Блок 3. Технологія виготовлення виробів інтер’єрного призначення

Тематичний план

№ з/п	Розділи і теми	К-сть годин
	Обов’язкова для вивчення складова
	Розділ 1. Основи матеріалознавства	(1)
	Тема 1.1. Конструкційні матеріали та їх властивості
	Розділ 2. Дизайн предметного середовища	(11)
	Тема 2.1. Предметне середовище
Тема 2.2. Засоби художнього конструювання
Тема 2.3. Основні принципи дизайну
Тема 2.4. Виготовлення виробів інтер’єрного призначення
Тема 2.5. Декорування виробу
	Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування	(2)
	Тема 3.1. Сучасні методи обробки металів
	Тема 3.2. Основи проектної діяльності
	Розділ 4. Технологія побутової діяльності	(2)
	Тема 4.1. Технології вибору одягу і взуття та догляду за ними
	Варіативна складова
	Варіативний модуль
	Резерв часу
	Разом

Програма

№ з/пп	К-сть год	Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учня
		Розділ 1. Основи матеріалознавства
		Тема 1.1. Конструкційні матеріали та їх властивості Конструкційні матеріали як один із чинників, що впливають на форму предмета. Матеріали, які використовують для виготовлення виробів інтер’єрного призначення (метал, скло, бетон, натуральне дерево, пластик, папір тощо) та їх властивості. Сучасні конструкційні матеріали. Їх властивості, переваги та недоліки порівняно з традиційними. Економне використання матеріалів	Учень: аналізує властивості конструкційних матеріалів як один із чинників, що впливає на форму предмета; називає матеріали, які використовують для виготовлення виробів інтер’єрного призначення; досліджує властивості матеріалів; характеризує властивості сучасних конструкційних матеріалів; називає сучасні конструкційні матеріали; обґрунтовує необхідність економного використання матеріалів
		Розділ 2. Дизайн предметного середовища
	Тема 2.1. Предметне середовище Поняття про дизайн. Із історії дизайну. Поняття про «стиль». Тенденції розвитку дизайну ХХІ ст.: авангардний дизайн, біо-дизайн, стиль «фьюжн», авторський дизайн, футуро-дизайн тощо. Етнодизайн. Особливості українського національного дизайну	Учень: характеризує історичні й сучасні стилі дизайну; визначає особливості етнічного дизайну
	Тема 2.2. Засоби художнього конструювання Художнє конструювання, як метод проектування предметного середовища. Поняття композиції. Види композиції в дизайні предметного середовища. Основні засоби композиції: симетрія та асиметрія, ритм, контраст і нюанс, пропорції. Основи колористики: види та властивості кольорів	Учень: формулює поняття композиції; класифікує види композиції в дизайні предметного середовища; розкриває поняття: симетрія, асиметрія, ритм, контраст, нюанс, пропорції; визначає роль кольору в композиції та його психофізіологічний вплив на людину
	Тема 2.3. Основні принципи дизайну Основні поняття дизайну: естетичність, функціональність, економічність. Принципи дизайну: відповідність змісту, цілісність, єдність змісту та форми	Учень: визначає основні поняття дизайну; характеризує принципи дизайну; використовує принципи дизайну під час навчально-тренувальних вправ; виконує зарисовки об’єктів дизайну предметного середовища за завданням учителя або за власним вибором
	Тема 2.4. Виготовлення виробів інтер’єрного призначення Вибір виробу, матеріалів для його виготовлення та оздоблення. Послідовність виготовлення виробу. Інструменти та обладнання. Способи з’єднання деталей виробу	Учень: вибирає виріб для виготовлення; інструменти та пристосування для роботи; обґрунтовує вибір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; визначає технологічну послідовність виготовлення виробу; виготовляє виріб із дотриманням безпечних прийомів праці
	Тема 2.5. Декорування виробу Види декорування виробу. Оздоблення виробу. Контроль якості виробу. Догляд за виробами інтер’єрного призначення	Учень: характеризує сучасні види декорування виробів; добирає та обґрунтовує вид оздоблення виробу; оздоблює виріб
		Ознайомлення з професіями: дизайнера предметного середовища, декоратора
		Орієнтовний перелік об’єктів праці: вироби для інтер’єру приміщень, предмети декоративно-ужиткового та ужиткового призначення (світильник, сувенір, декоративна ваза, рамка для фото, поличка, підставка під мобільний телефон, декоративне панно, серветниця тощо)
		Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування
		Тема 3.1. Сучасні методи обробки металу Відомості про сучасні методи і прийоми обробки металу. Електрифіковані знаряддя праці, їх переваги порівняно з ручними і механічними знаряддями праці. Економія матеріалів та електроенергії. Поняття про безвідходне виробництво в сучасній металообробній промисловості	Учень: називає сучасні методи і прийоми обробки металу; називає переваги електрифікованих знарядь праці; пояснює безвідходне виробництво в металообробній промисловості
		Тема 3.2. Основи проектної діяльності Методи проектування. Основи комбінаторики (симетрія, асиметрія, ритм). Основні прийоми моделювання в комбінаториці: перестановка, вставка, урізання, групування, організація ритмів тощо	Учень: характеризує метод комбінаторики; етапи проектування; основні прийоми моделювання в комбінаториці; застосовує метод комбінаторики
		Розділ 4. Технологія побутової діяльності
		Тема 4.1. Технології вибору одягу і взуття та догляду за ними Види підліткового та юнацького одягу. Розміри одягу, їх визначення. Джинси та штани, різниця між ними. Особливості вибору джинсів та їх приміряння. Технологія догляду за одягом. Засоби догляду. Добір засобів догляду за одягом. Види взуття. Вибір взуття. Розміри. Особливості приміряння взуття. Технологія догляду за взуттям. Добір засобів із догляду за взуттям. Захист одягу та взуття від молі. Санітарно-гігієнічні вимоги під час примірювання одягу, білизни, взуття та догляду за ними	Учень: характеризує способи визначення розміру одягу різних країн; визначає розмір одягу; називає відмінності між джинсами і штанами; визначає розмір взуття; називає особливості приміряння взуття; характеризує технології догляду за одягом та взуттям; добирає засоби догляду за одягом, взуттям, проти молі; мотивує необхідність дотримання санітарно-гігієнічних вимог під час примірювання одягу, білизни, взуття та догляду за ними
		Ознайомлення з професіями: продавець одягу, взуття; працівник хімчистки, майстер із ремонту взуття

Клас

Блок 1. Технологія виготовлення комплексного виробу

Тематичний план

№ з/п	Розділи і теми	Кількість годин
	Обов’язкова для вивчення складова
	Розділ 1. Основи матеріалознавства	(1)
	Тема 1.1. Матеріали хімічного походження. Композиційні матеріали
	Розділ 2. Технологія виготовлення комплексного виробу	(10)
	Тема 2.1. Вибір комплексного виробу для виготовлення
Тема 2.2. Особливості розмічання заготовок із нетрадиційних матеріалів
Тема 2.3. Різання нетрадиційних матеріалів. Способи з’єднання деталей
Тема 2.4. Виготовлення комплексного виробу
	Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування	(3)
	Тема 3.1. Автоматизація, комп’ютеризація та роботизація сучасних технологічних процесів
Тема 3.2. Основи проектної діяльності
Тема 3.3. Проектування майбутньої професійної діяльності
	Розділ 4. Технологія побутової діяльності	(2)
	Тема 4.1. Технологія проектування власного стилю
	Варіативна складова
	Варіативний модуль
	Резерв часу
	Разом:

Програма

№ з/п	К-сть год	Зміст навчального матеріалу	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учня
		Розділ 1. Основи матеріалознавства
		Тема 1.1. Матеріали хімічного походження. Композиційні матеріали Поняття про композиційний матеріал, його властивості та будова: матриця, зміцнював тощо. Використання композиційних матеріалів у сучасних технологіях, машино і літакобудуванні тощо. Композити на основі деревини: ДВП, ДСП, OSB Конструкційні неметалеві матеріали: пластмаса, органічне скло, поліетилен, пінопласт, полістирол тощо. Полімери і композити як основа розвитку технології створення нових конструкційних матеріалів. Вплив штучних (хімічних) матеріалів на здоров’я людини і навколишнє середовище. Поняття про маркування пластмас.	Учень: називає види полімерів; наводить приклади виробів, які виготовлені з полімерів та композитів; пояснює вплив штучних матеріалів на здоров’я людини і навколишнє середовище; розрізняє композиційні матеріали серед інших штучних матеріалів; називає властивості композитів; розрізняє композити на основі деревини; вирізняє шкідливі пластмаси за їх маркуванням
		Розділ 2. Технологія виготовлення комплексних виробів
		Тема 2.1. Вибір комплексного виробу для виготовлення Поняття комплексного виробу. Ознайомлення з варіантами комплексних виробів. Вибір комплексного виробу для виготовлення. Використання деревини, металу та нетрадиційних матеріалів для виготовлення комплексного виробу. Визначення орієнтовної кількості матеріалів для виготовлення комплексного виробу	Учень: наводить приклади комплексних виробів; характеризує поняття комплексного виробу; вибирає конструкційні матеріали для виготовлення виробу; визначає орієнтовну кількість матеріалів для виготовлення виробу
		Тема 2.2. Особливості розмічання заготовок із нетрадиційних матеріалів Інструменти для розмічання: маркер, олівець, рисувалка, лінійка, кутник, циркуль. Особливості розмічальних робіт на заготовках із пластмаси, оргскла, пластика, композитів	Учень: називає інструменти для виконання розмічальних робіт на пластиках; виконує розмічання на нетрадиційних матеріалах
	Тема 2.3. Різання нетрадиційних матеріалів. Способи з’єднання деталей Інструменти для різання пластиків та композитів: ножиці, різак, ножівка. Прийоми різання пластиків та композитів. Ознайомлення із способами з’єднання деталей із нетрадиційних матеріалів: склеюванням, з’єднання саморізами, гвинтами, заклепками. Виготовлення деталей виробу. Підготовка до з’єднання	Учень: називає інструменти для різання пластиків та композитів; виконує різання пластиків та композитів; характеризує способи з’єднування деталей із пластиків, композитів, визначає способи з’єднання деталей
	Тема 2.4. Виготовлення комплексного виробу Виконання технологічних операцій, які необхідні для виготовлення комплексного виробу. Складання виробу з виготовлених деталей. Оздоблення виробу. Виявлення та усунення недоліків	Учень: називає технологічні операції, необхідні для виготовлення комплексного виробу; складає послідовність виконання технологічних операцій; виконує технологічні операції з виготовлення деталей комплексного виробу; складальні операції; оздоблення виробу з дотриманням безпечних прийомів праці; виявляє та усуває недоліки (за необхідності);
	Ознайомлення із професіями, характерними для виготовлення комплексного виробу
	Орієнтовний перелік можливих конструкційних матеріалів: деревина, деревинні матеріали, листовий метал, дріт, сортовий прокат, нетрадиційні матеріали тощо
	Орієнтовний перелік об’єктів праці: сувеніри, свічники, скриньки, флюгери, моделі літаків, автомобілів, кораблів, пристосування для роботи в навчальних майстернях тощо
		Розділ 3. Основи техніки, технологій і проектування
		Тема 3.1. Автоматизація, комп’ютеризація та роботизація сучасних технологічних процесів Автоматизація та роботизація технологічних процесів. Застосування автоматичних пристроїв на виробництві та в побуті. Використання комп’ютерної техніки в сучасних технологічних процесах	Учень: наводить приклади автоматизації, комп’юте-ризації та роботизації технологічних процесів; обґрунтовує застосування автоматичних пристроїв на виробництві та в побуті
	Тема 3.2. Основи проектної діяльності Основи біоніки в проектуванні. Біонічні форми у створенні предметного середовища та інтер’єру	Учень: називає основні елементи біоніки; характеризує біонічні форми, які використовуються під час створення виробів; застосовує біонічні форми під час проектування виробів
	Тема 3.3.Проектування майбутньої професійної діяльності Професії у різних галузях людської діяльності. Збір інформації про різні професії. Мотиви вибору професії: інтерес, обов’язок, самооцінка професійної придатності. Типи професій. Тестування для виявлення схильності до певного типу професій	Учень: обґрунтовує необхідність проектування майбутньої професійної діяльності; називає структурні компоненти професійного плану; умови,які необхідні для оптимального вибору професії
		Розділ 4. Технологія побутової діяльності
		Тема 4.1. Технологія проектування власного стилю Стилі в одязі. Врахування особливостей фігури при виборі власного стилю. Види одягу та його вибір (шкільний одяг, робочий, спортивний, святковий, для урочистих подій тощо). Дрес-код. Краватки, їх види. Вибір краваток. Способи зав’язування краваток	Учень: характеризує складові, що впливають на вибір власного стилю; визначає особливості своєї фігури; застосовує способи зав’язування краваток; називає вимоги до одягу відповідно до типу закладу, який відвідується; добирає і обгрунтовує власний стиль в одязі; здійснює пошук моделей-аналогів обраного стилю; виявляє найкращі ознаки в кожному зразку; застосовує методи проектування; розробляє графічне зображення власного стилю; презентує спроектований власний стиль в одязі
		Ознайомлення з професіями:стиліст, модельєр-конструктор одягу тощо