Особистісні та ділові якості дослідника

Успішність наукової діяльності дослідника значною мірою зумовлена наявністю у нього сукупності особистісних та ділових якостей.

ЯКОСТІ ДОСЛІДНИКА

пунктуальність

організаторські здібності

відповідальність

комунікабельність

доброзичливість

допитливість

спостережливість

професійна компетентність

креативність

ініціативність

1.5. Обов’язки студента-дослідника

Досягнення високих успіхів у науково-дослідній діяльності студента є можливим за умови виконання ним низки обов’язків.

ОБОВ’ЯЗКИ СТУДЕНТА-ДОСЛІДНИКА

· вчасно обрати тему наукового дослідження; · ознайомитися з вимогами до виконання, оформлення та звітування про виконану роботу; · у визначений термін розробити (за допомогою керівника) мету, завдання і план роботи, якого потрібно неухильно дотримуватись; · брати до виконання поради і консультації керівника, систематично і старанно працювати над опрацюванням джерел, наукової і довідкової літератури; · у визначений термін подати керівникові, відповідним чином оформлену роботу для остаточної рецензії; · належним чином підготуватись до захисту наукової роботи.

РОЗДІЛ 2. ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО НАПИСАННЯ КУРСОВИХ ТА ДИПЛОМНИХ РОБІТ В УМОВАХ СТУПЕНЕВОЇ ОСВІТИ

Вибір теми дослідження та вимоги до неї

Першочерговим завданням студента-дослідника є вибір теми наукової роботи.

Тема дослідження – визначення явища, яке вивчається і яке охоплює певну галузь наукового знання.

Тематика курсових робіт повинна відповідати завданням навчальної дисципліни і тісно пов’язуватися з практичними потребами конкретного фаху.

Тематика дипломних робіт повинна відповідати спеціальності, на якій навчається студент, та науковим напрямам роботи кафедри.

ЗАГАЛЬНІ ВИМОГИ ДО ВИЗНАЧЕННЯ ТЕМИ ДОСЛІДЖЕННЯ:

1. Актуальність теми та ступінь її розробки в науковій літературі. 2. Тема має містити проблему (проблема – це складне теоретичне чи практичне питання, що потребує спеціального вивчення і позитивного розв’язання). 3. Назва наукової роботи повинна бути, по можливості, короткою (7 – 11слів). 4. Враховуються наукові інтереси студента та викладачів кафедри.

 

Приклади формулювання тем курсових робіт: "Використання словесних методів навчання у початковій школі" ("молодший спеціаліст"); "Використання технології колективного творчого виховання в початковій школі" ("бакалавр").

Приклади формулювання тем дипломних робіт: "Гуманізація навчального процесу в початковій школі" ("бакалавр"); "Формування основ інформаційної культури майбутнього вчителя початкової школи" ("магістр").

 

Визначення наукового апарату дослідницької роботи

Невід’ємною частиною вступу у дослідницькій роботі є науковий апарат.

Складові наукового апарату залежать від виду роботи (курсова чи дипломна) та освітньо-кваліфікаційного рівня ("молодший спеціаліст", "бакалавр", "магістр").

Курсові роботи

№ з/п	Освітньо-кваліфікаційний рівень	Складові наукового апарату
1.	"молодший спеціаліст"	мета, завдання, методи дослідження, структура роботи
2.	"бакалавр"	об’єкт, предмет, мета, завдання, методи дослідження, апробація дослідження, структура роботи

Дипломні роботи

№ з/п	Освітньо-кваліфікаційний рівень	Складові наукового апарату
1.	"бакалавр"	об’єкт, предмет, мета, завдання, гіпотеза (якщо є), методи дослідження, база проведення дослідно-експериментальної роботи, апробація дослідження, структура роботи
2.	"магістр"	об’єкт, предмет, мета, завдання, гіпотеза (якщо є), методи дослідження, методологічна основа дослідження, база проведення дослідно-експериментальної роботи, апробація дослідження, структура роботи

Об’єкт дослідження – це процес або явище педагогічної та психічної дійсності, які обрані для вивчення.

Предмет дослідження – це частина об’єкта, що безпосередньо та ґрунтовно вивчається з певною метою.

Мета дослідження – це ідеальне, мислене передбачення кінцевого результату науково-дослідної роботи.

Завдання дослідження – це те, що необхідно виконати для того, щоб досягнути мети (завдання конкретизують мету). Найчастіше виділяють 3-4 завдання дослідження.

Гіпотеза – це теоретично обґрунтоване припущення стосовно результату вирішення означеної проблеми (визначається в прикладних дипломних дослідженнях).

Методи наукового дослідження – це способи розв’язання завдань наукового дослідження.

Методологічна основа дослідження – це загальні вихідні положення, якими керується дослідник протягом дослідження будь-якої педагогічної проблеми.

База проведення дослідно-експериментальної роботи – це навчальний заклад, у якому проводилась експериментальна робота.

Апробація дослідження – це участь у наукових конференціях, круглих столах, семінарах, нарадах, методичних засіданнях педагогічних працівників; це публікація статей у друкованих виданнях вищого педагогічного навчального закладу.

Структура роботи – це перелік основних структурних елементів роботи із зазначенням загальної кількості сторінок, кількості сторінок основної частини тексту, кількості найменувань у списку використаних джерел та додатків.

Приклади формулювання наукового апарату курсових та дипломних робіт наведені у додатках А, Б, В, Д.

Вибір методів дослідження

ВИБІР МЕТОДІВ ДОСЛІДЖЕННЯ ЗАЛЕЖИТЬ ВІД:

1. Виду дипломної роботи (теоретичне чи прикладне дослідження). Теоретичне дослідження передбачає використання теоретичних методів, можливе використання і емпіричних методів дослідження. Прикладне дослідження характеризуються використанням теоретичних, емпіричних методів (обов’язково має бути експеримент), можливе використання математичних методів дослідження. 2. Завдань та змісту роботи. Бажано змістовно визначати, що саме досліджувалось тим чи іншим методом. Це дасть змогу пересвідчитися в логічності та прийнятності вибору саме цих методів для виконання визначених завдань. 3. Врахування принципу комплексного використання методів дослідження під час вивчення проблеми.

 

 

2.4. Вимоги до структури роботи

Основні структурні елементи роботи:

1. Титульна сторінка

2. Зміст

3. Вступ

4. Основна частина (розділи та підрозділи). Кількість розділів залежить від виду наукової роботи (їх може бути 2-3)

5. Висновки

6. Список використаних джерел

7. Додатки

 

Зразок оформлення титульної сторінки та змісту роботи наведено в додатках Е, Ж.