В результате изучения темы обучающийся научится

Личностные

будут сформированы:

 положительная мотивация к процессу чтения,

 интерес и желание познавать новое во время чтения и слушания произведений разных жанров;

Наблюдение за разными сказками-притчами, различение и сходство их по разным признакам. Моделирование развернутого ответа по теме. Поиск ответов на вопросы

в тексте произведения. Наблюдение за повествованием

в сказке-притче. Парная и групповая работа 

по составлению плана к сказке-притче. Наблюдение

за сюжетом и поведением персонажей. Моделирование характеристики персонажа. Выразительное чтение отрывков сказки-притчи с последующим оцениванием. Определение критериев чтения.

Сочинение-прогнозирование сказки-притчи. Сопоставление бытовой сказки и сказки-притчи.

Определение особенностей сказки-притчи. Составление характеристики персонажей, наблюдение за развитием событий в сказке-притче. Формулирование поучительного вывода на основании житейской истории в сказке-притче.

18.02

Обсуждение прочитанного в разделе «Читай, удивляйся, размышляй!» Построение небольшого монологического высказывания о своих впечатлениях, о произведении

Раздел 3. Мир природы в авторских сказках. (10 часов)

В результате изучения темы обучающийся научится различать:

виды сказок: русские народные и авторские;

композиционные особенности авторской сказки;

способы изображения особенностей персонажа;

получит возможность научиться:

выделять композиционные особенности авторской сказки;

выделять способы изображения особенностей персонажа;

оценивать свое чтение (и других) в соответствии с выработанными критериями выразительного чтения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

самостоятельного чтения книг;

высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении.

  Познавательные

Научатся

  воспринимать книгу как источник информации;

получат представление о многообразии книг: художественных, учебных, научно-популярных;

научатся правильно читать текст целыми словами и словосочетаниями, научатся обозначать интонацию конца предложения в соответствии с пунктуацией;

 получат представление о понятиях «текст», «раздел»;

научатся давать полный ответ на вопрос по содержанию прочитанного в устной и письменной форме; научатся

 находить страницу книги по номеру;

 сумеют соотносить текст и иллюстрацию;

 выбирать заглавие к тексту из нескольких предложений

Наблюдение за авторскими сказками о природе, различение и сходство их по разным признакам. Моделирование развернутого ответа по теме. Поиск ответов на вопросы в тексте произведения. Наблюдение за повествованием в авторской сказке. Парная и групповая работа по составлению плана к авторской сказке. Наблюдение за сюжетом и поведением персонажей. Моделирование характеристики персонажа. Выразительное чтение отрывков сказки с последующим оцениванием. Определение критериев чтения. Создание текста «описания» по модели. Наблюдение за стилем автора-сказочника.

Сочинение отзыва-впечатления о персонаже сказки.

Презентации сказок (по выбору учащихся), иллюстрирование, драматизация.

Пропедевтика изучения изобразительных средств (эпитета, олицетворения) на примере авторской сказки
о зиме. Выявление особенностей сюжета и характеристики персонажей в авторской сказке. Слияние прозаического и стихотворного стиля в произведении.

Выявление особенностей авторского стиля в сказках
о природе.

Раздел 4. Герой в авторских сказках о животных. (9 часов)

В результате изучения темы обучающийся научится:

различать

виды сказок: русские народные и авторские;

выделять композиционные особенности авторской сказки;

способы изображения особенностей персонажа;

отличать авторские сказки от русских народных сказок;

выделять способы изображения особенностей персонажа;

подготовить рассказ о герое сказки;

оценивать свое чтение (и других) в соответствии с выработанными критериями выразительного чтения;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для

самостоятельного чтения книг;

высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении.

Личностные

Обучающиеся получат возможность сформировать:

 -представление о разнообразии человеческих эмоций, чувств, настроений, которые проявляются в ответ на мнение о прочитанном произведении;

- интерес к пониманию замысла художественно

го произведения в определенном жанре

Наблюдение за авторскими сказками о животных, различение и сходство их по разным признакам (содержание и форма). Наблюдение за повествованием
в сказке, подготовка вопросов к текстам. Парная и групповая работа по составлению плана к сказке. Наблюдение за изображением героя-животного, поступками персонажей. Выразительное чтение отрывков сказки с последующим оцениванием. Определение критериев чтения. Создание текста «рассуждения» и текста, приближенного к художественному. Презентация работы. Дискуссия по презентациям.

Выявление способов изображения животных в авторских сказках. Особенности построения авторской сказки
о животных (пропедевтика изучения композиции). Составление характеристики персонажей по их портрету, характеру и речи. Выявление отличий авторских сказок от русских народных сказок
о животных.

драматизация

Раздел 5. Герой в авторских сказках о волшебстве. (8часов)

В результате изучения темы обучающийся научится: понимать способы изображения внешнего вида и характера героев;

приемы создания образа животного;

отличия авторских сказок от русских народных сказок о животных; отличать авторские сказки от русских народных сказок о животных;

будет иметь возможность оценивать свое чтение (и других) в соответствии с выработанными критериями выразительного чтения;

подготовить рассказ о герое сказки;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и

повседневной жизни для

самостоятельного чтения книг;

высказывания оценочных суждений о прочитанном произведении.

Регулятивные:

Обучающие получат возможность:

контролировать правильность чтения других учеников,

фиксировать ошибки в процессе чтения;

Познавательные

Научатся пользоваться сносками и справочными разделами учебника;

участвовать в диалоге по прочитанному тексту, выражать читательскую позицию;

оценивать ответ одноклассника по предложенным учителем критериям

Личностные

Обучающиеся получат возможность: принимать как ценность жизнь, родину, доброту, семью, любовь, сострадание, взаимопомощь и т. д.

Коммуникативные: научатся

 терпимо относится к мнению других читателей, принимать мысль о разнообразии мнений по прочитанному произведению

Личностные:

будет сформировано

 представление о ценности жизни, доброты к людям и всему живому Коммуникативные:

получат представление об этикетных нормах поведения в процессе коммуникации с другими читателями;

Наблюдение за авторскими сказками о волшебстве. Моделирование развернутого ответа по теме: «Характеристика персонажа». Парная и групповая работа по составлению плана к сказке. Наблюдение за сюжетом и поступками персонажей. Рассказывание отрывков сказки с последующим оцениванием.

Сочинение – развернутый ответ на вопрос.

Определение роли экспозиции в сказке. Соотнесение сюжета и композиции в сказке. Подготовка характеристики персонажа: вычитывание деталей портрета и характера из текста сказки и моделирование портретной характеристики.

117

19.04

Обсуждение прочитанного в разделе «Читай, удивляйся, размышляй!» Построение небольшого монологического высказывания о своих впечатлениях, о произведении

Раздел 6. Поэтическая сказка. (11 часов)

Читайте также:



Коммуникативные барьеры и пути их преодоления

Рынок недвижимости. Сущность недвижимости

Решение задач с использованием генеалогического метода

История происхождения и развития детской игры