Запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью.

Запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью.

Как-то я спросил ребят на одной заставе, можно ли определить, сколько времени прошло с тех пор, как оставлены следы. И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: здесь нужен самый точный пограничный прибор!
Какой спросил я.

Собака! почти хором крикнули мальчишки. Ни один прибор не может так провести по следу, как собака! сказал мне и лейтенант Виталий Гуров.(В. Коржиков)

Как можно расставить знаки препинания в предложениях с прямой речью, если их представить как диалог автора с ребятами?
Найдите в тексте предложения с косвенной речью.

 

Запишите предложения так, чтобы слова автора разрывали прямую речь. Для слов автора используйте слова для справок.

Здравствуйте. Попросите, пожалуйста, к телефону Любу.
Извините за беспокойство. Не могли бы вы сказать, как проехать к Белорусскому вокзалу?
Добрый вечер! Давайте знакомиться. Меня зовут Иван Фёдорович.
Слова для справок: 1. Произнёс незнакомый голос. 2. Обратился ко мне прохожий. 3. Сказал, улыбаясь, мой сосед по купе

3. Дополните предложения, включив в них прямую речь и расставив недостающие знаки препинания.

1)...! — прорывались сквозь аплодисменты крики зрителей, покорённых игрой актрисы. —...!
2)..., — убеждённо говорил капитан нашей команды. —....
3)...? — вежливо спросил прохожий. —...?

 

Перестройте данные предложения, поставив слова автора после и перед прямой речью. В каждом предложении замените глагол, вводящий прямую речь, подходящим синонимом. Как изменился при этом смысл предложения с прямой речью? Укажите способы передачи чужой речи в данных предложениях.

1) Художник Александр Дейнека говорил, что он любит спорт. Часами, по его словам, он мог любоваться бегунами, пятиборцами, пловцами, лыжниками. 2) Мой попутчик-художник рассказал, что он едет под город Тихвин, где есть у него приятель-лесник, будет жить у него на кордоне и писать осень.

 

Тест по теме «Способы передачи чужой речи»

1.Косвенный вопрос передан в предложении:

1. Завтра, как сообщают синоптики, ожидается дождь.

2. Учитель попросил, чтобы мы завтра принесли стихотворения А. С. Пушкина.

3. Мы спросили, будет ли он завтра на лекции.

4. Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры.

5. Мы не знали, что он прилетает завтра.

2.Укажите предложение, в котором косвенная речь передана вводным словом:

1. Синоптики сообщили по радио: «Завтра ожидается понижение температуры».

2. Поступило сообщение синоптиков об ухудшении погоды.

3. Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры.

4. По сообщению синоптиков, завтра ожидается понижение температуры.

5. Завтра, как сообщают синоптики, ожидается плохая погода.

3.Чужая речь неправильно оформлена в предложении:

1. Она спросила, не может ли доктор остаться у нас.

2. От подарка отказался, выразив протест криками: «В очередь, в очередь!»

3. Репин не раз говорил, что: «Вдохновение – это награда за каторжный труд».

4. На модном слове «идеал» тихонько Ленский задремал.

5. Менделеев писал, что «в науке без великих трудов сделать ничего нельзя».

Определи способ передачи чужой речи: А у нас какой лучший город? – спросил опять Манилов.

1. предложение с вводными словами и вводными предложениями для передачи источника сообщения

2. предложение с прямой речью для передачи её без изменений;

3. простое предложение с дополнением, называющим тему чужой речи;

4. СПП с косвенной речью с изменениями;

5. СПП с косвенной речью без изменений

5.Способ передачи чужой речи в предложении:

Косвенный вопрос передан в предложении

1. Завтра, как сообщают синоптики, ожидается плохая погода.

2. Учитель попросил, чтобы мы завтра принесли стихотворение Пушкина.

3. Мы спросили, как нам пройти в библиотеку.

4. Поступило сообщение синоптиков об ухудшении погоды.

5. Синоптики сообщили, что завтра ожидается понижение температуры.

Запишите, расставляя недостающие знаки препинания. Объясните пунктуацию в предложениях с прямой речью.

Как-то я спросил ребят на одной заставе, можно ли определить, сколько времени прошло с тех пор, как оставлены следы. И сразу кто-то из мальчишек засмеялся: здесь нужен самый точный пограничный прибор!
Какой спросил я.

Собака! почти хором крикнули мальчишки. Ни один прибор не может так провести по следу, как собака! сказал мне и лейтенант Виталий Гуров.(В. Коржиков)

Как можно расставить знаки препинания в предложениях с прямой речью, если их представить как диалог автора с ребятами?
Найдите в тексте предложения с косвенной речью.