Предлагаю вам игру-упражнение «мешок обид»

 Каждому участнику предлагается мешок с надписью «Копилка для обид», лист бумаги и цветные карандаши.

Ведущий: вспомните ситуации, когда вы с кем- то ссорились, ругались, обижались или злились. И самые главные обиды зарисуйте на листе, а затем поместите ее в мешок.

Теперь представьте, что вы находитесь высоко в горах и стоите на узком, шатком мостике над ущельем. У вас на спине мешок, наполненный вашими обидами, разочарованиями, злостью, негативными эмоциями. Еще одна эмоция, обида – и мешок перевесит вас. Вы упадете в пропасть. Попытайтесь больше не нагружать мешок, не складывайте в него очередную обиду, а резко сбросьте его с плеч – пусть все ваши обиды падают в пропасть. Постойте еще немного на мостике, попрощайтесь с негативом и возвращайтесь домой.

Вопросы для обсуждения:

ü какие вы чувства испытывали, когда рисовали / помещали свои обиды в мешок?

ü  расскажите, какое настроение у вас было, когда вы скидывали в пропасть мешок с обидами?

ü Что вы чувствуете сейчас?

    Игра «Ладонь в ладонь» направлена на развитие коммуникативных навыков, получение опыта взаимодействия в парах, преодоление боязни тактильного контакта

Ход игры: Дети становятся попарно прижимая правую ладонь к левой ладони и левую ладонь к правой ладони стоящего рядом. Соединенные таким образом, они должны передвигаться по дорожке, обходя препятствия и не теряя ладонь соседа.

В этой игре пару могут составлять взрослый и ребенок. Усложнить игру можно, если дать задание передвигаться прыжками, бегом, на корточках и т. д. Играющим необходимо напомнить, что ладони разжимать нельзя.

Игра «Изобрази пословицу» направлена на развитие умения использовать невербальные средства общения.

Детям предлагается изобразить с помощью жестов, мимики какую-либо пословицу:

“Слово не воробей – вылетит, не поймаешь”

“Скажи, кто твой друг и я скажу кто ты”

“Нет друга – ищи, а найдёшь – береги”

“Как аукнется, так и откликнется”.

Игра «Добрый волшебник» направленаразвитие чувства коллективизма, умения дружить, сотрудничать со сверстниками, конструктивно общаться со взрослыми.

Описание: «Если бы ты был добрым волшебником и мог творить чудеса, то что бы ты подарил всем нам вместе?»

Игра продолжается пока каждый не станет волшебником, желания повторять нельзя. В конце можно выбрать самое лучшее желание для всех.

 Упражнение. Гирлянда из бумажных человечков «Я выбираю примирение»

Задание: Выбирайте человечка и делаем из них длинную гирлянду, которая будет символизировать общность, мир.

2 варианта: либо нанизывать на ниточку друг за другом, либо приклеивать руки с друг с другом)

Заключительная часть акции: Звучит музыка «Этот мир придуман не нами. Этот Мир придуман не мной»

Фотозона с гирляндой.

Проведение Профилактических Кругов с учащимися 5-9 класса (по запросу классных руководителей)

    В течение недели медиации классные руководители могут обратиться с запросом к куратору школьной службы медиации для проведения в классе профилактического Круга сообщества.

 Основной целью проведения данной формы работы с учащимися является профилактика или разрешение конфликтов, а также напряженных ситуаций в классе. Работа в профилактическом круге содействует формированию ответственности за свои поступки в ситуациях конфликта и умения конструктивно общаться.

«Профилактический круг сообщества»

Краткое описание ситуации: (от кого поступил запрос, в чем заключается проблема/конфликт/ трудность данного класса (группы), была ли организована предварительная работа, если да, то какая).

Тема  Профилактического круга формулируется медиатором в зависимости от того, в чем заключается проблема (конфликт) в классном коллективе.