Розроблення систем управління якістю освітньої діяльності.

Відповідно до вимог стандарту ДСТУ ISO 9001:2009 навчальним освітним закладом розробляється нормативний документ, який описує та регламентує склад, структуру, вимоги до змісту і оформлення навчально-методичного комплексу всіх дисциплін навчального плану при реалізації навчальних програм певного освітнього рівня за всіма формами навчання.

Вимоги даного документу обов'язкові для всього професорсько-викладацького складу навчального закладу незалежно від викладаємих дисципліни.

Цей документ враховує вимоги наступних нормативних документів:

– ДСТУ ISO 9000:2007 «Системи управління якістю. Основні положення та словник».

– ДСТУ ISO 9001:2009 «Системи управління якістю. Вимоги».

– Нормативні акти та документи Міністерства освіти і науки України;

– Галузеві стандарти вищої освіти за відповідною галуззю знань та напрямом підготовки фахівців.

– Наказ Міністерства освіти і науки України від 02.06.1993 р. № 161, яким затверджено «Положення про організацію навчального процесу у вищих навчальних закладах.

У цьому документі описуються наступні визначення, позначення та скорочення.

Галузь знань / напрям підготовки – сукупність знань, уявлень, умінь та навичок випускника, придбаних в процесі навчання за ОПП вищої освіти, які забезпечують можливість певного виду професійної діяльності відповідно до присвоюємої кваліфікації.

Державний стандарт освіти — це сукупність норм, які визначають вимоги до освітнього, освітньо-кваліфікаційного рівня. Державні стандарти освіти розробляються для кожного освітнього (освітньо-кваліфікаційного) рівня та галузі знань (напряму підготовки) і затверджуються Кабінетом Міністрів України. Вони підлягають перегляду та перезатвердженню не рідше як один раз на десять років. Складовими державного стандарту освіти є: освітня (освітньо-кваліфікаційна) характеристика; нормативна частина змісту освіти і тести.

Змістовий модуль – це система навчальних елементів навчальної дисципліни, що поєднана за ознакою відповідності певному навчальному об’єктові.

Кафедра - базовий структурний підрозділ ОНАЗ ім. О.С. Попова (її центрів, філій, інститутів, факультетів), що проводить навчально-виховну і методичну діяльність з одного або кількох споріднених напрямів, спеціальностей чи навчальних дисциплін і здійснює наукову, науково-дослідну та науково-технічну діяльність за певним напрямом.

Конспект лекцій (авторський) - сукупність окремих лекцій, в компактній формі. Відображає матеріал, що читається певним викладачем.

Кредит ЕСТS є числовим еквівалентом оцінки роботи, якої вимагає кожен блок курсу (модуль, навчальна дисципліна, самостійна робота і т. ін.) У ECTS навчальне навантаження на один навчальній рік становить 60 кредитів. (Один кредит відповідає 36-годинному навчальному навантаженню). При цьому враховуються не тільки аудиторна робота (лекції, практичні, лабораторні заняття), а й консультації, самостійна робота, державна атестація тощо.

Курсовий проект (робота) є одним із видів індивідуальних завдань навчально-дослідницького, творчого чи проектно-конструкторського характеру, який має на меті не лише поглиблення, узагальнення і закріплення знань студентів з нової навчальної дисципліни, а й застосування їх при вирішенні конкретного фахового завдання і вироблення вміння самостійно працювати з навчальною і науковою літературою, електронно-обчислювальною технікою, лабораторним обладнанням, використовуючи сучасні інформаційні засоби та технології.

Модуль – це задокументована завершена частина ОПП (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними видами навчальної діяльності студента (лекції, практичні, семінарські, лабораторні заняття, самостійна та індивідуальна робота, практики, контрольні заходи, кваліфікаційні роботи).

Навчальна дисципліна (у вищому навчальному закладі) – педагогічно адаптована система понять про явища, закономірності, закони, теорії, методи тощо будь-якої галузі діяльності (або сукупності різних галузей діяльності) із визначенням потрібного рівня сформованості у тих, хто навчається, певної сукупності умінь і навичок.

Навчальна лекція - це логічно вивершений, науково обґрунтований і систематизований виклад певного наукового або науково-методичного питання, ілюстрований, при необхідності, засобами наочності та демонстрацією дослідів. Лекція є одним з основних видів навчальних занять і, водночас, методів навчання у вищій школі. Вона покликана формувати у студентів основи знань з певної наукової галузі, а також визначати напрямок, основний зміст і характер усіх інших видів навчальних занять та самостійної роботи студентів з відповідної навчальної дисципліни.

Навчальна програма - це нормативний документ, який визначає місце і значення навчальної дисципліни в реалізації ОПП підготовки, її зміст, послідовність і організаційні форми вивчення навчальної дисципліни, вимоги до знань і вмінь студентів. Навчальна програма включає пояснювальну записку, тематичний виклад змісту навчальної дисципліни і список літератури. Навчальні програми нормативних дисциплін входять до комплексу документів державного стандарту освіти, розробляються і затверджуються як його складові. Навчальні програми вибіркових дисциплін розробляються і затверджуються ОНАЗ ім. О.С. Попова.

Навчальна програма певного освітнього рівня – це науково-обгрунтована система дидактично та методично оформленого навчального матеріалу для різних освітніх і кваліфікаційних рівнів. Зміст навчальної програми певного освітнього рівня визначається освітньо-професійною програмою підготовки, структурно - логічною схемою підготовки, навчальними програмами дисциплін, іншими нормативними актами органів державного управління освітою та вищого навчального закладу і відображається у відповідних підручниках, навчальних посібниках, методичних матеріалах, дидактичних засобах, а також при проведенні навчальних занять та інших видів навчальної діяльності.

Навчальний план - це нормативний документ вищого навчального закладу, який складається на підставі освітньо-професійної програми та структурно-логічної схеми підготовки і визначає перелік та обсяг нормативних і вибіркових навчальних дисциплін, послідовність їх вивчення, конкретні форми проведення навчальних занять та їх обсяг, графік навчального процесу, форми та засоби проведення поточного і підсумкового контролю.

Навчальний посібник - навчальне видання, що частково або повністю замінює або доповнює підручник та офіційно затверджене як такий вид видання.

Навчально-методичний комплекс (НМК) – це певна, чітко визначена сукупність навчально-методичних документів, що являють собою модель освітнього процесу, яка згодом буде реалізована на практиці.

Освітньо-кваліфікаційна характеристика (ОКХ) випускника вищого навчального закладу є державним нормативним документом, в якому узагальнюється зміст освіти, тобто відображаються цілі освітньої та професійної підготовки, визначається місце фахівця в структурі господарства держави і вимоги до його компетентності, інших соціально важливих властивостей та якостей. ОКХ є складовою галузевої компоненти державних стандартів вищої освіти, в якій узагальнюються вимоги з боку держави, світового співтовариства та споживачів випускників до змісту освіти і навчання.

Освітньо-професійна програма підготовки (ОПП) – це перелік нормативних та вибіркових навчальних дисциплін із зазначенням обсягу годин, відведених для їх вивчення, форм підсумкового контролю.

Підручник - навчальне видання, що містить систематичний виклад навчальної дисципліни відповідає навчальній програмі та офіційно затверджене як такий вид видання.

      Позначення та скорочення

CУЯ – система управління якістю;

ОП – документований опис процесу системи управління якістю;

ОПП – освітньо-професійна програма підготовки фахівців;

ОКХ – освітньо - кваліфікаційна характеристика випускника вищого навчального закладу;

ННІ – навчально-науковий інститут;

НМК – навчально-методичний комплекс;

ВНЗ – вищий навчальний заклад.

 

                      ОПИС НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

 

                     Загальні положення

Даний опис процесу визначає єдиний порядок навчально-методичного забезпечення навчальних дисциплін навчальних планів, відповідно до вимог Міністерства освіти і науки України, Державних освітніх стандартів вищої професійної освіти за галузями знань (напрямами підготовки).

                  Мета та задачі процесу

Метою даного процесу є формування складу, структури, вимог до змісту і оформлення навчально-методичного комплексу всіх дисциплін навчального плану при реалізації навчальних програм певного освітнього рівня за всіма формами навчання навчального закладу.

Навчально-методичний комплекс (НМК) дисциплін розробляється і (або) актуалізується викладачем на початок навчального року по кожній дисципліні, що ним викладається, відповідно до розподілу навчального навантаження по кафедрі.

Склад і структура НМК дисциплін формується відповідно до даного процесу, специфічних особливостей (або додатковими матеріалами) конкретної дисципліни, які враховуються і формуються відповідною кафедрою.

Документи НМК дисциплін розглядаються на засіданні кафедри, що забезпечує викладання даної дисципліни.

Документи НМК дисциплін оновлюються і корегуються за необхідності (за виключенням робочої програми-технологічної карти, яка оновлюється кожного навчального року). Для цього передбачається ведення документа про стан НМК дисциплін на навчальний рік, що щорічно заповнюється викладачем, який викладає дисципліну та завідуючим кафедрою (табл. 4).

                                                                                                    Таблиця 4

Стан НМК дисципліни __________________________________ на 20__/20__ н.р.

                                                  (назва дисципліни)

                                                      

Найменування елементу НМК дисципліни	Дата затвердження, рік видання	Необхідність корегування, заміни	Відмітка про виконання
1. Навчальна програма дисципліни
2. Робоча програма навчальної дисципліни
3. Підручник, навчальний посібник (або конспект лекцій)
4. Перелік питань, які виносяться на залік
5. Комплект екзаменаційних білетів
6. Список рекомендованої літератури
7. Методичне забезпечення: - лабораторних робіт;
- курсових робіт (проектів);
- індивідуальних завдань студентів;
- практичних (семінарських) занять;
- самостійної роботи студентів.
8. Пакет ККР
9. Критерії оцінювання знань та вмінь студентів з дисципліни

 

Викладач _________________________ _______________________

                                       (підпис)                     (П.І.Б.)

 

Завідуючий кафедрою_________________ _______________________

                                       (підпис)                     (П.І.Б.)

 

НМК дисциплін зберігається на кафедрі і є доступним для розробника (ів) і тих осіб, які в межах своїх повноважень мають право доступу до кафедральної документації.

Керівником процесу та відповідальним за стан НМК дисциплін є завідувач кафедри, що забезпечує викладання даної дисципліни.

   Структурні елементи НМК дисциплін

При формуванні НМК дисциплін необхідно зібрати або розробити документи, представлені в табл. 4.

Методичне забезпечення всіх видів навчальної роботи студентів (слухачів) може бути представлене або доповнене відеоматеріалами, аудіоматеріалами, комп'ютерними програмами тощо.

Вимоги до змісту і характеристика структурних елементів НМК дисциплін:

1. Навчальна програма, затверджена вченою радою навчального закладу за даним напрямом (спеціальністю) підготовки певного освітнього рівня, яка відображає вимоги до змісту навчальної дисципліни.

Навчальна програма повинна відповідати:

- навчальному плану напряму (спеціальності) підготовки;

- державним (галузевим) стандартам вищої освіти;

- існуючій матеріально-технічній базі і наявній навчальній та навчально-методичній літературі.

При розробці навчальної програми необхідно передбачити логічний зв'язок між дисциплінами напряму (спеціальності) і виключити дублювання навчального матеріалу.

Структура та вимоги до змісту навчальної програми наведено у формі № Н -3.03, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки від 29 березня 2012 року № 384 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 05 червня 2013 року № 683).

Навчальна програма дисципліни розробляється викладачем дисципліни, обговорюється на засіданні кафедри та на засіданні вченої ради навчального закладу.

Навчальна програма переглядається, корегується, і за необхідності, розробляється наново кожного разу після затвердження нових ОКХ та ОПП і (або) зміни навчального плану напряму (спеціальності) підготовки. Щорічно навчальна програма переглядається провідним(и) викладачем(ами); за необхідності, до неї вносяться зміни і доповнення, які розглядаються на засіданні кафедри, за якою закріплена дисципліна. Зміни і доповнення проводяться заміною сторінки, в листі реєстрації змін про це робиться відповідний запис за підписом завідувача кафедрою.

Навчальна програма складається та оформлюється згідно вимог Міністерства освіти і науки України.

2. Робоча програма навчальної дисципліни (форма №Н-3.04, затверджена наказом Міністерства освіти і науки України від 29 березня 2012 року № 384 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 05 червня 2013 року № 683) - це основний документ, відповідно до якого здійснюється викладання навчальної дисципліни.

Робоча програма навчальної дисципліни повинна відповідати навчальній програмі за даним напрямом (спеціальністю) підготовки.

Робоча програма навчальної дисципліни розробляється викладачем(ами), розглядаються та затверджується завідувачем кафедрою на засіданні кафедри, за якою закріплена дисципліна. Зміни і доповнення проводяться рішенням кафедри і відповідною заміною сторінки, в листі реєстрації змін про це робиться відповідний запис за підписом завідувача кафедрою.

3. Обов'язковими структурними елементами НМК дисциплін є наявність підручника, навчального посібника, курсу лекцій або конспекту лекцій з дисципліни, розроблених викладачем, відповідальним за підготовку НМК дисципліни.

Вимоги до оформлення і змісту підручників і навчальних посібників в даному описі процесу не регламентуються, вони повинні відповідати вимогам для цих видів видань.

Матеріал курсу лекцій або конспекту лекцій повинен бути структурований на дидактичні одиниці відповідного розділу навчальної програми. Можна застосовувати різні методи написання курсу або конспекту лекцій, наприклад, у вигляді схем, графіків, таблиць, слайдів, тексту або анотацій підручників і навчальних посібників.

Підручники і навчальні посібники, розроблені викладачами навчального закладу, повинні бути опубліковані і бути наявним в бібліотеці навчального закладу (або в електронному вигляді на сайті навчального закладу).

4. Перелік питань для іспиту або заліку повинен містити питання по всіх дидактичних одиницях відповідного розділу навчальної програми і переглядається та актуалізується кожні 1-5 років залежно від специфіки дисципліни.

Екзаменаційні білети з дисципліни повинні бути оформлені відповідно до форми № Н-5.04, затвердженої наказом Міністерства освіти і науки України від 29 березня 2012 року № 384 (у редакції наказу Міністерства освіти і науки України від 05 червня 2013 року № 683) на форматі А5. Оригінали білетів повинні мати відповідні підписи. Кількість екзаменаційних білетів, повинна бути не менше 25.

Екзаменаційні білети з дисципліни повинні містити весь теоретичний матеріал питань на екзамен зі всіх дидактичних одиниць відповідного розділу навчальної програми.

При зміні переліку питань для іспиту екзаменаційні білети з дисципліни повинні бути відповідно змінені.

5. Навчальна та навчально-методична література зберігається в бібліотеці навчального закладу або на кафедрах (в електронному вигляді). Щорічно повинен вивірятися список навчальної та навчально-методичної літератури, яка є в наявності.

6. Методичні рекомендації для курсового проектування, виконання курсових робіт, лабораторних, практичних занять повинні перероблятися, актуалізуватися і видаватися в редакційно-видавничому центрі навчального закладу. Зміст методичних рекомендацій повинен повністю відповідати змісту навчальної програми дисципліни (назви лабораторних робіт, теми практичних занять і так далі). Вимоги до оформлення і змісту методичних рекомендацій для виконання курсових робіт, лабораторних, практичних або семінарських занять в даному описі процесу не регламентуються, вони повинні відповідати вимогам для цих видів видань.

7. Методичні рекомендації для виконання контрольних робіт студентами (слухачами) усіх форм навчання повинні містити завдання за всіма дидактичними одиницями відповідного розділу навчальної програми і перероблятися, актуалізуватися і видаватися в редакційно-видавничому центрі навчального закладу. Вимоги до оформлення і змісту методичних рекомендацій для виконання контрольних робіт студентами (слухачами) усіх форм навчання в даному описі процесу не регламентуються, вони повинні відповідати вимогам для цих видів видань.

8. Фонд тестових завдань.

Тестові завдання з дисципліні можуть бути виконані в двох варіантах:

- комп'ютерне тестування;

- підготовка тестів на паперових носіях.

Залежно від змісту і трудомісткості тести можуть використовуватися для вхідного, поточного і вихідного контролю знань студентів.

Тестові завдання для контролю знань студентів повинні виконуватися відповідно до вимог, що пред'являються для даної форми контролю знань.

Кількість питань в тесті та час тестування визначаються викладачем, але зміст тестових завдань повинен відображати весь теоретичний матеріал за всіма дидактичними одиницями відповідного розділу навчальної програми та практичні завдання (якщо даною дисципліною вони передбачені).

Вимоги до структури, змісту тестів і проведення тестування студентів на етапі самооцінки напряму (спеціалізації) за кожною окремою дисципліною або блоку дисциплін встановлюються відповідно до вимог акредитаційної комісії на момент проведення акредитації.

9. Якщо у навчальному процесі використовуються відеоматеріали, аудіоматеріали, комп'ютерні програми тощо, їх перелік указується у відповідних розділах навчальної програми дисципліни.

Сукупність всіх навчальних та методичних матеріалів, що входять до НМК дисциплін, складає документацію НМК дисциплін. Документація НМК дисциплін є інтелектуальною власністю кафедри, яка розробила НМК певних дисциплін.

Термін і місце зберігання, порядок ліквідації документації НМК дисциплін визначається інструкцією по діловодству навчального закладу.

Навчально-методичні матеріали, що включаються до НМК дисциплін, повинні відображати сучасний рівень розвитку науки, передбачати логічно послідовний виклад навчального матеріалу, використання сучасних методів і технічних засобів інтенсифікації навчального процесу, логічний зв'язок вивчаємої дисципліни з іншими дисциплінами навчального плану.