Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Тема 1. “організація надання екстреної і невідкладної медичної допомоги в україні. Початкові дії медичних працівників у випадку невідкладного стану пацієнта”.
1. Мета лекції:
а) навчальна:
· рівнями медичної допомоги, · з службою та завданнями ЕМД на тлі Закону про єдину екстрену медичну допомогу України та іншими нормативними документами, · оснащенням бригад ШМД, · документацією, що ведеться в їх роботі.
б) виховна сформувати у студентів:
· Модель поведінки медичного працівника при наданні екстреної та невідкладної медичної допомоги постраждалому Етичні, деонтологічні та комунікативні аспекти ЕМД · Поняття по особисту безпеку та засоби індивідуального захисту
2. Методологічна, загальноосвітня і професійна спрямованість лекції.
ü Методологічна спрямованість лекції полягає в ознайомлені студентів з предметом екстрена та невідкладна медична допомога. ü Загальноосвітня – дозволяє сформувати поведінку студента при виникненні невідкладнго стану. ü Професійна спрямованість – дозволяє познайомити студента з засадами роботи лікаря екстреної та невідкладної медицини. 3. Графологічна структура лекції.
4. Характер зв’язку лектора з студентами (активна участь їх, з точки зору проблемності викладання навчального матеріалу). Монолог. 5. Перелік питань, винесених на підсумковий контроль. 1. Організація діяльності служби екстреної медичної допомоги України (нормативно-правова база).
2. Організаційна структура, основні завдання та функції центру екстреної медичної допомоги та медицини катастроф. 3. Основні завдання, функції, права та відповідальність бригади екстреної (швидкої) медичної допомоги. 4. Табель оснащення та засоби особистої безпеки бригади екстреної (швидкої) медичної допомоги. 5. Організаційна структура, основні завдання, функції та оснащення відділення екстреної (невідкладної) медичної допомоги багатопрофільної лікарні. 6. Мета, етичні, деонтологічні і юридичні аспекти екстреної медичної допомоги постраждалим на догоспітальному етапі. 7. Огляд місця події, забезпечення особистої безпеки медичного персоналу, безпеки свідків події та постраждалого, наближення до постраждалого (хворого). 8. Ергономічні принципи в роботі виїзної бригади ЕМД (при роботі в приміщенні, на вулиці), робота в команді. 6. План і графологічна структура лекції дивись пункт 3, тривалість 1 академічна година 6.1. Підготовчий етап (актуальність теми, мотивації її вивчення, мета) 6.2. Основний етап 6.3. Заключний етап (Загальні висновки з основних питань. Відповіді на запитання студентів. Завдання для самопідготовки). 7. Оснащення лекції. Мультимедійний проектор, ноутбук. 8. Повний виклад лекції або її тези. 8.1. Підготовчий етап. 5 липня 2012 року був підписаний Президентом України Закон України “Про екстрену медичну допомогу” за №5081-VI, який вступив у дію 01.01.2013 року. Цей Закон визначає організаційно-правові засади забезпечення громадян України та інших осіб, які перебувають на її території, екстреною медичною допомогою, у тому числі під час виникнення надзвичайних ситуацій та ліквідації їх наслідків, та засади створення, функціонування і розвитку системи екстреної медичної допомоги. Тому стала нагальна потреба у підготовці кадрів для новоутвореної системи екстреної та невідкладної медичної допомоги з метою чого и був введений в процес навчання на 5 курсі предмет «Екстрена та невідкладна медична допомога». 8.2. Основний етап. Предмет “Екстрена і невідкладна медична допомога“ – клінічна дисципліна, яка систематизує отримані раніше знання студентів з анатомії і фізіології людини, фармакології, гігієни, патологічної анатомії, патологічної фізіології, хірургії військових та надзвичайних станів, хірургії надзвичайних станів, терапії, травматології та закладає основи теоретичних знань і практичних навичок з організації і надання екстреної медичної допомоги пацієнтам у невідкладних станах на догоспітальному та ранньому госпітальному етапах, у тому числі й під час надзвичайних ситуацій мирного часу.
«Невідкладний» стан людини – раптове погіршення фізичного або психічного здоров'я, яке становить пряму та невідворотну загрозу життю та здоров'ю людини або оточуючих її людей і виникає внаслідок хвороби, травми, отруєння або інших внутрішніх чи зовнішніх причин. Місце події – територія, приміщення або будь-яке інше місцезнаходження людини у невідкладному стані на момент здійснення виклику екстреної медичної допомоги
|
|||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-12-15; просмотров: 56; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 52.14.130.13 (0.006 с.) |