Отрицайте подчеркнутые в предложениях слова.

1. Das macht mir Freude. 2. Er arbeitet wenig. 3. Heute besuche ich das Seminar. 4. Ich gehe zur Vorlesung. 5. Der Lehrer fragt heute die Vokabeln ab. 6. Er ist Student. 7. Warum schreibst du die Aufgabe auf? 8. Ich gehe nach Hause zu Fuß. 9. Der Unterricht endet um vier. 10. In der Pause verlassen die Studenten ihren Studienraum. 11. Wir haben heute ein Seminar. 12. Heute ist Sonntag, und ich stehe um 8 Uhr Morgen auf. 13. Er versäumt denUnterricht. 14. Er braucht einen Computer.

 

19. Ответьте на вопросы отрицательно.

1. Hat Christa einen Bruder? 2. Hat Klaus eine Schwester? 3. Hat Nina einen Freund? 4. Hat diese Hochschule eine Bibliothek? 5. Hat Klaus ein Wörterbuch, einen Kuli und einen Bleistift? 6. Hat Peter ein Lineal? 7. Haben Sie Zigaretten? 8. Hat Arnold einen Wagen? 9. Haben Sie Zeitungen? 10. Hat Erna eine Uhr? 11. Haben Sie Zeitschriften? 12. Haben Sie Zeit? 13. Ist der Raum groß? 14. Ist dieses Auditorium bequem? 15. Ist der Sessel bequem? 16. Ist dieser Text schwer? 17. Sind diese Fragen leicht? 18. Studiert Else gern? 19. Ist dieser Text lang? 20. Verstehen Sie alles? 21. Sind diese Fragen schwer? 22. Gehen Sie jetzt nach Hause?

 

20. а) Переведите предложения. Напишите модальные глаголы в инфинитиве.

1. Ich will heute Abend ins Theater gehen. 2. Soll er den Text übersetzen? 3. Der Student kann an seinem Wohnort Konsultationen bekommen. 4. Darf ich morgen kommen? 5. Ein Atom kann Elektronen abgeben oder aufnehmen. 6. Wir dürfen die Reaktion nicht unterbrechen.

б) Проспрягайте модальные глаголы в предложениях.

1. Ich kann jetzt diese Arbeit machen. 2. Ich muss viel arbeiten. 3. Ich will heute eine Zwischenprüfung ablegen.

21. а) Прочитайте текст и найдите ответы на вопросы:

- кто принимает участие в лектории;

- какова тема (сегодняшней) дискуссии;

- кто читает доклад.

TEKCT 2: NACH DEM ARBEITSTAG

Heute ist Mittwoch. Wir haben heute keine Vorlesun­gen an der Universität. Ich kann zu Hause bleiben und den ganzen Abend am Bildschirm verbringen. Was steht eigentlich heute auf dem Fernsehprogramm^l? Ich schalte den Fernseher ein. Der Fernsehsprecher sagt gerade das Abendprogramm an.

Das Sendeprogramm ist nicht schlecht. Vielleicht gehe ich aber doch lieber ins Lektorium? Fast jede Woche finden im Lektorium Vorträge, Diskussionen und ähnliche Veranstal­tungen statt. Häufig sprechen hier bekannte Wissenschaftler und Fachleute. Sie halten Vorträge zu verschiedenen Themen. Die Form dieser Veranstaltun­gen ist interessant. Gewöhnlich nehmen mehrere Wissenschaft­ler an solchen Abenden teil.

Ich besuche das Lektorium immer gern. Und das heutige Thema interessiert mich besonders «Der Umweltschutz in unserem Gebiet». Vielleicht kommt mein Freund auch mit? Ich rufe ihn an.

— Hallo, Andrej! Willst du nicht ins Zentrallektorium mitgehen?

— Was ist dort heute?

— Etwas ganz Besonderes: Diskussion über Probleme des Umweltschutzes. Der Vor­trag beginnt um 8 Uhr.

— Ich komme gern mit. Wo treffen wir uns, Boris?

— Wir treffen uns am Eingang um dreiviertel acht.

— Gut.

Ich muss mich beeilen und ziehe mich schnell an. Ich komme zur rech­ten Zeit. Andrej ist schon da. 5 Minuten vor 8 Uhr sind wir im Saal. Fast alle Plätze sind besetzt.

Der Lektor ist der bekannte Wissenschaftler Tschibiljow. Er fängt seinen Vortrag interessant an und spricht über das kom­plizierte Problem sehr einfach. Alle hören aufmerksam zu. Nach dem Vortrag beginnt die Diskussion. Tschibiljow und andere Wissenschaftler beantwor­ten viele Fragen. Das Problem ist aktuell und interessiert uns sehr. Um dreiviertel elf ist die Diskussion zu Ende. Unterwegs besprechen wir dieses Thema noch ein­mal. Um Viertel zwölf verabschieden wir uns. Ich eile nach Hause; ich will noch im Fernsehen ein Fußballspiel ansehen.

б) Найдите в тексте предложения с модальными глаголами и переводите составное сказуемое, выраженное модальным глаголом и инфинитивом.

22. а) Образуйте с помощью суффикса – er существительные мужского рода и переведите их:

z. B.: drehen — точить, der Dreher — токарь.

lehren, arbeiten, bauen, besu­chen, helfen, leiten, prüfen, bohren, forschen, erzählen.

б) Назовите глаголы, от которых образованы следующие существительные:

der Arbeitgeber, der Empfänger, der Austauscher, der Anfänger, der Hilfsbohrer

в) Назовите существительные, от которых образованы следующие существительные с помощью суффиксов – er, - ler, и переведите их:

der Techniker, der Wissenschaftler, der Physiker.

23. Вспомните структуры, выражающие:

а) Begrüßung	a) Приветствие
Guten Morgen!	Доброе утро!
Guten Tag!	Добрый день!
Guten Abend!	Добрый вечер!
б) Abschied	б) Прощание
Auf Wiedersehen!	До свидания!
Auf baldiges Wiedersehen!	До скорого свидания!
Bis bald!	Пока!
Tschüs! / Ade!	Пока!
Bis morgen!	До завтра!

24. а) Дополните предложения указанными справа глаголами.

1. Er ____ um 6 Uhr ____. aufstehen

2. Um 7 Uhr ____ er die Zeitung. lesen

3. Um 8 Uhr ____ er nach Zürich, fliegen

4. Um 9 Uhr ____ er mit drei Kunden. sprechen

5. Um 10 Uhr ____ er wieder in sein Büro. kommen

6. Um 12 Uhr ____ er Mittag. essen

7. Um 14 Uhr ____ er mit einem Geschäftsfreund. telefonieren

8. Von 15 bis 17 Uhr ____ er einen Vortrag. schreiben

9. Um 18 Uhr ____ erim Regen. stehen

10. Er ____ ein Taxi und ____ ins Kongresszentrum. nehmen/fahren

11. Um 19 Uhr ____ er seinen Vortrag. halten

12. Um 21 Uhr ____ er mit Freunden ins Restaurant. gehen

13. Sie ____ und ____ viel. trinken/essen

14. Um 23 Uhr ____ er einen Herzinfarkt. bekommen

15. Er ____ fünf Monate krank. sein

16. Jetzt lebt er ganz anders.

б) Скажите, нравится ли Вам рабочий день, описанный выше. Обоснуйте свое мнение.

Контрольные вопросы/ темы для самоконтроля

1. Количественные числительные: Целые, дроби (чтение и написание).

2. Названия времён года, месяцев, дней недели, времени суток, времени по часам.

3. Даты.

4. Обстоятельства времени. Способы их выражения.

5. Признаки второстепенных членов предложения, их позиция в разных типах предложений.

6. Словообразование: типы образования глаголов.

7. Аффиксация. Отделяемые и неотделяемые префиксы глаголов.

8. Конверсия, как способ словообразования.

9. Активный словарь по теме «Мой рабочий день».

10. Разговорная тема «Мой рабочий день».

11. Отрицания в немецком языке. Употребление и место в предложении.

12. Притяжательные местоимения.

13. Модальные глаголы. Употребление и особенности спряжения.

14. Возвратные глаголы.

 

Модуль 3

 

Темы и ситуации: Досуг. Отпуск. Путешествия. Просьба.

Грамматика: 1. Повелительное наклонение (Императив).

2. Неопределенно-личное местоимение man.

3. Безличное местоимение es.

4. Сложносочиненные предложения.

Словообразование: Суффиксы существительных женского рода

1. Запомните следующую лексику. Переведите словосочетания и предложения:

1. der Ausflug (- flüge) – экскурсия, прогулка; einen Ausflug machen; ein Ausflug ins Grüne

2. die Ausstellung (-en) – 1. выставка; 2. расстановка; eine Ausstellung besuchen; an der Ausstellung teilnehmen. Ende Oktober findet in unserer Stadt die jährliche landwirtschaftliche Ausstellung statt.

3. die Beschäftigung (-en) – 1.занятие, дело; 2. предоставление работы, занятость; keine Beschäftigung finden.

4. die Freizeit (=) – свободное время, досуг

5. die Freude (-n) – радость, удовольствие, веселье; j-m Freude machen (bringen); Freude an etwas haben; Viele Eltern haben an ihren Kindern Freude.

6. die Gestaltung (=) – 1. оформление; die architektonische Gestaltung eines Gebäudes 2. форма, вид. 3. организация; Freizeitgestaltung; gestalten

7. das Interesse (-n) – 1. интерес, заинтересованность; für j-n, für etw. Interesse haben; an j-m, an etw. (Dat.) Interesse haben; Interesse für etw. bekommen; 2. интересы, склонности: ein Mädchen mit literarischen Interessen; ein Junge mit sportlichen Interessen.

8. der Spaß (- Späße) – 1. шутка, потеха. Das ist ein Spaß. 2. удовольствие = das Vergnügen. Das macht mir Spaß. Viel Spaß.

9. Sport treiben – заниматься спортом: einen Sport betreiben; Fußball, Handball treiben

10. der Sportverein (-e) – спортивное общество; einen Sportverein bilden, veranstalten; sich einem Sportverein anschließen.

11. die Wanderung (-en) – 1. прогулка, экскурсия; eine Wanderung machen; 2. перемещение, блуждание. Er begann seine Wanderung durch die Zimmer.

12. die Weise (-n) – образ, способ, манера; auf welche Weise; auf jede Weise, auf verschiedene Weise.

13. das Zusammenleben (=) – совместная жизнь, сосуществование

14. ausfüllen, vt – 1.заполнять, занимать; seine Zeit mit etwas ausfüllen; 2. удовлетворять; Mein Beruf füllt mich aus.

15. sich anschließen (schloss sich an, sich angeschlossen), vi (Dat. an Akk). - присоединяться, примыкать к чему-л.; sich einer Partei anschließen. Ich schließe mich dieser Partei an. An kleines Dorf schließt sich der Wald an.

16. beitragen (trug bei, beigetragen) – 1. vi. (zu Dat.) содействовать, способствовать ч-л.; der Beitrag; einen Beitrag leisten; 2. вносить (свою часть, долю)

17. sich beklagen (über Akk.) – жаловаться (на что-л., на кого-л.). Die Jugendlichen beklagen sich oft über Zeitnot.

18. sich erholen - отдыхать

19. fördern – vt – 1. способствовать, содействовать (чему-л.); ускорять, двигать вперед; die Wissenschaft fördern 2. транспортировать; Erdgas fördern; 3. добывать (полезные ископаемые)

20. finden (fand, gefunden) – 1.vt.находить, отыскивать; Was findest du an ihm? Ich finde keine Worte. 2. заставать. Ich fand meinen Freund zu Hause nicht. 3. находить, считать; etwas gut (schön) finden; Wie findest du dieses Haus?

21. gehören – vi (Dat) – принадлежать (кому-л.); 2. (zu Dat.) относиться к чему-л., входить в состав чего-л.

22. trennen – vt. – 1. отделять; Theorie und Praxis trennen 2. разделять, разлучать; eine Ehe trennen 3. sich (von Dat.) trennen – расставаться; Sie trennt sich von ihrem Mann.

23. reisen – vi - ездить, путешествовать; die Reise; eine Reise machen; auf Reisen sein (gehen).

24. unternehmen (unternahm, unternommen) –vt. – 1.предпринимать; eine Reise (einen Ausflug) unternehmen; 2. браться, взяться (сделать что-л.); Was wollen wir heute Аbend unternehmen?

25. verbringen (verbrachte, verbracht) – vt. - проводить (время); Wie hast du dieses Wochenende verbracht? Er verbringt seine Freizeit sinnvoll.

26. verlieren (verlor, verloren) – vt. – 1. терять (что-л.), лишаться (чего-л.); Kein Augenblick ist zu verlieren; 2. проигрывать (игру, дело); Das Spiel mit 2 zu 5 verlieren.

27. gezielt – целенаправленный; gezielt an (Dat.) arbeiten; das Ziel; ein Leben ohne Ziel.

28. planmäßig – планомерный; Mein Bruder verbringt seine Freizeit planmäßig. Der Junge treibt Leichtathletik planmäßig.

29. kostbar – драгоценный

30. sinnvoll – осмысленный, толковый, осознанный

31. ausüben — vt 1. выполнять, заниматься (ремеслом); 2. осуществлять, практиковать; ein Amt ausüben; einen Beruf ausüben; eine Kunst ausüben; eine Kontrolle ausüben; die Macht ausüben.

32. das Gewerbe -промысел, ремесло, занятие; die Gewerbefreiheit; ein Gewerbe ausüben. Zur Marktwirtschaft gehören Konsumfreiheit, Gewer­befreiheit, Freiheit der Berufs- und Arbeitsplatzwahl sowie das Recht auf Privateigentum.

33. festlegen — vt устанавливать, определять; die Festlegung; Festlegung der Löhne und Gehälter.

34. die Bedingung, -en — условие, предпосылка; die Ar­beitsbedingungen; die Festlegung der Arbeitsbedingun­gen, der Löhne und Gehälter durch die Gewerkschaf­ten.

35. die Party ['pa:ti] англ. = das Beisammensein = ein privates Fest mit Essen, Trinken, Musik usw. — вечеринка, дружеская компания.

36. fernsehen (sah fern, ferngesehen) — vt смотреть телепередачу; der Fernseher = das Fernsehgerät; der Fernseher = der Mensch, der fernsieht; das Fernsehen; das Fernsehen schauen.

37. der Feierabend, -e = die Zeit nach der Arbeit:1. конец рабочего дня; 2. свободное время после работы.

38. die Band, -s [bend] — англ. эстрадный ансамбль = eine Gruppe von Musikern, die moderne Musik wie Rock, Jazz o.a. spielen.

39. das Hobby, -s ['hobi] — англ. хобби= etwas, was man in seiner Freizeit zum Vergnügen tut.

40. surfen ['sö:fn] — англ. осуществлять поиск в интернете = von einem Angebot zum nächsten wechseln und sich verschiedene Dinge im Internet ansehen. Surfen ist mein Hobby.

41. zuständig — компетентный; zuständig sein — (für Akk.) — ведать (чем-л.), быть ответственным (за что-л.). Wer ist dafür zuständig?

 

2. а) Прочитайте текст и постарайтесь понять его содержание

FREIZEITGESTALTUNG

Viele Jugendliche beklagen sich darüber, dass sie wenig Freizeit haben. Doch nicht jeder weiß, wie sie am besten zu gestalten ist.

Für manche junge Leute kann Freizeit sogar zur Bela­stung¹ werden. Sie faulenzen² den ganzen Tag, haben keine Interessen, finden keine Beschäftigungen. Sie verbringen oft die kostbare Zeit³ vor dem Fernsehapparat. Diese Zeit ist verschwendete Zeit⁴. Die Fernsehsucht trägt zum Aus­einanderleben⁵ bei, trennt die Menschen von einander.

Viele Jugendliche verbringen ihre Freizeit sinnvoll. Sie kommen bei der Freizeitgestaltung ihren Interessen nach⁶. Sie planen und organisieren den Tag so, dass sie keine einzige Minute verlieren.

Sport gehört zu den beliebtesten Freizeitbeschäftigungen. Viele treiben Sport gezielt und planmäßig, um fit zu sein⁷. Manche wandern, unternehmen interessante Ausflüge, steigen auf das Fahrrad, viele schließen sich Sportvereinen an.

Wenn man die Freizeit vernünftig ausfüllt, schafft⁸ man alles. Man besucht Museen, Theater und Ausstellungen. Man unternimmt mit den Freunden interessante Ausflüge, Wanderungen und Radtouren. Man reist und erholt sich aktiv. Man liest interessante Bücher und bespricht sie. Man pflegt den Kontakt⁹ mit den Eltern, indem man die Freizeit auf verschiedene Weise zusammen verbringt. So wird das Zusammenleben in der Familie gefördert. Dann hat man Spaß und Freude von der vernünftig organisierten Freizeit.

Пояснения к тексту:

1.die Belastung — бремя;

2.faulenzen — лениться;

3.die kostbare Zeit — драгоценное время;

4.die verschwendete Zeit — напрасно потраченное время;

5.zum Auseinanderleben beitragen — приводить к разоб­щению;

6.den Interessen nachkommen — учитывать интересы;

7.fit sein — быть в форме;

8.schaffen — зд. успевать сделать;

9.den Contact pflegen — поддерживать контакт.

б) Прочитайте текст и найдите в нем отрывки, раскрывающие содержание следующих пунктов:

- Freizeit als Belastung;

- Sport als beliebteste Freizeitbeschäftigung;

- vernünftig organisierte Freizeit.

в) Перескажите текст по предложенному выше плану