Темы докладов (рефератов, эссе, сообщений, презентаций, контрольных работ) 


Мы поможем в написании ваших работ!



ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?

Темы докладов (рефератов, эссе, сообщений, презентаций, контрольных работ)



 

1. Понятие и классификация частных методик расследования.

2. Понятие, сущность и структурные элементы криминалистической характеристики преступления.

3. Криминалистическая характеристика убийств.

4. Типичные следственные ситуации, складывающиеся при расследовании убийств, выдвижение версий и планирование расследования.

5. Тактика осмотра места происшествия при расследовании убийств, совершенных с использованием огнестрельного оружия или взрывных устройств.

6. Особенности первоначального этапа расследования по делам, возбужденным в связи с исчезновением человека.

7. Использование возможностей судебных экспертиз при расследовании тяжких и особо тяжких преступлений.

8. Проведение первоначальных следственных действий при расследовании изнасилований.

9. Криминалистическая характеристика краж.

10. Особенности проведения первоначальных следственных действий при расследовании краж.            

11. Криминалистическая характеристика грабежей и разбоев.

12. Особенности проведения первоначальных следственных действий при расследовании грабежей и разбоев.

13. Криминалистическая характеристика взяточничества.

14. Особенности проведения основных следственных действий при расследовании взяточничества.

Критерии оценки:

-      оценка «отлично» выставляется студенту, если он овладел показателями компетенции «знать», «уметь» и «владеть» (продвинутый уровень), проявил всесторонние и глубокие знания программного материала по дисциплине, изучил рекомендованную основную и дополнительную литературу, обнаружил творческие способности в понимании, изложении и практическом использовании усвоенных знаний;

-      оценка «хорошо» выставляется студенту, овладевшему показателями компетенции «знать» и «уметь» (базовый уровень), проявившему полное знание программного материала по дисциплине, изучившему основную рекомендованную литературу, обнаружившему стабильный характер знаний и умений и способному к их самостоятельному применению и обновлению в ходе последующего обучения и практической деятельности;

-      оценка «удовлетворительно» ставится студенту, овладевшему показателями компетенции «знать» (минимальный уровень), т.е. проявившему знания основного программного материала по дисциплине в объеме, необходимом для последующего обучения и предстоящей практической деятельности, знакомому с основной рекомендованной литературой, но допустившему неполные или слабо аргументированные ответы, испытывающему затруднения в выполнении практических заданий на зачете;

-      оценка «неудовлетворительно» ставится студенту, не овладевшему ни одним из показателей компетенции, т.е. обнаружившему значительные пробелы в знании программного материала по дисциплине, допустившему принципиальные ошибки при применении теоретических знаний, которые не позволяют ему продолжить обучение или приступить к практической деятельности без дополнительной подготовки по данной дисциплине

Процедура оценивания: сбор и обобщение информации о результатах текущего контроля успеваемости студентов в ходе освоения

Примерный перечень оценочных средств и формы их представления в ФОС в рамках проведения учебных занятий

Вид аттестации Форма оценочного средства Краткая характеристика оценочного средства Основное содержание оценочного средства, представленного в фонде

 

Текущий контроль

Деловая и/или ролевая игра Проводится в учебной группе по решению преподавателя при высоком уровне подготовленности студентов Ролевая игра моделирует процесс следственного действия. Исполняемые роли: - участники следст-венного действия; - рецензенты, осуще-ствляющие критический анализ и оценку проведенного процесса;  - экспертная группа, принимающая окон-чательное решение об одобрении методологии и результатов проведенного следственного действия. В процессе ролевой игры осуществляется развитие у студентов комплекса знаний, умений, навыков, необходимых для формирования теоретических и практических компетенций
Доклад, презентация Применяются систематически на каждом практическом занятии.   Обязательны для каждого студента. Доклады и презентации являются результатом самостоятельной работы студентов. Представляются в форме публичного выступление перед учебной группой. Предполагаются элементы дискуссии по результатам представленной работы. В процессе подготовки и выступления с докладами и презентациями у студентов развиваются знания, умения, навыки самостоятельного решения и изложения результатов отдельных исследовательских проблем.
Кейс-задача Реализуется, как правило, в сочетании с контрольной работой. Кейс-задача представляет собой проблемное задание, в котором обучающемуся предлагают осмыслить и сформулировать конкретные ситуации. В процессе анализа и решения кейс-задачи У студента формируются устойчивые навыки осмысления конкретных ситуаций
Коллоквиум Проводится по решению преподавателя в ходе практических занятий Организуется в виде индивидуального или группового собеседования преподавателя с обучающимися по вопросам, выносимым на практическое занятие. Вопросы коллоквиума могут формироваться индивидуально для каждого студента Осуществляется контроль качества самостоятельной работы студентов.  
Круглый стол, дискуссия, полемика, диспут, дебаты Организуются в обязательном порядке при рассмотрении вопросов практических занятий. Оценочные средства, позволяющие включить обучающихся в процесс обсуждения спорного вопроса, проблемы. Перечень дискусси-онных тем круглого стола, дискуссии, полемики, диспута, дебатов строится на основе вопросов практических занятий или формируется преподавателем в ходе занятия. Позволяет проконтролировать и оценить умение студентов аргументировать собственную точку зрения и отстаивать ее в процессе обсуждения.   Формируются качества, необходимые для вхождения в систему научной коммуникации.
Контрольная работа Тема выбирается самостоятельно или по рекомендации преподавателя. Примерные темы представлены в рабочей программе. Примерная тематика и рекомендации по выполнению контрольных и курсовых работ представлены в рабочей программе дисциплины. сформированности аналитических, исследовательских навыков, навыков практического и творческого мышления. Может выполняться в индивидуальном порядке или группой обучающихся. Осуществляется контроль качества самостоятельной работы студентов.  
Разноуровневые задачи и задания Различают задачи и задания: а) репродуктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать знание учебного материала (базовые понятия, алгоритмы, факты) и умение правильно использовать специальные термины и понятия, а также распознавать объекты изучения в рамках определенного раздела дисциплины; б) реконструктивного уровня, позволяющие оценивать и диагностировать умения анализировать, синтезировать, обобщать и систематизировать теоретический материал с установлением причинно-следственных связей и формулированием конкретных выводов; в) творческого уровня, позволяющие оценивать умения, интегрировать знания различных областей, формулировать и аргументировать собственную точку зрения. В процессе анализа и решения разноуровневых задач. У студента формируются устойчивые навыки осмысления конкретных ситуаций
Реферат Рефераты разрабатываются и представляются по рекомендации преподавателя и по желанию студентов Продукт самостоятельной работы студента, представляющий собой краткое изложение в письменном виде результатов теоретического анализа определенной научной проблемы, приводит различные точки зрения, а также обосновывает собственные взгляды на проблему. Позволяет контролировать и оценивать уровень формирования компетенции студента как самостоятельного сложившегося исследователя
Собеседование Организуется, как правило, в часы консультаций преподавателя Носит индивидуальный характер. Организуется и проводится как специальная беседа преподавателя с обучающимся на темы, связанные с изучаемой дисциплиной Позволяет выяснить объем знаний обучающегося по определенному разделу, теме, проблеме и т.п.  
Тест Тестовые задания разработаны для текущего контроля и промежуточной аттестации. Система стандартизированных заданий, позволяющая алгоритмизировать (автоматизировать) процедуру определения знаний и умений обучающегося. Тестирование позволяет контролировать и оценивать знания и умения ориентироваться в формализованных понятиях и структурах содержания дисциплины.
Эссе Выполняется студентами по желанию на строго индивидуальной основе.   Эссе представляет собой самостоятельное творческое произведение на тему, избранную студентом, близкую содержанию изучаемой дисциплины. Написание студентом эссе позволяет выявить индивидуальную специфику его методологических установок.
Экзамен Проводится по всему содержанию дисциплины.   Экзамен проводится в устной форме по вопросам учебной дисциплины. Экзамен дает возможность оценить компетенции (знания, умения, навыки) студента, приобретенные в результате изучения дисциплины.

 



Поделиться:


Последнее изменение этой страницы: 2021-05-27; просмотров: 42; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы!

infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.15.10.137 (0.006 с.)