Происхождение сознания. Сознание: деятельность, мышление, язык.

Сознание - это высшая, свойственная лишь общественному человеку функция головного мозга, сущность которой заключается в целеустремленном психическом отображении объективного мира и творческом формировании идеальных объектов, аналогов которых еще нет в природе. Она основывается на воображении и фантазии. По физиологическим свойствам сознание является рефлекторным процессом. Но сознание не сводится лишь к физиологичному свойству. Основой его возникновения являются общественные процессы: трудовая деятельность, разные формы общения людей, язык, чувства, эмоции.

Существует две концепции возникновения сознания: идеалистическая и материалистическая. Идеалистическая концепция связывает появление сознания с началом человеческого бытия (сознание «вдыхается» в человека извне силами, не подвластными ничему земному). Материалистический подход представляет сознание как продукт развития человеческой способности отражать объективный мир во всем его многообразии. Обе эти концепции далеки от пол-' ной и окончательной победы друг над другом. У каждой из них имеется больше объективных фактов за то, чтобы с ней считались, нежели за то, чтобы привлечь на свою сторону подавляющее большинство сторонников.

Своеобразие мышления заключается в том, что оно позволяет человеку осознать мир посредством понятий, суждений, умозаключений и теорий, воспроизводя существенное и значимое в вещах и явлениях. В мышлении мы переходим границы видимого мира. С помощью мышления мы соотносим показания органов чувств со всеми имеющимися у нас знаниями, как индивидуально присущими каждому, так и интегральными, усвоенными индивидом.

Мышление характеризуется целеполаганием, направленностью на постижение истинного, достоверного знания посредством постановки практических или теоретических задач. Умственная деятельность ориентирована на понимание сущности вещей и явлений, на построение систематического образа объекта. Мышление является логически организованный процесс познания, который проходит по определенным законам и способствует адаптации человека к меняющемуся миру. Отсюда и спонтанно свойственна мышлению способность сосредоточиваться на одном предмете, на решении возникшей задачи. Философы обращают внимание на желательность определения содержания мышления внутренними сознательными побудительными мотивами. В то же время они вынуждены признавать неуправляемость, автономность мыслей, перетекание их с одного предмета на другой.

Мышление можно классифицировать зависимости от его направленности на тот или иной аспект реального мира. Так, мышление существует как повседневное, практическое, научное, теоретическое и художественное. Практическое мышление ориентировано на решение повседневных конкретных задач, а теоретическое связано с формулировкой общих принципов и закономерностей объективного мира. Мышление также и образное, так как связано с формированием образов, обобщением всех в вещах и явлениях одного порядка, принадлежащих одному виду или сообществу, множестве.

Язык является орудием мышления и сознания, средством формирования понятий, суждений, а также средством общения между людьми. Материалистически мыслящие ученые считают, что потребность сказать что-то друг другу, создала соответствующий орган и периферическое средство - речевой механизм. Физиологический механизм образования речи - условнорефлекторный: продуцируемые в определенных ситуациях звуки, сопровождаемые жестами, сочетались в мозгу с соответствующими предметами и действиями, а затем с идеальными явлениями сознания. Звук с выражения эмоций, свойственного животным, в человеческом языке превратился в средство обозначения образов предметов, их свойств и отношений. Кроме того, общение животных ситуативное, связано с имеющейся ситуацией, а человеческая речь оторвалась от ситуативного, вследствие существования сознания. Сознание способно контролировать эмоциональную сторону натуры человека, поэтому содержание речи косвенно воспроизводит окружающую реальность. Речь также несет в себе и момент символичности, что требует определенной степени развития сознания в среде себе подобных, усвоение неоднозначного содержания слов.

Язык представляет собой систему содержательных форм. С помощью языка осуществляется перевод индивидуального содержания мыслей человека в коллективное. С помощью языка осуществляется познание мира и объективируется самосознание индивида. К тому же язык является средством функционирования информации, осуществляемым в виде различных знаковых систем. В этом качестве язык выполняет роль механизма социальной наследственности. Язык представляется нам прежде всего в словесной, вербальной форме, что мы считаем самым универсальным средством общения среди всякого рода знаковых систем. Поэтому-то человеческое сознание и мышление тесно связаны с эмоциями, могут функционировать в виде музыкальных звуков, рисунков и красочных образов, скульптурных форм, математических символов, формул, чертежей и специфических знаковых систем в различных областях человеческого познания и деятельности. В то же время универсальный язык слов является средством перевода содержания одних знаковых систем в содержание других. И если даже порой профессионалы в своем общении друг с другом широко используют привычные им невербальные знаковые системы, то это происходит только потому, что когда-то они изучили через привычные словесные определения содержание и значение знаков и комбинаций знаков их специфической профессиональной речи. Мышление, безусловно, осуществляется в форме языка. Но мышление есть только частью сознания, хотя и важной. Сознание и мышление также связаны друг с другом посредством языка, поскольку переход от восприятий и представлений к понятиям возможен только в процессе передачи их содержания в словесной форме. Выражая свои мысли и чувства, человек отчетливее понимает саму себя, свое состояние и понимание ее состояния другими людьми.