Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Перегляд презентації «Здоровинка»
Додаток 5 Короткотривалий навчально–інформаційний міні-проект на рівні 2 класу на тему: «Здоров’я – найдорожчий скарб» · Здоров’я – великий скарб, який дарує людині Природа · Здоров’я дитини – багатство родини. · Здоров’я народу – багатство країни. · Здоров’я – це джерело радості. · Здоров’я – це щасливе повноцінне життя.
Мета проекту: Навчальна: формувати уяву про здоров’я та здоровий спосіб життя, вміння піклуватися про всіх членів сім’ї, вчити учнів самостійно здобувати знання, використовуючи прийоми дослідницької роботи,допомогти усвідомити дітям, що здоров’я – це великий дар, не тільки для людини, а й для всього суспільства, а сім’я – осередок збереження та зміцнення здоров’я; розвивальна: розвивати вміння презентувати результати особистої та спільної діяльності; виховна: виховувати бажання підтримувати традиції здорового способу життя в сім’ї. Тип проекту: o За тривалістю: короткотривалий (тиждень) o За характером контактів: учитель – учні – батьки - бібліотекар. o За основною діяльністю: навчально–інформаційний. o За кількістю учасників: груповий. o Завдання проекту: - Поведінка і здоров’я (I група). - Шкідливі звички (II група). - Ми за здоровий спосіб життя! (III група). Групи: 1. «Чомучки» (підібрати і опрацювати матеріал про вплив власної поведінки на здоров’я); 2. «Всезнайки» (дослідити вплив шкідливих звичок на організм людини). 3. «Художники» (підготовити ілюстрації про корисні, шкідливі звички та здоровий спосіб життя); Об’єкт пізнання: Люди, професії яких пов’язані за збереження здоров’я людей, а саме: пожежники, інспектори ДАІ, дільничні інспектори, рятувальники, лікарі. Обладнання: Ноутбук, презентація слайдів «Шкідливість наркоманії, куріння, алкоголю та інших шкідливих звичок. Ми за здоровий спосіб життя», повідомлення учнів, малюнки та міні-плакати, виготовлені учнями до виступу, таблиці, картки для групової роботи, конверти з завданням, фотографії класу, зроблені за два роки навчання, епіграф уроку: «Здоровому способу життя – «Так!». Шкідливим звичкам – «Ні!». Хід роботи над проектом
I. Організаційний момент. 1. Емоційне налаштування учнів - Зараз у нас буде урок – проект до якого ми готовилися цілий тиждень. Тож я хочу дізнатися, який у вас настрій? Посміхніться самі до себе, до мене, подаруйте посмішку один одному. За виразом обличчя бачу, що у вас усе гаразд, і ваш настрій можна зобразити так: (задоволення). Я дуже хотіла б, щоб гарний настрій не залишав вас упродовж усієї виховної години.
2. Девіз нашого уроку хай буде такий: Запам’ятайте, любі діти! Здоров’я бережіть доки малі. І мудрими ідіть по цій землі. Хай кожен з вас запам’ятає: Що без здоров’я – щастя не буває! II. Актуалізація опорних знань. 1. Технологія «Мозковий штурм». Уявіть, що ви заблукали. Перед вами роздоріжжя. На великому камені можна прочитати написи: Перша дорога: Направо підеш – багатство знайдеш, а здоров’я втратиш. Друга дорога: Наліво підеш – половину багатства знайдеш, а половину здоров’я втратиш. Третя дорога: Прямо підеш – багатства не знайдеш, проте здоров’я збережеш. Який ваш вибір? Обґрунтуйте свою думку. Висновок. Найкраще піти третьою дорогою, оскільки здоров’я – головне багатство людини. Тож тема нашого уроку «Здоров’я – найдорожчий скарб». Але ми на сьогодні готували не просто урок, а урок-проект. - Чому кажуть, що здоров’я – найдорожчий скарб? Проблемна ситуація - Діти, а що означає бути здоровим? Яку людину можна назвати здоровою?(Бути здоровим – значить бути веселим, життєрадісним, з надією зустрічати новий день, відчувати себе по-справжньому щасливим). Записування відповідей на дошці.
(Людина весела, здорова, нічого не болить, добре працює, вчиться, грає в різні ігри …) - Діти, підніміть руку, хто жодного разу не хворів. Нажаль таких серед вас немає. За своє недовге життя ви встигли перехворіти, а дехто навіть встиг нагородити себе хронічними, тобто постійними хворобами. Сьогодні на уроці ви дізнаєтесь: - Чи можна надалі уникати захворювань? - Що для цього потрібно робити? - Як зберегти здоров’я, дотримуючись правил культури поведінки? - Чому треба захищатися від «шкідливих звичок»?
III. Мотивація навчальної діяльності. - Для чого ми будемо вивчати цю тему? - Чого вона навчить кожного з нас? ІV. Вивчення нового матеріалу 1. Бесіда. Готуючись до уроку учні поділились на 3 групи: «Всезнайки», «Чомучки», «Художники». Учень1. I група «Чомучки» працювала над питанням: o Як зберегти здоров’я? o Який вплив власної поведінки на здоров’я? o Що найбільше впливає на зміцнення і збереження здоров’я людини? Вчитель. (На дошці написані слова: поведінка, здоров’я). - Що, на вашу думку, означає слово «поведінка»? (Гарно поводитися, завжди виконувати правила, що існують у школі, громадських місцях, транспорті, не ображати нікого, не ображати нікого). Поведінка – це правила поводження людини в певних ситуаціях. Здоров’я – це стан фізичної та духовної рівноваги, відсутність хвороб. - Чи можна пов’язати між собою ці два поняття: «поведінка» і «здоров’я»? (Від того, як людина виконує правила культури поведінки, залежить її здоров’я). 2.Виступ I групи із інформацією при вплив власної поведінки на здоров’я, демонстрування міні – плакатів. Надання потрібної інформації. а)міні -лекція. Найціннішим для кожної людини є її здоров’я. Коли всі веселі, їмо з апетитом, міцно спимо, вдень рухливі та спритні – ми здорові й легко впораємося з будь – якою справою: вивчаємо уроки, допомагаємо рідним по господарству, займаємося улюбленою справою. Купити здоров’я неможливо, тому його потрібно зберігати й зміцнювати. Зрозуміло, всім відомо, Що приємно буть здоровим. Тільки треба знати, Як здоровим бути. Під час уроків ми засвоїли поняття – «режим дня»: o Спати не менше 9 годин. o Лягати спати і прокидатися в один і той же час. o Харчуватися в один і той же час. Регулярно гуляти на свіжому повітрі. o Дотримуватись правил особистої гігієни. o Правильно харчуватися. o Робити ранкову гімнастику. o Грати в рухливі ігри. o Займатися спортом. Наші висновки: Щоб бути успішним! Щоб бути здоровим! Щоб встигати багато зробити! Щоб завжди мати хороший настрій! Треба дотримуватись режиму дня! А ще здоров’я залежить від нашого ставлення один до одного, до своїх рідних, оточуючих. б) Гра «Зобразіть поведінку героя згідно картинки, яку ви витягнете із конверта». o Зобразіть гарну поведінку людини. o Зобразіть погану поведінку людини - Зобразіть людину, яку образили. - Зобразіть людину, з якою всі дружать. - Зобразіть здоров’я. (Ліворуч – малюнки з поганою поведінкою та поганими вчинками, праворуч – з гарною поведінкою та із зображенням людини, з якою всі дружать). Висновок. Здоров’я буде добре й збережене тоді, коли людина гарно поводиться. Їй приємно, що до неї ставляться добре товариші, рідні й у неї є багато друзів.
Вчитель. Важливим чинником збереження здоров’я є раціональне харчування. «Ми живемо не для того щоб їсти, а їмо для того, щоб жити» - говорив древній філософ Сократ. Важливо їсти не тільки вдосталь, а й правильно. Наш організм повинен отримувати різноманітну їжу, насичену білками, жирами, вуглеводами, а також вітамінами і мінеральними речовинами. в) бесіда про вітаміни Осінь, літо і весна багаті на фрукти та овочі, які потрібно споживати. У них є багато корисних для організму речовин, особливо вітамінів.
Так як під час гарячої обробки вітаміни розкладаються фрукти і овочі краще їсти сирими. Але їх треба добре мити, щоб запобігти кишковим захворюванням. Вітаміни потрібні для росту і розвитку організму, а якщо їх не вистачає, людина тяжко хворіє. Хлопчики розповідають про вітаміни). Вітамін В. Я необхідний для розумової і фізичної праці. Вітаміни групи В містяться у гречаній та вівсяній крупах, у горосі, печінці, м’ясі, яйцях. Вітамін С. Я підвищую протидію організму захворюванням, сприяю росту. Багато мене є у овочах: капусті, помідорах, цибулі, картоплі, а найбільше – у ягодах чорної смородини, у плодах шипшини. Вітамін Д. Я зміцнюю кістки. Вітамін Д міститься у яйцях, печінці, молочних продуктах, риб’ячому жирі. Крім того, вітамін Д людина отримує від сонця. г) Гра «Корисно чи шкідливо» Якщо це корисно - плескаємо у долоні, а якщо ні – сидимо тихо. - Можна переїдати. – - Їсти треба 4 рази на день. + - Під час вживання їжі можна відволікатися. – - Їжа повинна бути різноманітною.+ - Їсти треба швидко, не пережовуючи їжу. – - Сіль потрібна людині у великій кількості. – - А ще відгадайте наші загадки на тему: «Згадай, відгадай». 1. Вітаміну А багато, Про це всі повинні знати, Щоб високими росли, Щоб веселими були, Щоб зір ніколи не псувався, Що потрібно споживати? (Морква). 2.Якщо хочеш підрости І учитися прекрасно, Їж цибулю, виноград, І лимон, і мармелад, І малину, і шипшину. Вітаміном яким Багаті ці рослини? (С) Вчитель. Ото ж бо, друзі, Вітаміни завжди всім потрібні. Тож завжди їжте Моркву, картоплю, житній хліб, Щоб все було і смачно, і ситно. Дружіть з молоком і маслом. Бо ж, знайте, більш нема багатства. За це міцне здоров’я наше. На радість усім, і тату, і мамі. Здорові всі зростіть та гарні. д) демонстрація міні – газети та обговорення змісту. II група «Всезнайки». Питання: «Шкідливі звички!»
|
||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2016-04-23; просмотров: 458; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.16.51.3 (0.024 с.) |