ІІ. Обговорення теоретичних питань

Підготуйтесь до обговорення теоретичних питань:

· Опрацюйте запропоновану літературу і підготуйтеся провести бесіду з групою по питанням:

1) Вплив професіональної культури на управлінську діяльність фахівця.

2) Поняття про сутність професіональної культури управлінця.

3) Компоненти професіональної культури управлінця.

ІІІ. Педагогічний практикум

Виконайте наступні завдання:

· Ознайомтеся зі статтею Кравченка П.А. „Культура як універсальний спосіб буття”; випишіть визначення поняття „культура”, яке Вам імпонує; поясніть чому автор вважає, що культура та політика різні; яка функція культурної еліти і що таке народний Дух.

· Проаналізуйте думку Ш.О. Амонашвілі („Учительська газета” від 12 вересня 1981 р.): „Діти-бешкетники” переважно кмітливі, гострі на язик люди, які можуть застосовувати свої здібності в будь-яких несподіваних ситуаціях. „Бешкетники” – предмет педагогіки”.

Як Ви вважаєте, чи любить Ш.О. Амонашвілі таких дітей і чому?

А як він ставиться до їхніх витівок?

· За допомогою графічних символів зобразіть своє уявлення про професіональну культуру управлінця та рівень власної професіональної культури.

ІV. Опрацювання літератури

Опрацюйте літературу і в зошит випишіть:

· визначення опорних понять: національна ідея, народний Дух, культура, особистість, особистісна культура, професійна культура, управлінська культура, професіональна культура, спрямованість;

· думки та інформацію, що Вам запали до серця або здалися слушними.

Література

1. Аксенова Л.В. Семейная энциклопедия: психологические тесты. 400. – Донецк: ООО ПКФ „БАО”, 2004. – С.7-10.

2. Боднар О.Експертна оцінка професіоналізму учителя / О.Боднар, Г.Сакевич // Школа. – 2007. – №2. – С.8-21.

3. Гатилова З.Н. Преобразующая деятельность учителя // Перемены. – 2004. – №6. – С.36-40.

4. Гусаченко О.Профессиональный менталитет педагога // Психология обучения. – 2005. – №1. – С.10-12.

5. Зирянова О. Діагностика професійної компетентності педагогічних працівників // Завуч. – 2005. – №1. – С.9-20.

6. Керівник: мистецтво делегування повноважень. /упоряд. Л.В. Галіцина, Н.М. Міщенко. – К.: Шк. світ, 2010. – С. 37-48.

7. Керівник: мистецтво планування. /Л.В. Галіцина. – К.: Шк. світ, 2010. – С. 6-58.

8. Керівник: мистецтво самоуправління: тижневик самоменеджменту. /Автор-упоряд. Л.В. Галіцина – К.: Шк. світ, 2010. – С. 30-48.

9. Костюкова О.Ефективний учитель, який він? // Директор школи. – 2006. – №38. – С.26-27.

10. Кравченко П.А. Культура як універсальний спосіб національного буття / Філософські обрії. – 2001. – №6. – С.60-73.

11. Кремінь В. Час вимагає учителя з новими якостями // Освіта. – 2006. – №32. – С.4-5.

12. Культура и личность / Ерасов Б.С. Социальная культурология: Уч. для студ. высш. уч. зав. – Изд. 3. доп. и перераб. – М.: Аспект Пресс, 2000. – С.237-252.

13. Риндак В.Учитель і учень на шляху до нової школи // Шлях освіти. – 2004. – №4. – С.19-23.

14. Толстой Л.Н. Роль примера и подражания в воспитании. Пед. сочинения. Изд-ние второе. – М.: Учпедгиз, 1953. – С.402-403.

15. Українська та зарубіжна література: Навч. пос. / за ред. М.М. Заковича, – К.: 2000. – С.20-45.

16. Ушинский К.Д. О пользе педагогической литературы. – Избр. пед. соч. Т. 1. – М.: Учпедгиз, 1953, – С.150.

17. Формування світогляду / Гудінг Д., Леннокс Д. Світогляд: для чого ми живемо і яке наше місце у світі… – К.: УБТ, 2003. – С.9-37.

18. Малаканова Л. Сучасні виховні системи і технології: Професіональна культура вчителя: Навчально-методичний комплекс. – Полт. держ. пед. ун-т. ім. В.Г. Короленка. – П., 2008. – С. 34-49.

19. Яцура В.В. Менеджмент: Навчальний посібник. – Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2008. – С. 414-437.

 

Додаток 1

Тест „Хто Ви”

Не дарма говорять, що чужа душа – пітьма. Та й своя власна теж. Тому поки людина живе на світі, вона прагне пізнати себе.

Мета. Цей тест, можливо, стане ключем до розгадки таємниці Вашої особистості. І Ви нарешті знайдете відповідь на сакроментальне питання: хто я?

Інструкція. Відмітьте висловлювання, котрі, на Вашу думку, стосуються Вас.

Меніподобається

Ø У вільний час доглядати за своєю зовнішністю 5

Ø Бачити в людях лише хороше 7

Ø Коли всі знаходять мене привабливою (-им) 3

Ø Мирити та заспокоювати людей 9

Ø Не поспішаючи, виконувати задумане 1

Ø Коли оточуючи вважають мене особистістю серйозною й глибокою 5

Ø Коли інші цінують мою турботу про них 6

Ø Коли в мене просять пораду 2

Ø Брати на себе відповідальність 8

Ø Коли у безвихідній ситуації людині приходять на допомогу 7

Ø Швидко вирішувати проблеми 8

Ø Пливти за течією 6

Ø Казка зі щасливим кінцем 4

Ø Усвідомлювати, що я в чомусь краще інших 3

Ø Жити без проблем і стресів 9

Ø Коли мені довіряють таємниці 2

Ø Коли в мене все в порядку 1

Ø Мати свої таємниці 4

Я не люблю

Ø Коли приходить смуга невдач 7

Ø Коли інші вказують мені, як треба вчинити в тій чи іншій ситуації 8

Ø Коли мене не сприймають серйозно 2

Ø Бути не при ділі 5

Ø Коли друзі говорять, що їм не до мене 3

Ø Опускати руки та впадати у відчай 7

Ø Коли друзі починають підлещуватися 8

Ø Коли щось чи хтось порушує мої плани 1

Ø Нудьгувати 4

Ø Бути в оточенні роздратованих людей 9

Ø Коли не помічають те, що я зробив (-ла) 3

Ø Коли потрібно приймати важливе рішення без обмірковування 6

Ø Некоректне ставлення до себе 1

Ø Коли люди підкреслюють свою перевагу 2

Ø Бути балакучим (-ою) і веселим (-ою), коли зовсім не весело 5

Ø Коли мене засуджують за несерйозність 9

Ø Коли влаштовують сцени, щоб привернути до себе увагу 6

Ø Коли людина виявляється гіршою, ніж я про неї думав (-ла) 4

Моє правило

Ø Покладатися лише на себе 5

Ø Мрії завжди здійснюються 4

Ø Подумати, перш ніж сказати 6

Ø Щасливий той, кого потребують 2

Ø Завжди говорити те, що думаєш 8

Ø Ставити перед собою мету і завжди досягати її 3

Ø Нічого не приймати близько до серця 9

Ø Все робити на совість 1

Ø Не сумувати і бути щасливим (-ою) 7

Інтерпретація результатів

Число, яке зустрічається у Ваших відповідях частіше всього, і є ключем до розгадування таємниці Вашої особистості. Якщо Ви набрали однакову кількість декількох чисел, то Вам у рівній мірі підходять характеристики цих чисел.

Ознайомтеся з результатами.

1. Ви – досконалість. Ви розумні та ощадливі. Ставите перед собою конкретні цілі і прагнете їх досягти. Сердитесь, що щось не виходить. Ви чудовий друг (подруга), але часто критикуєте інших, до речі, себе теж. Учіться світ сприймати таким, який він є. Можливо для цього Вам варто розвивати аналітичні здібності.

2. Ви – сама люб’язність. Ви сердечна, добродушна людина, любите знаходитися у гурті, із задоволенням допомагаєте людям. Головне для Вас – відчувати себе потрібним (-ою). Оточуючі цінують Вас за лояльний характер. Але Ви ревниві, міцно тримаєтесь за те, що Вам належить. Не варто жаліти себе і вважати, що люди користуються Вашою добротою.

3. Ви – честолюбні. У Вас є шанси досягти успіху – з Вашою кипучою енергією Ви можете гори звернути. Обожнюєте конкуренцію і точно знаєте, як використати свою чарівність, щоб наблизитися до мети. Проблема в тому, що в гонитві за бажаним можете з легкістю переступити через інших, за що оточуючі не дуже Вас шанують. Намагайтеся не занадто часто звертати на себе увагу. Пам’ятайте, поряд із Вами знаходяться особистості не менш яскраві, ніж Ви.

4. Ви – мрійник. Ви – романтик, особистість ранима. Пишаєтеся своєю неповторністю. Маєте здатність розуміти інших людей і щиро співчувати їм. Вам не завадило б навчитися не так гостро сприймати чужий біль. І намагайтеся не залишатися занадто довго на самоті зі своїми мріями, інакше упустите важливі події у своєму житті.

5. Ви – мислитель. Ви спокійна вдумлива натура. Спостереження за тим, що відбувається – Ваше улюблене заняття. Частіше послуговуєтеся розумом, ніж серцем. Виявляєте до людей непідробний інтерес, тому багато хто вважає Вас приємною людиною. Почуваєте себе окриленим (-ою), коли знаєте, що Ви – сам (а) собі хазяїн. Але якщо ініціатива виходить не від Вас, відразу відходите у бік. Можливо в цьому і полягає Ваша помилка. Навіть якщо ідея належить іншій людині, справа знайдеться і для Вас.

6. Ви – обережні. Вас цінують як хорошого і надійного друга (подругу). Почуваєте себе комфортно в оточенні дружньо налаштованих людей. Але якщо у чомусь упевнені, то стаєте сміливим (-ою) і відстоюєте свою правоту. Завжди напоготові (насторожі), розслаблятися – це не для Вас. Але іноді виявляєте надмірну обережність із-за небажання піддавати себе стресам. Ідіть до мети повільно, але впевнено, і тоді обов’язково досягнете успіху.

7. Ви – удачливі. Фортуна часто посміхається Вам. Можливо цьому сприяє Ваша безмежна віра в хороших людей. Завжди кипите енергією, бездіяльність для Вас – катастрофа. Друзям подобаєтесь за те, що у Вас завжди знайдеться в запасі декілька оригінальних ідей. Але, не дивлячись на те, що Вам часто щастить, в житті трапляються і чорні смуги. І тоді це просто вибиває Вас із колії. Ваше завдання – навчитися більш спокійно сприймати невдачі, адже їх обов’язково змінять щасливі дні.

8. Ви – лідер. Ви – натура сильна, смілива, яскрава. Цими якостями, як магнітом, притягуєте до себе людей. Завжди готові прийти на допомогу. Говорите те, що думаєте, часто критикуєте керівництво. Мобілізуєтесь, коли на Вас покладають відповідальність. Проте справжнє задоволення одержите, коли будете робити людям добро.

9. Ви – миролюбні. Ви м’яка, привітна людина. Дуже цінуєте в оточуючих доброзичливість. Відчуваєте дискомфорт, якщо хтось з’ясовує стосунки. Але іноді буваєте засмучені (-на) до понурості. Ваш головний ворог – лінь, із-за чого часто упускаєте шанс досягти успіху. Боріться з лінощами. Намагайтеся бути точним (-ою) і пунктуальним (-ою).

(За Аксеновой Л.В. Семейная энциклопедия: Психологические тесты. 400.–Донецк: ООО ПКФ „БА”, 2004. – С.7–10.)

 

 

Практичне заняття № 4