Заглавная страница
Избранные статьи
Случайная статья
Познавательные статьи
Новые добавления
Обратная связь

ТОП 10 на сайте

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Техника нижней прямой подачи мяча.

Франко-прусская война (причины и последствия)

Организация работы процедурного кабинета

Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний

Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Обработка изделий медицинского назначения многократного применения

Образцы текста публицистического стиля

Четыре типа изменения баланса

Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву

Мы поможем в написании ваших работ!

ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Влияние общества на человека

Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации

Практические работы по географии для 6 класса

Организация работы процедурного кабинета

Изменения в неживой природе осенью

Уборка процедурного кабинета

Сольфеджио. Все правила по сольфеджио

Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления

Главная Избранные Случайная статья Познавательные Новые добавления Обратная связь FAQ

Использование понятийного аппарата курса физики

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 5Следующая ⇒

1

Правильно трактовать физический смысл используемых величин, их обозначения и единицы измерения; выделять приборы для их измерения

Б

88,99

1,86

2

2

Различать словесную формулировку и математическое выражение закона, формулы, связывающие данную физическую величину с другими величинами

Б

81,16

0,81

1

3

Распознавать проявление изученных физических явлений, выделяя их существенные свойства/признаки

Б

28,92

0,29

1

4

Распознавать явление по его определению, описанию, характерным признакам и на основе опытов, демонстрирующих данное физическое явление. Различать для данного явления основные свойства или условия протекания явления

Б

53,73

1,33

2

5

Вычислять значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул

Б

56,90

0,57

1

6

Вычислять значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул

Б

69,96

0,70

1

7

Вычислять значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул

Б

42,72

0,43

1

8

Вычислять значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул

Б

51,12

0,51

1

9

Вычислять значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул

Б

74,44

0,74

1

10

Вычислять значение величины при анализе явлений с использованием законов и формул

Б

77,61

0,78

1

11

Описывать изменения физических величин при протекании физических явлений и процессов

Б

38,99

1,30

2

12

Описывать изменения физических величин при протекании физических явлений и процессов

Б

23,69

1,01

2

13

Описывать свойства тел, физические явления и процессы, используя физические величины, физические законы и принципы: (анализ графиков, таблиц и схем)

П

64,74

1,61

2

14

Описывать свойства тел, физические явления и процессы, используя физические величины, физические законы и принципы: (анализ графиков, таблиц и схем)

П

47,76

1,34

2

Методологические умения

15

Проводить прямые измерения физических величин с использованием измерительных приборов, правильно составлять схемы включения прибора в экспериментальную установку, проводить серию измерений

Б

86,19

0,86

1

16

Анализировать отдельные этапы проведения исследования на основе его описания: делать выводы на основе описания исследования, интерпретировать результаты наблюдений и опытов

П

66,60

1,62

2

17

Проводить косвенные измерения физических величин, исследование зависимостей между величинами, проверку закономерностей (экспериментальное задание на реальном оборудовании)

В

41,79

1,77

2

Понимание принципа действия технических устройств

18

Различать явления и закономерности, лежащие в основе принципа действия машин, приборов и технических устройств. Приводить примеры вклада российских и зарубежных ученых-физиков в развитие науки, объяснение процессов окружающего мира, в развитие техники и технологий

Б

54,85

1,41

2

Работа с текстами физического содержания

19

Интерпретировать информацию физического содержания, отвечать на вопросы с использованием явно и неявно заданной информации. Преобразовывать информацию из одной знаковой системы в другую

Б

10,45

1,01

2

20

Применять информацию из текста при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач

П

48,32

1,13

2

Решение задач

⇐ Предыдущая 1 234 5 Следующая ⇒

Поделиться:

Читайте также:

Формы дистанционного обучения

Передача мяча двумя руками снизу

Значение правильной осанки для жизнедеятельности человека

Основные ошибки при выполнении передач мяча на месте

Последнее изменение этой страницы: 2021-07-18; просмотров: 121; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.145.8.42 (0.004 с.)