати практичні уміння і навички розв'язування задач і вправ з молекулярної біології.

Практична робота №3

Тема: Порівняння мітозу і мейозу.

Мета: розглянути процеси, які відбуваються в клітині під час мітозу і мейозу, порівняти їх між собою.

Обладнання: таблиці або слайди презентації "Мітоз", "Мейоз", фотографії клітин на різних стадіях мітозу і мейозу.

Хід роботи

1. Розгляньте фотографії клітин на стадії профази мітозу і профази І та профази ІІ мейозу. Зверніть увагу на спільні та відмінні особливості цієї фази. Замалюйте побачене.

 

 

2. Розгляньте фотографії клітин на стадії метафази мітозу і метафази І і метафази ІІ мейозу. Зверніть увагу на спільні та відмінні особливості цієї фази. Замалюйте побачене.

 

 

3. Розгляньте фотографії клітин на стадії анафази мітозу і анафази І і анафази ІІ мейозу. Зверніть увагу на спільні та відмінні особливості цієї фази. Замалюйте побачене.

 

 

4. Розгляньте фотографії клітин на стадії телофази мітозу і телофази І і телофази ІІ мейозу. Зверніть увагу на спільні та відмінні особливості цієї фази. Замалюйте побачене.

 

 

Висновок: Вкажіть спільні та відмінні риси мітозу та мейозу ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Практична робота №4

Тема: Розв'язування типових задач з генетики. Моногібридне схрещування.

Мета: сформувати практичні вміння та навички розв'язування вправ і типових задач на моногібридне схрещування.

Хід роботи

Задача 1. Особини мають такі генотипи: КК, кк, Кк, ВВDd, ВbDD, BbDd. Які зних: а)гомозиготи?_____________________________________

б) гетерозиготи?_____________________________________________________ (1бал)

Задача 2. Які типи гамет утворюються у таких особин:

а) Іі, іі, СС_______________________________________________________________________

б) ІіСС, ІІСс, ІіСс ______________________________________________________(1бал)