Предмет изучения и задачи истории социологии. Этапы развития социологической науки.

Билет № 1

Предмет изучения и задачи истории социологии. Этапы развития социологической науки.

История социологии — это раздел социологической науки, в рамках которого рассматривается процесс ее зарождения, становления, функционирования, развития. В зависимости от того, как мы понимаем и что относим к предметной зоне социологии, можно говорить и о «начале» исто­рии социологии. Его связывают с появлением собственно социо­логической науки. История социологии изучает возникновение и развитие социологической науки от ее истоков до наших дней. Поэтому не будет за­метным преувеличением утверждение, что история социологии есть сама социология в ее изменении, совершенствовании, развитии. В чем заключаются задачи этой дисциплины? Известно, что всякая история отвечает, в сущности, на пять вопросов: Что было? Где было? Когда было? При каких обстоятельствах? Почему? Применительно к истории социологии ответить на эти вопросы — значит дать представление о том, что думали ученые определенных стран и эпох об обществе, о путях его изучения, а также о том, в каких услови­ях они об этом думали и почему они думали так, а не иначе. Иными словами, задача историка социологии - просто рассказать, «как было дело» в рассматриваемой им науке. Задача эта, однако, отнюдь не проста. Даже ответ на первый из пере­численных вопросов: «Что было?» - требует решения ряда проблем. Как определить, что относится к этой науке, что - к другой, а что вооб­ще к науке не относится? Какие имена, школы, направления, понятия, теории, методы наиболее важны и, следовательно, должны присутство­вать в истории социологии, а какие нет?

При выделении этапов развития социологии пользуются тремя критериями - временным, пространственным, содержательным. В соответствии с первыми определяются исторические этапы возникнове­ния, утверждения и развития социологической науки в течение XIX—XX вв. С помощью пространственных критериев выделяются страны (континенты), в которых наиболее активно развивается социология в те или иные периоды (этапы). Наконец, обращение к содержательным критериям означает выделение различных направлений, школ, течений, парадигм и наибо­лее ярких их представителей (персоналистический подход).

Целесообразно выделять два основных этапа в развитии социологичес­кой науки. Первый охватывает XIX в. (со времени Конта) и начало XX в. (вплоть до 1920-х гг.), второй — весь XX в. Первый этап получил название классического (этап возникновения и развития классической социологии), второй — современного (этап развития современной социологии). Если первый связан с существованием, причем преимущественным, теоретичес­кой социологии, то второй характеризуется, наряду с продолжением этого процесса, появлением и развитием эмпирической социологии. Современ­ный этап развития социологии определяется взаимодействием (в том числе и в форме противоборства, противостояния, взаимного неприятия) тео­ретической и эмпирической социологии. Современный этап связан, во-первых, со становлением и развитием эмпирической социологии; во-вторых, с отраслевой дифференциацией социологической науки; в-третьих, с появлением новых школ, направле­ний, парадигм и теорий в сравнении с теми, которые были в XIX в.; в-чет­вертых, со стремлением определенным образом соединить теоретическую и эмпирическую социологию; в-пятых, с поиском путей ухода от класси­ческих теорий в сторону «постклассики».

В границах современного этапа развития.социологии можно выделить несколько периодов. Первый приходится на 1920—1930-е гг. и характери­зуется мощным наступлением социологического эмпиризма. Следующий период — 1940—1960-е гг. — определяется значительным усилением теоре­тико-методологических построений, что стало своеобразной реакцией на доминирование эмпирической традиции. Третий период — 1970-е — сере­дина 1980-х гг.; в это время предпринимаются попытки, с одной стороны, соединить теоретическое и эмпирическое исследования, микро- и макросо­циологию, с другой — вывести науку на новый уровень теоретического ос­мысления процессов (как в реальной жизни, так и в самой социологии). Наконец, четвертый период охватывает последние 15 лет п позволяет обна­ружить принципиально иные тенденции, имеющие интегративный харак­тер. Новые движения, теории и парадигмы в социологии дают основания говорить о начале периода «постклассических» построений.

 

Становление и развитие эмпирической социологии в дореволюционной России.

 

Билет № 2

Предпосылки и теоретические источники возникновения социологии. Теории, разработанные в естественных науках. Экономические теории (А.Смит, И.Бентам) как теоретические источники социологической науки. Моральная статистика начала 19 века как предшественница социологии.

 

Проблемы и направления развития современной социологической мысли в России.

 

Билет № 3

Предмет и задачи социологии по О.Конту. Сущность позитивизма. Разделы социологии по О.Конту.

 

Советская социология в 70-80 годы 20 века. Проблемы ее развития.

 

Билет № 4

Учение О.Конта о социальной эволюции. Закон трех стадий общественного развития.

 

Развитие советской социологии в 50-60-е годы 20 века.

 

Билет № 5

Принципы органицизма Г.Спенсера. Задачи социологической науки по Г.Спенсеру.

 

Социология в СССР в 20-е годы 20 века.

 

Билет № 6

Г.Спенсер о социальной эволюции. Процессы социальной интеграции и социальной дифференциации.

 

Социологические воззрения Питирима Сорокина в российский период.

 

Билет № 7

Общая характеристика концепции социал-дарвинизма (Г.Спенсер, У.Самнер, А.Смолл).

 

Плюралистическая социология М.М. Ковалевского

 

Билет № 8

Билет № 9

Билет № 10

Билет № 11

Социологические воззрения Н.Я.Данилевского.

Николай Яковлевич Данилевский (1822–1885) – представитель религиозно-консервативного течения в русской социологии. Он разработал теорию, которая представила историю в виде существования и взаимодействия культурно-исторических типов.

 

Культурно-исторические типы в своем развитии проходят несколько стадий подобно любому организму– стадии рождения, возмужания, дряхления гибели. Развитие культурно-исторических типов связано с постоянной борьбой, которая ведется с окружающей средой. Под культурно-историческим типом Н.Я. Данилевский понимал совокупность «экономических, социальных и политических отношений, а также науку, философию, религию, искусство, этику, право и многие другие проявления духовной жизни, сформировавшиеся на определенной исторической территории и воспроизводящиеся в поколении».

 

Н.Я. Данилевский отмечал, что «славянский» культурно-историческим тип является самым перспективным в истории. Этот тип наибольшее свое выражение нашел в русском народе. Н.Я. Данилевский предполагал, что русский народ возьмется за утверждение этого типа в мире и возьмет на себя мессианскую роль. За эту идею на автора обрушились критики которые нашли в его взглядах отход от гуманистических традиций русской общественной мысли и культуры. В отличие от других философских концепций, которые были преимущественно направлены на построение новых общественных порядков, анархизм был направлен на утверждение отношений, восходящих к культурным традициям русского народа.

 

 

Билет № 12

Билет № 13

Билет № 14

Билет № 15

Э.Дюркгейм как основоположник функционального направления в социологии. Здоровые и патологические формы социальной интеграции.

 

Географический детерминизм, органицизм, психологизм в российской социологии.

 

Билет № 16

Концепция общества и общественного развития у Ф. Тенниса. Община и общество.

 

Общая характеристика деятельности Франкфуртской школы социальных наук: этапы деятельности, основные представители, проблематика исследований. Критическая теория общества М. Хоркхаймера.

 

Билет № 17

Принципы «формальной социологии» Г.Зиммеля. Задачи формальной социологии. Социальные формы, их виды.

 

Становление и особенности российской социологии 19 века.

 

Билет № 18

Билет № 19

Концепция социального действия М.Вебера. Теория рационализации.

 

Социологические взгляды Э.Гидденса: общая характеристика.

 

Билет № 20

Билет № 21

Билет № 22

Билет № 23

Теория элит В.Парето.

 

Билет № 24

1. Основные направления развития марксистской социальной мысли в конце 19 – начале 20 века (Э.Бернштейн, А.Грамши, Г.Лукач, Г.В. Плеханов).

 

Билет № 25

Билет № 26

Билет № 27

Билет № 28

Билет № 1

Предмет изучения и задачи истории социологии. Этапы развития социологической науки.

История социологии — это раздел социологической науки, в рамках которого рассматривается процесс ее зарождения, становления, функционирования, развития. В зависимости от того, как мы понимаем и что относим к предметной зоне социологии, можно говорить и о «начале» исто­рии социологии. Его связывают с появлением собственно социо­логической науки. История социологии изучает возникновение и развитие социологической науки от ее истоков до наших дней. Поэтому не будет за­метным преувеличением утверждение, что история социологии есть сама социология в ее изменении, совершенствовании, развитии. В чем заключаются задачи этой дисциплины? Известно, что всякая история отвечает, в сущности, на пять вопросов: Что было? Где было? Когда было? При каких обстоятельствах? Почему? Применительно к истории социологии ответить на эти вопросы — значит дать представление о том, что думали ученые определенных стран и эпох об обществе, о путях его изучения, а также о том, в каких услови­ях они об этом думали и почему они думали так, а не иначе. Иными словами, задача историка социологии - просто рассказать, «как было дело» в рассматриваемой им науке. Задача эта, однако, отнюдь не проста. Даже ответ на первый из пере­численных вопросов: «Что было?» - требует решения ряда проблем. Как определить, что относится к этой науке, что - к другой, а что вооб­ще к науке не относится? Какие имена, школы, направления, понятия, теории, методы наиболее важны и, следовательно, должны присутство­вать в истории социологии, а какие нет?

При выделении этапов развития социологии пользуются тремя критериями - временным, пространственным, содержательным. В соответствии с первыми определяются исторические этапы возникнове­ния, утверждения и развития социологической науки в течение XIX—XX вв. С помощью пространственных критериев выделяются страны (континенты), в которых наиболее активно развивается социология в те или иные периоды (этапы). Наконец, обращение к содержательным критериям означает выделение различных направлений, школ, течений, парадигм и наибо­лее ярких их представителей (персоналистический подход).

Целесообразно выделять два основных этапа в развитии социологичес­кой науки. Первый охватывает XIX в. (со времени Конта) и начало XX в. (вплоть до 1920-х гг.), второй — весь XX в. Первый этап получил название классического (этап возникновения и развития классической социологии), второй — современного (этап развития современной социологии). Если первый связан с существованием, причем преимущественным, теоретичес­кой социологии, то второй характеризуется, наряду с продолжением этого процесса, появлением и развитием эмпирической социологии. Современ­ный этап развития социологии определяется взаимодействием (в том числе и в форме противоборства, противостояния, взаимного неприятия) тео­ретической и эмпирической социологии. Современный этап связан, во-первых, со становлением и развитием эмпирической социологии; во-вторых, с отраслевой дифференциацией социологической науки; в-третьих, с появлением новых школ, направле­ний, парадигм и теорий в сравнении с теми, которые были в XIX в.; в-чет­вертых, со стремлением определенным образом соединить теоретическую и эмпирическую социологию; в-пятых, с поиском путей ухода от класси­ческих теорий в сторону «постклассики».

В границах современного этапа развития.социологии можно выделить несколько периодов. Первый приходится на 1920—1930-е гг. и характери­зуется мощным наступлением социологического эмпиризма. Следующий период — 1940—1960-е гг. — определяется значительным усилением теоре­тико-методологических построений, что стало своеобразной реакцией на доминирование эмпирической традиции. Третий период — 1970-е — сере­дина 1980-х гг.; в это время предпринимаются попытки, с одной стороны, соединить теоретическое и эмпирическое исследования, микро- и макросо­циологию, с другой — вывести науку на новый уровень теоретического ос­мысления процессов (как в реальной жизни, так и в самой социологии). Наконец, четвертый период охватывает последние 15 лет п позволяет обна­ружить принципиально иные тенденции, имеющие интегративный харак­тер. Новые движения, теории и парадигмы в социологии дают основания говорить о начале периода «постклассических» построений.