Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в україні
Схвалена Президією Академії педагогічних наук України (протокол №1-7/6-98 від 1 липня 2004 року)
Авторський колектив:
Бех І. Д., дійсний член АПН України, доктор психол. наук, професор; Алєксєєнко Т. Ф., канд. пед. наук; Балл Г. О., докт. психол. наук, професор, член-кор. АПН Ук-раїни; Докукіна О. М., канд. пед. наук; Єрмаков І. Г., канд. пед. наук.; Закатнов Д. О., канд. пед. наук; Зуба-лій М. Д., канд. пед. наук; Канішевська Л. В., канд. пед. наук; Кириленко С. В., зав. відділу виховної роботи та за-хисту прав дитини НМЦ середньої освіти МОН України; Кононко О. Л., доктор психол. наук, професор; Мачуський В. В., канд. пед. наук; Миропольска Н. Є., доктор пед. наук; Молчанова А. О., канд. пед. наук; Оржеховська В. М., док-тор пед. наук; Охрімчук Р. М., канд. пед. наук; Постовий В. Г., канд. пед. наук; Пустовіт Н. А., канд. пед. наук; Чорна К. І., канд. пед. наук; Щербань П. М., канд. пед. наук.
НАЦІОНАЛЬНА ПРОГРАМА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ ТА УЧНІВСЬКОЇ МОЛОДІ В УКРАЇНІ
Мета і завдання програми
Морально-духовне становлення дітей та учнівської молоді, їх підготовка до активної, творчої, соціально значущої, сповненої
288 особистісного смислу життєдіяльності, є найважливішою скла-довою розвитку суспільства та держави. Напрямами державної політики в галузі виховання стали принципи гуманістичної пе-дагогіки, сформульовані у Законах України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про дошкільну освіту», «Про поза-шкільну освіту», «Про професійно-технічну освіту», Національ-ній доктрині розвитку освіти, Конвенції ООН про права дитини. Закладена в них методологія виховання надає пріоритет розви-неній особистості, її життєвому й професійному самовизначенню, самореалізації, життєтворчості у відповідності з національними цінностями та в контексті ідеї інтеграції Української держави у європейський простір.
Розробка й прийняття Національної програми виховання ді-тей та учнівської молоді в Україні є важливою і дієвою науко-вою основою реалізації державної політики у сфері освіти; вона визначає стратегію виховання підростаючого покоління в умовах становлення громадянського суспільства у незалежній Україні. Програма спрямована на реалізацію соціальної функції вихован-ня – забезпечення наступності духовного і морального досвіду по-колінь, підготовки особистості до успішної життєдіяльності.
Мета Програми полягає у визначенні сучасних теоретичнихзасад виховання (мети, принципів, основних напрямів, змісту, технологій), науково-методичних, організаційних, кадрових, ін-формаційних умов розвитку виховних систем; сприянні підви-щенню ефективності виховної діяльності.
Метою Програми також є створення організаційних, мето-дичних, кадрових, ресурсних та інших умов, які забезпечують інтенсифікацію виховної діяльності, привертають увагу органів державної влади до виховання особистості в сучасній Україні, сприяють виробленню відповідної політики, підвищенню суспіль-ного статусу виховання в освітніх закладах, оновленню виховних технологій на основі вітчизняних традицій та сучасного світового досвіду, забезпеченню цілісності та різноманітності виховного про-стору в державі, гармонізації сімейного і суспільного виховання.
Програма є стратегічним нормативним документом, який від-криває широкі можливості навчальним закладам різних типів, уп-равлінням освіти різних рівнів для розробки системи заходів, що відповідають культурологічним орієнтаціям, етнічним особливос-тям, специфіці, профілю й типу організації-розробника і є актуаль-ними в конкретних соціально-економічних умовах регіону. Завдання Програми:
• підвищити статус виховання в українському суспільстві та системі освіти;
289 • зміцнити й розвивати виховні функції навчальних закладів, розширити склад суб’єктів виховання, посилити координа-цію їхніх зусиль; • ефективніше використовувати національні традиції, сучас-ний педагогічний досвід та дослідження сучасної психолого-педагогічної науки у сфері виховання; • зорієнтувати виховні системи на визнання пріоритету мораль-но-духовного розвитку особистості; • забезпечити взаємодію системи освіти з усіма соціальними ін-ститутами; • підтримувати розвиток регіональних та місцевих систем ви-ховання, що враховують територіальні, соціальні та націо-нальні особливості;
• розвивати демократичний стиль керівництва виховним про-цесом; • формувати шанобливе ставлення до зростаючої особистості у відповідності з Конвенцією ООН про права дитини; • посилити роль сім’ї у вихованні дітей, зміцнити її взаємодію з навчальними закладами;
• забезпечувати науково обґрунтовану допомогу сім’їу розв’язанні виховних проблем, психолого-педагогічну про-світу батьків;
• відродити на нових теоретичних засадах систему позакласно-го та позашкільного виховання дітей та учнівської молоді; • сприяти розвитку дитячих і молодіжних громадських органі-зацій як центрів самореалізації особистості; • актуалізувати важливість психолого-педагогічної та медико-соціальної реабілітації дітей та учнівської молоді; • спрямувати зусилля на підвищення професійної компетент-ності педагогів у здійсненні процесу виховання; • окреслити напрями співпраці із засобами масової інформації; • сприяти подальшій демократизації державного управління процесом виховання.
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-09-26; просмотров: 82; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.224.95.38 (0.008 с.) |