Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь FAQ Написать работу КАТЕГОРИИ: ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву
Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Выбор метода, способа ремонта, формы организации труда.Содержание книги
Поиск на нашем сайте При организации ремонта машин или ТО в зависимости от объёма работ, специальными предприятиями, его назначения применяют тот или иной метод, способ ремонта и форму организации труда. В ремонтной практике нашли применение три метода ремонта: обезличенный, необезличенный и агрегатный. Способ ремонта машин или ТО может быть принят тупиковым или поточным. На предприятиях используют бригадную, постовую или бригадно постовую форму организации труда. В курсовом проекте необходимо охарактеризовать методы, способы ремонта и формы организации труда, выбрать для мастерской конкретный метод, способ ремонта и формы организации труда на производственных участках. Задание по дистанту 302.104-17.04 Условия, определяющие выбор метода и формы организации технического обслуживания и ремонта машин, их характеристика 302.105-18.04 Формы организации техническо-го обслуживания (ремонта). добавить ваши наработки в этот пункт. Схема производственного процесса. После выбора метода, способа и формы организации труда студент должен составить схему производственного процесса текущего ремонта машин или схему производственного процесса ТО-3 с диагностированием, кратко описать суть технологических процессов. Вариант схемы производственного процесса текущего ремонта трактора приведён на рисунке 1.
Расчёт фондов времени. Планирование ремонтных работ в мастерской начинают с расчёта фондов времени на планируемый год. Режим работы предприятия включает: характер рабочей недели, количество рабочих дней, смен и продолжительность смены. На производстве характер рабочей недели может быть пятидневным с двумя выходными днями или шестидневным с одним выходным днём. Для сельскохозяйственных предприятий обычно принята прерывная рабочая неделя с одним выходным днём. Продолжительность смены в этом случае составляет 7 часов, предвыходные и предпраздничные дни сокращены на 1 час. Ремонтные мастерские чаще всего работают в одну смену. Фонды времени рассчитывают для рабочего, мастерской, оборудования по году написания курсового проекта. Годовой действительный фонд времени рабочего при шестидневной рабочей недели определяется по формуле:
где
z - число смен.
Для составления годового плана работ по месяцам необходимо рассчитать фонды времени рабочего по каждому месяцу. Итоги расчётов свести в таблицу 6. Таблица 6 Фонды времени рабочего по месяцам за 2018 год
Годовой фонд времени мастерской вычисляется по формуле:
Годовой фонд времени работы оборудования:
где
1.6 Составление годового плана работ и построение графика загрузки мастерской. Годовой план ремонтной мастерской составляется на основании годовой производственной программы, то есть количества ремонтируемых объектов по маркам и видам выполняемых работ, трудоёмкости их выполнения. По предыдущим расчетам заполняем столбики с 1 по 5 столбики в плане. Далее распределяют количество ремонтов по следующим четным столбцам, одновременно высчитывая трудоемкость в нечетных столбцах и общую трудоемкость по месяцу. Следует учесть, что фонд времени в январе и феврале меньше, чем в остальных месяцах и загружать их нужно меньше. План работ составляется с учётом фондов времени рабочего каждого месяца и увязыванием сроков ремонта или ТО машин с их занятостью на полевых работах. Для тракторов определение плановых текущих ремонтов по месяцам ведут логическим путём, выбирая тот период, когда тракторы меньше загружены на полевых работах. Плановый текущий ремонт комбайнов и сельскохозяйственных машин указываем в тот период, когда эти машины не заняты на полевых работах. Количество ТО-3 тракторов распределяем по месяцам года в процентном соотношении занятости тракторов на полевых работах, то есть большее их число на весенний и осенний периоды 2/3 объёма работ по ремонту оборудования планируется на летний период. Ремонт и изготовление инструмента производится равномерно в течение года. Ремонт обменного фонда желательно планировать в период посевных и уборочных работ. Годовой план выполнить на листе в альбомном развороте в виде приложения 1. Пример составления годового плана работ приводится в таблице 7. По данным годового плана строится график загрузки мастерской на чертёжной бумаге формата А1, который располагают горизонтально, а так же желательно приложить график на формате А4 в виде приложения 2. Пример графика загрузки мастерской приведен на рисунке 2. Для удобства построения графика рекомендуется составить таблицу длин фондов времени и трудоемкостей ремонтов и ТО-3 (Таблица 8). График наглядно покажет напряжённость в более конкретные периоды работы мастерской. Окончательные корректировки вести изменением объёма работ по хозяйственным заказам (прочим работам). После того, как все месяца загружены
План загрузки мастерской Таблица 7
План загрузки мастерской Таблица 7(продолжение)
Длины фондов времени и трудоемкостей ремонтов и ТО-3 Таблица 8
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Последнее изменение этой страницы: 2021-05-11; просмотров: 400; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 216.73.217.89 (0.02 с.) |
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||