Діти розповідають вірші про літо та літній відпочинок

Вступ

 

 

Щоб дитина виросла чуйною, милосердною, відвертою, могла творити добрі вчинки та співпереживати, радіти від щирого серця, ми, дорослі, оточуємо її любов’ю та красою. У загальний потік радісних настроїв і незабутніх емоцій дитинства свої особливі відчуття і переживання вносять різноманітні заходи дозвілля.

Дозвілля – важлива частина життя дитини. Воно завжди бажане, очікуване, радісна подія, що привертає увагу дитини насамперед широкими можливостями самореалізації в різних видах діяльності.

Дозвілля в сучасному дошкільному навчальному закладі – це не лише розважальні заходи, а велика, копітка робота з виховання дітей, спрямована на реалізацію завдань Базової програми «Я у світі», адже допомагає вирішувати численні завдання розвитку, виховання, навчання, є прекрасною можливістю для усвідомлення дитиною культурного досвіду людства та його найвищих моральних і культурних цінностей.

Поєднуючи в собі різні види мистецтва, свята і розваги, як основні засоби дозвілля ефективно впливають на почуття і свідомість дітей. Підготовка і проведення дозвілля служать моральному вихованню дітей і вони об’єднуються спільними переживаннями, в них виховується дисциплінованість, культура поведінки. Участь дітей в різних видах дозвілля зміцнює і розвиває дитячий організм, поліпшує координацію рухів, пам'ять, мову, уяву, сприяє розумовому розвитку. Предметне довкілля, введене під час організації дозвілля, задовольняє і пізнавальну, і соціальну потреби дитини в опануванні найближчим простором та світом людських стосунків. Практична діяльність (участь у різновидах творчих ігор, реалізація ролей у постановочних номерах, виконання функцій тощо) надає можливість дитині отримати такі знання, які допомагають їй пізнати світ, а через пізнання навколишнього світу, дитина пізнає насамперед себе: власні почуття, які викликають явища цього світу, вираження свого ставлення до дітей і дорослих, потреби, що виникли, інтереси, бажання. Всі ці надбання у просторі дозвілля не лише забезпечують дитині приємне перебування у даному соціальному просторі, а й гарантують їй подібні відчуття у будь-якому соціумі взагалі – серед ровесників, рідних і близьких, знайомих і чужих.

Основним постачальником естетичних емоцій людини виступає мистецтво. Виходячи з визнання особливої цінності видів мистецької діяльності у забезпеченні змістовного компонента дозвілля, кожен фрагмент, кожен компонент організованої дитячої діяльності потрібно проектувати як естетичне явище. Така творча діяльність у моїй роботі викликає не лише естетичні почуття, а й забезпечує формування естетичного смаку у дітей дошкільного віку. Організовуючи дозвілля, намагаюся експериментувати. Адже синтезуючи велику кількість видів і жанрів мистецтва (література, поезія, музика, співи, хореографія, живопис, різновиди театру) якнайкраще можна розкрити творчі здібності та нахили дитини. Виступаючи одразу в кількох іпостасях, дитина може розкрити весь власний потенціал: як виконавець, як учасник, глядач, слухач, творець, оцінник та коректор, суфлер. Залучаючи дітей до різноманітних видів діяльності, має змогу розширити діапазон естетичного пізнання світу, спробувати сили у різних сферах, зосередитися на найпривабливішій і найперспективнішій для себе. Тому, важливо пам’ятати, що художні можливості дітей диференційовані, а про результати діяльності свідчить не лише те, наскільки вміло дитина читає вірші, грає певні ролі, озвучує персонажів, співає, а й глибина і сила інтересу, ставлення до якості виконання завдання, прагнення і намагання вдосконалювати свої навички.

Кожне дитяче дозвілля покликане і спроможне виконати систему психолого-педагогічних завдань, серед яких виокремлюю основні:

 

 

Задля отримання позитивного результату в організації дозвілля, враховую такі чинники:

- красива та зрозуміла назва заходу;

- оригінальність ідеї;

- матеріальне забезпечення;

- високохудожній, відповідно віку дітей музичний супровід;

- проведення на емоційно-високій ноті.

Вважаю, що основою будь якої форми дитячого дозвілля має бути гра – веселе, захопливе дійство, а не регламентована, організована й унормована дорослим діяльність. Хоча, як будь-яка система, педагогічна не може перетворюватися на хаос, має передбачати певну регулярність, часові межі, послідовність, вона має бути гнучкою, зорієнтованою на реальну життєву ситуацію, емоційний та фізичний стан дітей, базуватися на принципі добровільності. За кожною дитиною має бути право вибору, прийняття власного рішення, надання переваг комусь – чомусь. Тому, найчастіше використовую прийом запрошення до участі у грі, театралізованій діяльності, музикуванні. Адже, завдання сучасного педагога полягає не в тому, щоб сказати: «Роби так, бо так треба», а в тому, щоб сама дитина сказала: «Я робитиму це, тому, що хочу».

Серед різноманітних форм дозвілля у дошкільному закладі виокремлюють: свята та розваги, концерти, театралізовані дійства, літературно-музичні композиції, дивертисмент, шоу, ярмарки, інтелектуально-пізнавальні ігри, гуляння, карнавали, спортивні свята та інші.

Дитячі дозвілля – прекрасне середовище для вирішення завдань всебічного розвитку дитини, під яким розуміється: розвиток психічного комплексу (уваги, пам’яті, мислення, уяви), активізація мовлення і стимулювання комунікативних функцій дітей, удосконалення координації рухів. Виходячи з положень Базового компоненту дошкільної освіти, обов’язковими в дошкільному закладі є святкування Нового року, Маминого свята, Великодніх днів. Ці свята організовують та проводять музичні керівники, але проміжок часу між ними великий. Тому, ми, вихователі, намагаємося організувати дозвілля зміст яких пов'язаний із внутрішнім життям конкретної групи. Це святкування днів народження дітей(один раз на місяць), святкування днів придбання нових іграшок та дні вивчення нових ігор, проведення вечорів самодіяльності. Також, цікавою формою є повтор проведених свят, але із зміною ролей та персонажів, проведення концертів, присвячених народній пісні, концерт однієї групи дітей іншій, улюблених сучасних пісень. Літературні концерти організовуються як закріплення попередньо вивченого матеріалу з художньої літератури. Цікавими формами дозвілля є також вечори гумору, дружби, слухання казок у грамзаписі, перегляд мультфільмів, дитячих передач, театралізована діяльність.

Театралізована діяльність - кожний з видів театралізованої діяльності ставить свої пріоритетні мовленнєві завдання. Коли дитина переглядає виставу, вона сприймає кращі зразки правильного літературного мовлення, що сприяє розвитку та вдосконаленню її власного зв’язного мовлення. У театралізованій грі збагачується та активізується словник дітей, формується вміння самостійно складати, створювати власний сюжет, добирати належне мовленнєве оформлення для реалізації задуму, ідеї. Під час підготовки театральної вистави дитина також виконує вправи, спрямовані на розвиток виразності, образності мовлення та засвоює сприйняті раніше готові мовленнєві форми. Хибною є думка про те, що над театралізованою виставою необхідно довго працювати, адже як приклад вистави заздалегідь розучують, визначають ролі, але забувають про те, що іграм-драматизаціям притаманні основні риси творчої гри. Тому, для того щоб відбулася театралізація достатньо володіти літературним текстом творів, з якими діти знайомляться на занятті. Адже, діти – великі фантазери. Багато цікавого можна почути від них, задаючи питання: «Уяви, що ти Попелюшка. Яку пісню ти б заспівала на балу?», «Які ще гості були запрошені на бал? Давайте ми їх представимо», або інший варіант – невідомий герой звертається до дітей «Я сам про себе придумав, граю себе: я дуже хочу порозважатися з вами. Допоможіть мені»!». Діти із задоволенням включаються у цю гру, дають ім’я героєві, придумують сюжет розваги, розігрують його разом із іграшковим героєм, виконують улюблені пісні, вірші, таночки. І ось, вистава готова!

Також, велику роль відіграють атрибути, які допомагають розігрувати дійства. Так, за допомогою батьків в нашому дошкільному закладі була оформлена дитяча театральна ширма та придбані театральні іграшки-ляльки.

Цікавими також є настільні театри які є у кожній групі: театр іграшок, театр коробочок, картинок, пальчиковий, театр рукавички – підійде будь-який вид для того, щоб розіграти знайому казку чи створити свою. Можна створити театр з любого підручного матеріалу, головне, фантазія і бажання, адже завдання вихователя не тільки зацікавити малят театром та театралізованими іграми, а й викликати у них бажання самим взяти участь у створенні театральних персонажів.

Розваги – тематика розваг може бути різною. Основна мета розваги – розважити дітей, принести їм радість. Вдумливе використання розваг розширює сферу педагогічного впливу на всебічний розвиток дітей. Твори, включені у сюжет розваги, мають бути цікавими, простими, доступними для сприймання дітьми, не вимагати значних затрат часу на підготовку. Для кращого сприйняття розваги краще об’єднувати спільні дії дітей та вихователя. Для підсилення емоційного сприйняття під час розваг доцільно використовувати сюрпризні моменти, музичний супровід. Тому, план дозвіль погоджується з музичним керівником. Так, в другу половину дня найдоцільніше проводити такі розваги: «День народження» (святкують як правило один раз в місяць чи один раз в квартал), «Свято улюбленої іграшки», «Модельне агентство», «Чайна церемонія», «Різдвяні посиденьки», «Новорічний вогник для малюків», «Вітаємо майбутніх захисників», «В гостях у дітей бабуся Орися», «Концерт на замовлення», «Телеміст», «День замовлень подарунків Діду Морозу» та інші.

Концерти дитячої творчості організовую не як показові для сторонніх осіб. Важливим у їхній підготовці є ініціатива кожної дитини виконати вже відоме з улюбленого репертуару, вигадати щось нове за власним задумом чи за допомогою вихователя, імпровізувати в процесі самої розваги під впливом красивої музики і уявних обставин. Цікавою нагородою під час проведення таких концертів є номінація дітей. Відзначаю щонайменші успіхи дітей, старанність, натхнення й емоційну захопленість. Номінаціями нагороджуються всі діти в залежності від їх можливостей та результатами виконання (вишуканість, виразність, мелодійність, стриманість, гламурність, емоційність, граціонізність, т.д.). Організовуючи та проводячи розваги, завжди пам’ятаю про те, що діти – це не актори, тому намагаюся згладити всі можливі неприємності за допомогою доброзичливого слова, дотепного жарту, підказки. Дуже важливо знайти таку форму проведення розваг, яка б викликала цікавість у дітей, не перенапружувала їх підготовкою. Для закріплення святкового настрою, даю можливість дітям відтворити свої враження в образотворчому мистецтві, самостійній художній діяльності, іграх. Намагаюсь організувати дозвілля в групі так, щоб переживання святкової події було радісним і пізнавальним для кожної дитини, дало змогу відчути кожному власний успіх і вміння, морально підносило у прагненні потішити всіх своїм виступом, подарувати красу одне одному, виховувало почуття відповідальності за добру спільну справу, збагачувало й урізноманітнювало художньо-естетичні враження та почуття.

Дозвілля містять у собі цілий комплекс різних видів творчості: пісні, таночки, художнє слово, театралізацію, ігри, інтерактивні завдання, зображувальну діяльність, експериментування і досліди, фокуси, атракціони тощо. Але, оскільки у дошкільному віці дитина налаштована передусім на гру, вважаю основою будь якого дозвілля є ігрові прийоми: ігрові ситуації, пошукові та уявні ситуації допомагають розвинути пізнавально-творчу активність; демонстрування епізодів лялькових спектаклів, зосереджують увагу, викликають позитивні емоції, інтерес до зображуваного, уяскравлюють, поглиблюють естетичне задоволення, але не впливають на результати роботи.

Кожній кульмінації дитячого дозвілля передує продуманий сюрпризний момент, який є обов’язковим елементом дитячого свята. Сюрпризний момент – момент чарівної появи бажаних подарунків. Такий момент потрібний для того, щоб підвести дітей до апогею дитячого дозвілля. Отримання подарунка – це результат реалізації сюрпризного моменту. Наявність сюрпризних моментів підтримує увагу учасників, пробуджує інтерес до дії. Але важливим моментом є те, що подарунок має бути заслуженим. Він є вираженням винагороди, подяки за сумління, наполегливості, стимулом до подальших високих прагнень і звершень дитини. Дитина почуватиме себе щасливою, якщо дарував такий подарунок герой-чарівник чи казковий персонаж. Сюрпризним моментом може стати все, що завгодно! Чим більше надати волю фантазії і знайти оригінальний спосіб появи, тим яскравішими будуть емоції і враження дітей.

Організовуючи дозвілля, дуже важливо правильно побудувати послідовність ігор, щоб діти не втомились і їм це не здалося одноманітним. Слід чергувати рухові ігри з малюванням, художньою працею, а також з іграми на увагу чи розгадування незвичного шифру. Створити певну позитивну атмосферу під час такої гри допомагають пісні, які сприяють формуванню активної позиції у кожного учасника дозвілля.

Для того, щоб дитина була активним учасником дозвілля, необхідно збагачувати її життєвий досвід яскравими художніми враженнями, надати необхідні знання і вміння. Чим багатший досвід дитини, тим яскравішими будуть творчі прояви в різних видах діяльності. Таким чином, організовуючи дозвілля необхідно спиратися на їхні попередні знання та досвід.

А результатом моєї роботи є безпосередня творчість дітей, яка виражається в здатності самостійно інсценізувати сюжетно-рольові ігри, вигадувати власні казки та засоби художнього відтворення, створювати ілюстровані альбоми за мотивами проведених спектаклів.

 

Орієнтовний план організації

Дозвілля в ІІ половину дня

Для дітей змішаної групи

 

Тиждень	Тема	Форма проведення, мета
Вересень
1.	Зустрічай нас, дитсадок!	Розвага на подвір’ї
2.	Магазин іграшок	Розважально-ігрове дійство
	Жовтень
1.	Дідусеві забавки	Ігри-атракціони
2.	Осіння пригода на подвір’ї	Розвага на подвір’ї
Листопад
1.	«Осінні фантазії»	Концерт
2.	«Вітаємо осінніх іменинників»	Вечір
Грудень
1.	«День замовлень подарунків діду Морозу»	Презентація замовлень
2.	«Андріївські вечорниці»	Вечір гуморини
3.	Вітання від дівчаток майбутнім захисникам!	Концерт
Січень
1.	Різдв’яні посиденьки	Розвага
2.	«Пустощі Снігової Баби»	Розважально-ігрова прогулянка
	Концерт на замовлення	Гала-концерт
Лютий
1.	Вітаємо зимових іменинників!	Вечір в колі друзів
3.	Театралізована вистава «Пригоди повітряної кульки»	Вистава
Березень
1.	Відкриття «Модельного агентства»	Шоу-концерт
2.	День бутерброда	Розвага
Квітень
1.	Казкове шоу	Літературно-телевізійний вечір
2.	«На лісовій галявині»	Гра-драматизація
Травень
1.	Танцювальна музика народів світу: «Завітайте в дискоклуб»	Вечір танцю
2.	Привітання іменинникам весни	Концерт
Червень
1.	«Зустріч з літечком тепленьким»	Розвага на подвір’ї
2.	«Свято води та сонця»	Спортивно-розважальний захід
Липень
1.	«Купальські вечори»	Розвага на майданчику
2.	«Свято компоту»	Розважальне шоу
	Серпень
1.	«Яблуневий спас»	Фольклорно-етнографічна розвага
2.	«Квіткова феєрія»	Літературно-музична композиція

 

 

 

 

Розробки конспектів,

Сценаріїв

 

 

«Зустрічай нас, дитсадок!»

Розвага на подвір’ї

Ведуча: Дорогі діти! Ось і промайнуло тепле літечко, і ми знову зустрілися з вами. Ви всі відпочили за літо, оздоровились, набралися сили, адже попереду ще стільки нового і цікавого. Перед вами відкриються безмежні простори Країни Знань. Але спогади про безтурботне літо все оживають перед нами, адже літо подарувало нам стільки приємних сюрпризів. Давайте ми ще раз про нього згадаємо.

ПІСНЯ «Осінь»

(Звучить укр.нар.мелодія, з будиночка виходить господар-дорослий)

Господар: А я все думаю, хто ж це шумить у мене на подвір’ї. Доброго дня вам, діти! Чого це ви тут галасуєте? Чи роботи у вас немає?

Ведуча: Вибач, шановний господаре, що Вас потурбували. Ми прийшли подивитися, як красуня-осінь господарює на городах, у садках, на подвір’ї.

Господар: А, ось в чому справа. Я із задоволенням вам все покажу, адже урожай в мене видався на славу! Але спочатку хочу перевірити, чи знаєте ви овочі, які ростуть на моєму городі? (Діти називають овочі, які виросли на дитячому городі д/з) А чи знаєте чим вони корисні? (Вітамінами). Так, діти які споживають овочі завжди здорові, веселі, у них міцні зуби та рум’яні щічки.

Ведуча: Овочі дуже корисні і необхідні нашому організму. Коли людина їх не одержує у неї починаються різні хвороби.

Господар: А ось тут у мене ростуть рослини, які теж дуже корисні. Вони називаються лікарські. З них мені моя бабуся Горпина варить чай і лікує мене від різних хвороб. Ось тому я завжди здоровий, веселий, чого і вам бажаю!

Ой, щось я з вами забалакався, а роботи у мене ще багато. Ось бачите клаптик городу – треба ще його скопати, і картопельку зібрати, потім її перебрати і в комору заховати.

Ведуча: Господарю, ти не хвилюйся, у нас є спритний «фермер», який вже зібрав гарний урожай в себе на городі, і тобі залюбки допоможе. Ось поглянь, як він швидко впорається!

 

 

Танок-гра: «Картопельки»

Господар: І дійсно швидко впорався ваш фермер! Але це ще не все. Треба її перебрати і скласти у мішки.

Ведуча: Ми тобі, господарю допоможемо,

Зробимо, господарю, що зможемо!

Будемо уміло ми працювати

У мішки картопельку всю збирати!

Переможців очікує приз – ось ця чудернацька картоплинка-сніговик (картоплина у вигляді сніговика)

Естафета з гарбузами

(Перекочують гарбузи з однієї кучі на іншу)

Ведуча: Враз ми справилися з твоїм завданням! Тому можеш давати нам всяку роботу, ми виконаємо її без турботи!

Господар: Ось ще треба й перець зібрати, і кабачки є на городі, і капуста.

Ведуча: Тоді за роботу!

В коло дружно ми стаємо,

В руки кошики беремо.

Працю починаємо,

Урожай збираємо!

 

Пісня «Урожайна»

Господар: Молодці! Гарно попрацювали, після такої роботи можна й відпочити! Я запрошую вас до свого саду, де і відпочинемо. (Діти ідуть в садок, сідають на лавочки, а господар веде діалог з дітьми про те, які дерева ростуть у саду, як потрібно за ними доглядати, щоб отримати плоди, про користь фруктів, що з них можна приготувати).

Ведуча: Ой, діти, мені здається, що там хтось крадеться! Піду подивлюся. (Іде до куща) Ой, лишенько, та це ж звірята з лісу завітали до нас! (Під веселу музику забігають Зайчик, Вовк та Лисичка)

Звірята разом: А ось і ми!

Вовк: Ми прийшли до вас із лісу

Лисичка Вам загадки загадаємо

Зайчик: Потім з дітьми заспіваємо

Вовк: Вміємо також танцювати

Ведуча: Тож, давайте, починати!

Зайчик: Сидить дівчина в коморі, а коса її надворі. (Морква)

Ведуча: Діти, де росте морква? Яка вона на смак? В яких стравах її використовують? (Відповіді дітей)

Ця красуня багата цінним для зору, судин та росту волосся вітаміном А. Морква гарно смакує у різних стравах, але особливо корисна та смачна сирою, у вигляді морквяного соку, овочевого пюре. Моркву люблять усі, а особливо зайчики.

Зайчик: В мене в лісі грядка є,

Морква гарна там росте

Допоможите, малята, мені морквочку зібрати?

Ведуча: Звичайно, зайчику, допоможимо. Ось давайте ще раз її розглянемо, тому що завдання буде складне. Необхідно із заплющеними очима вибрати з різних овочів тільки моркву, і покласти собі у кошик.

Естафета «Зберемо бурячок»

Лисичка: А ось мою загадку нізащо не відгадаєте!

Хто ховає у кущі

Наші супи та борщі?

Діти: Картопля!

Лисичка: Я – лисичка, я – сестричка,

Руденька й хитренька

І придумала малятам ігри веселенькі.

Я картопельку садила, полола, сапала,

А збирати я не вміла – ложкою копала.

Ведуча: Діти, а давайте і ми спробуємо, як лисичка викопати картопельку ложкою та перенести її у кошик.

 

Естафета «Напоїти коня»

Господар: Ох, і напився мій коник водиці, час і до роботи. Але спочатку я хочу вам подякувати за допомогу. Ось мій подарунок – смачні яблука та груші з мого садка. Пригощайтеся!

Ведуча: Дякуємо тобі, господарю за гостинці та рушаймо в путь -дорогу!.

(Діти складають кошики з урожаєм на віз, чіпляються за нього і під музику «коник» везе урожай до комори)

 

 

 

«В гості до Лисички» - розвага на подвір’ї

Для дітей молодшої групи

Ведуча: Діти, погляньте як гарно на нашому подвірї!

Це красуня-Осінь так хазяйнувала,

Листячко кленове все розфарбувала,

Рум’яненькі яблучка в кошик назривала,

Квіточки осінні всі попідливала!

(чути пісеньку)

Ведуча: Хто це так гарно співає? Давайте подивимось!

(підходять до хатки, а на подвір’ї хазяйнує Лисичка)

Діти, давайте привітаємось з Лисичкою.

(Вітаються) Лисичко, а що це ти робиш?

Лисичка: Як, ви не знаєте? У нас сьогодні в лісі осіннє свято. Ми чекаємо дорогу гостю – Золоту Осінь. Тому я прибираю, бо хочу, щоб моя хатка була найкраща.

Ведуча: Не хвилюйся, Лисичко, буде твоя хатка найкраща, всі знають, яка ти господиня. А може ми з малятами тобі допоможемо?

Лисичка: Будь-ласка, допоможіть, разом швидше впораємось.

Пісня-танок «Соняшник»

(Чути звуки дощу, Лисичка піднімає руки вгору)

Лисичка: Ой, здається вже краплинки

Пострибали по стежинці

Хмароньки збираються

Дощик починається.

 

Гра «Сонечко та дощик»

(підходить тихенько Осінь)

Ведуча: Дітки, ми так веселились, що не помітили, як до нас завітала Осінь. Діти, давайте привітаємось з нею.

Осінь: Я красуня –Осінь, до вас прийшла на свято

І різних подарунків принесла вам багато.

І овочі, і фрукти, і листочок золотий,

І дощ, і небо хмуре, і пташиний ключ вгорі.

Ведуча: Ми дуже готувались до зустрічі з тобою, дорога Осінь, і хочемо подарувати тобі пісеньку.

Пісня «Осінь грає на ду-ду»

Осінь: Дякую вам, молодці! А я теж принесла для вас подарунки, але перш ніж подарувати, потрібно загадки відгадати.

Всюди осінь походила,

Все навкруг позолотила

Підрум’янила калину

І гіллясту… ( горобину)

Ось ці намиста з горобини я дарую вашим дівчаткам (одягає на дівчаток намиста)

А для хлопчиків ось такі подарунки:

Хто це в лісі під листком

За ніч виріс швидко

У кого одна нога

Шапка здаля видно? (гриб)

Ці чудові шапочки грибів дуже будуть пасувати вашим хлопчикам

(одягає шапочки для хлопчиків)

Ведуча: Ой, лишенько, наші дівчатка стали як справжднігоробинки, а хлопчики, немов грибочки.

Хлопчики-грибочки, нумо у танок,

З горобинками кружляйте, осінь звеселяйте!

 

Танець парами

Лисичка: Ой, лишенько, я з вами так натанцювалась, що геть забула про святковий пиріг, який приготувала на свято.

(Лисичка виносить із будиночка пиріг, діти прикрашають його калиною)

Осінь: А я теж хочу вас пригостити своїми дарами.

Щедрі осені дари

Принесла для дітвори

Пригащайтеся, малята

Веселіше буде свято.

(Осінь дарує дітям яблука, Лисичка – пиріг)

 

«Андріївські вечорниці»

Господиня запрошує дітей:

Господиня: Поспішайте, дівчатонька,

Все приготувати,

Бо вже пора вечорниці

Всім нам починати!

Наліпимо вареничків біленьких, смачненький!

Може ми запросимо в гості козаків гарненьких?

(За дверима чути тупотіння)

Дівчинка1: Про кого промова, той вже тут як тут.

Господиня: Та це вам почулось!

(заходить хлопчик)

Дівчинка2: признавайся, що ти хотів нам зробити?

Хлопчик: Ну, двері підперти, щоб не відчинилися.

Дівчинка3: А ще що?

Хлопчик: Ще – віник прив’язати до стріхи!

Дівчинка4: Ти хотів нам шкоди наробити?

Покараємо тебе!

Дівчинка 5: Давайте вкинемо його у воду!

Хлопчик: Ой, дівчатка, відпустіть, я більше не буду.

Чи я, тату – не доріс?

Чи я тату – переріс?

Чи не рублена хата

Що не люблять дівчата?

Якщо відпустите, то приведу вам хлопців.

Хлопчик2: Гайда, хлопці, в цю хату гуляти,

З нашими дівчатами Андрія справляти!

(Заїзджають хлопці на «конях» під музику)

Хлопець 1: Добрий вечір! Зі святою Калитою. Будьте всі здорові.

Хлопець2: Дівчатка, а злийтеся в одну, і я вас покохаю!

Господиня:Чекайте залицятися, спочатку роботу зробіть. Ось вам квасоля – перелущіть і переберіть, а дівчатка мені допоможуть вареники ліпити.

 

Пісня:«Чом я не хазяйка»

Господиня: Ось ми з вами і впорались. Погляньте, яку я вам калиту виробила. Треба її в піч посадити, щоб випікалась. Але спочатку промовлю прохання до вогню: «Гори, вогонь, легко, спечи нам калиту красну!»

А перед тим, як саджають калиту в піч, дорогу до неї кроплять водою, промовляючи:

Водице-студенице, окропи калиті дорогу,

Аж від печі та до стелі щоб ми були веселі

(Говорячи, все виконує: садить калиту в піч, і цією ж водою вмиває дівчат)

Господиня: щоб наші дівчатка були гарні та вродливі, як червона калина, як маків цвіт.

Ось дивлюся я на вас і пригадую, коли я була така як ви, то теж ходила на вечорниці. Вся молодь завжди дружно збиралась і обов’язково співала, бо без пісні немає життя, пісня – то душа народу. Хлопці, а чого це ви так притихли, може щось нам заспіваєте?

 

Пісня «З’їж, Андрійко пиріжок!»

Господиня: А що, цікаво наш Гриць скаже?

Гриць: А я люблю все, особливо на печі спати!

 

Діти співають колядки

Зима: після Різдва я запрошую усіх на веселе, народне свято – Святого Василя, або старий Новий рік. В цей день я вітаю усіх Васильків, і не тільки їх. Люди ходять від хати до хати щедрують, посівають, з Новим роком всіх вітають. Мені здається, що і до нас поспішає посівальник.

 

Хлопчик посіває

Зима: А як на небі з’являється перша зірка, дорослі і діти поспішають на вулицю щедрувати. Ось і до нас завітали щедрівники.

 

Щедрівник: Щедрий вечір вашій хаті, щоб усі були багаті.

Пане господарю, дозвольте защедрувати?

 

«Щедрівка»

Щедрівник: Дозволь, господарю, козу вести,

До вашої хати щедрівку принести!

Станьте в ряду – я козу веду!(діти роблять коло)

На горі коза з козенятами

Під горою вовк з вовченятами

Ось, візьмися, козю в боки

Та покажи свої скоки.

«Гра з козою»

Зима: А маленькі козенятка

Поховалися за хатку

Ніжками тупочуть

Танцювати хочуть

Пісня «Баба Снігова»

Зима: Ось і скінчились мої свята. Час і з ялинкою прощатися, і пісеньку їй колискову заспівати.

Зимова розвага на подвір’ї

«Пустощі Снігової Баби»

 

Пісня-танок «Бугі-Вугі»

Ручку праву уперед,

А тоді її назад,

Ручку ліву уперед

А тоді її назад.

Ми танцюєм Бугі-Вугі

Повертаємось у крузі

І в долоні плещимо ось так-так-так-так!

Приспів:

Бугі-Вугі, ха-ха

Бугі-Вугі, ха-ха

(Теж саме з ніжками, вушками)

 

Ведуча: Діти, нас сьогодні у гості запросила Снігова Баба, щоб разом всім пустувать, веселитись, танцювать, Бабусю Сніжну розважать. Але чомусь її не має, мабуть нашого галасу злякалась, та в сніжку десь заховалась!

Бабо!Бабо! Годі спати!

Час вже із дітьми пограти

Нумо, швидше ти вставай

Гру веселу починай!

 

Баба Снігова: Чую!Чую! Вже іду!

Лише носа я знайду

Візьму свого капелюха

Натягну на самі вуха

Вже не баба – чепуруха!

(Виходить до дітей)

Ведуча: Подивіться, мов жива

Наша Баба Снігова!

Ми разом її зліпили

Всі гарненько чепурили

Ніс – морквинка, брови – з буряка,

Очі – дві вуглинки, ось вона яка!

(Баба хизується перед дітьми)

 

Баба Снігова: Я запрошую усіх до танцю!

«Хоровод з Бабою Сніговою»

(Баба Снігова губить свого носа)

 

Баба Снігова: Ой, лишенько, знову загубила свого носа-морквину, що ж мені робити?

Ведуча: Не хвилюйся, люба, ми тобі допоможемо. Ось давай згадаємо, твоя морквинка була з нашого городу?

Баба Снігова: Звичайно, вона росла, росла у сніжку на городі, і стала моїм носом.

Ведуча: Діти, чи росте морква у снігу?(Ні!) Мені все зрозуміло, наша Бабуся не знає що таке Літо. Давайте їй розповімо.

(Діти розповідають, що влітку квітнуть квіти, співають пташки, сонечко гріє, можна засмагати, купатися, все навколо зелене-зелене)

Баба Снігова: Як це зелене? Таке не буває! На землі лежить завжди білий, пухнастий сніг, я його обожнюю!

Ведуча: Діти, а щоб Бабуся швидше уявила, яке літо, ми намалюємо їй картину. Нехай вона помилується різнобарв’ям літніх кольорів!

Картина «Спогади про літо»

Ведуча: Ось цю картину ми даруємо тобі! Коли тобі буде сумно,

милуйся нею та уявляй, яка краса у літню пору.

Баба Снігова: Шкода, шкода для бабусі

Що у білому кожусі

Не потраплю я у літо

Бо там сонце буде гріти

Як пригріє, припече,

То кожух мій потиче
За картину ж вам подяка!

 

Ведуча: Коли тобі буде сумно, милуйся нею та уявляй, яка краса у літню пору.

Діти, але ж ми не знайшли бабусиного носа, що ж нам робити?

Дитина: Я думаю льодяна бурулька підійде для нашої бабусі!

Баба Снігова: Але вона не така яскрава, як морквинка…

Ведуча: А ми її розмалюємо!

Гра «Розфарбуй бурульку»

(Діти за допомогою розпилювачів розмальовують помаранчевою фарбою бурульки)

Ведуча: Ось поглянь, які чудові льодяні морквинки дарують тобі діти, вибирай на свій смак та більше не хвилюйся, адже їх тобі вистачить на всю зиму!

Баба Снігова милується своїм новим носом, кружляє із віником!

Баба Снігова: Дуже гарний віник маю

Вправно ним я підмітаю

Від доріжки до доріжки

Будуть чисті ваші ніжки!

Не легка в мене робота –

Вихідний лише субота…

Ведуча: Бабусю, а ти хочеш щоб ми тобі допомогли?

Баба Снігова: Звичайно, снігу на всіх вистачить!

Ведуча: А віників?

Баба Снігова: Віники я вже несу

Наведемо скрізь красу!

 

Гра- танок «Веселий віник»

Ти лети, веселий віник

Прямо, косо по руках

Хто його із вас спіймає

Затанцює хай ось так!

(Баба Снігова танцює з віником рок-н-рол, передає його дітям, у кого на закінчення музики опинився віник, танцює з ним танок)

 

Баба Снігова: Вітер якось пролітав

Та сніжинки розкидав

Ті сніжинки не прості

Із загадками усі

Хто загадку відгадає

Той сніжинку собі має!

 

Загадки від Снігової Баби

(Хто відгадає загадку, отримує від Снігової Баби сніжинку)

Баба Снігова: А за те, що ви мене так розважили, я хочу пригостити вас справжнім сніговим тортиком! Ой, лишенько, а де ж він? Мій тортик нагаду кучугуру …Що ж мені робити?

Ведуча: Дійсно, зимова фея стільки насипала сніжку, що твій тортик перетворився у снігову гірку. Але ти, бабусю не хвилюйся.

Торт ми зліпимо новий

Біло-біло сніговий!

 

Баба Снігова: Замість тіста буде сніг?

Діти: Так!

Баба Снігова: Торт смачніший від усіх! (гладить живіт)

 

Гра: «Грієм вушка»

Кулька: Зрозуміло! Де ваш зайчик-пострибайчик? Я хочу з ним дружити!

Оленка: Зайчику, виходь! Зайчику! Знов злякався. Діти, а давайте ми всі разом його покличемо. (Діти кличуть зайчика)

Зайчик: Всім привіт! А хто мене гукав?

Оленка: Зайчику, з тобою хоче подружитися оця чудова кулька.

Зайчик: Ура! В мене буде справжня подружка – зелена кулька! Ура!

Кулька: Хм! Зовсім не хочу!

Оленка: Це чому ж, кулько? Зайчик наш дуже добрий і милий, він буде з тобою завжди гратися, не буде тебе ображати.

Кулька: А тому, що в нього некрасиві вуха – довгі-довгі, а хвіст короткий та ще й куций, а я гарна повітряна кулька, зелена-зелена, як травичка. Ось чому!

Оленка: Як тобі не соромно!

Кулька: Не хочу і все!

Оленка: Зайчику, не ображайся на кульку. У тебе дуже красиві вушка. Так, малята? І хвостик тобі теж дуже личить, такий ж маленький, як ти!

Зайчик: Я зовсім не ображаюсь. Нехай кулька подружиться з іншим звірятком, у якого маленькі вушка. А я побіжу далі, можливо ще хтось зі мною подружиться сьогодні!

Оленка: Звичайно, подружиться, зайчику. А ти шукай собі друга з маленькими вушками!

Ведуча: Малята, пригадайте звірят, у яких маленькі вушка. (Діти називають.)

Кулька: Ого, скільки їх! І з ким тепер мені дружити?

Ведуча: А ти знову з дітками відгадай загадку.

Не боїться він морозів –

Цілу зиму спить в барлозі.

Влітку любить мед, ожину,

Смачну ягідку – малину! (Ведмедик)