Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Техніка организації соціально-психологичного тренингуСтр 1 из 3Следующая ⇒
ТЕХНІКА ОРГАНИЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧНОГО ТРЕНИНГУ Методичні вказівки з самостійного вивчення дисципліни «Техніка организації соціально-психологичного тренингу» для студентів напряму підготовки 6.130102 «Соціальне забезпечення» спеціальності 8.13010201 «Соціальна робота» денної та заочної форм навчання
Маріуполь 2015
ББК Ю95я73
Техніка организації соціально-психологичного тренінгу [Електронний ресурс]: методичні вказівки з самостійного вивчення дисципліни «Техніка проведення соціально-психологічного тренінгу»для студентів напряму підготовки 6.130102 «Соціальне забезпечення», спеціальності 8.13010201 «Соціальна робота» денної та заочної форм навчання / уклад. М. Д. Лапина. – Маріуполь: ПДТУ, 2015. – 23 с. – Режим доступу: http://umm.pstu.edu/handle/123456789/8843
Методичні вказівки до самостійної роботи студентів з курсу «Техніка проведення соціально-психологічного тренінгу» призначені для студентів напрямків підготовки денної форми навчання з метою надання допомоги у самостійному оволодінні теоретичними і практичними навичками з дисципліни.
Укладач М. Д. Лапіна, ст. викладач
Рецензент Л. М. Овчарова, канд. філос. наук, доцент.
Затверджено на засіданні кафедри соціології та соціальної роботи, протокол № 20 від 03 червня 2015 року
Затверджено методичною комісією соціально-гуманітарного факультету, протокол № 10 від 22 червня 2015 року
ã ДВНЗ «ПДТУ», 2015 ã М. Д. Лапіна, 2015 ЗМІСТ
ВСТУП.. 4 1 ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ 5 3 МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ ТЕОРЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ 7 3.1 Поняття методу соціальна робота з групою, найбільш важливий результат групової роботи 7 3.2 Психологічні особливості тренінгової групи. 8 3.3 Застосування ігрових видів діяльності в соціальній роботі з групою 8 3.4 Організація змістовної роботи в групі 9 3.5 Основи ефективного зворотного зв'язку і дебріфінга в групі 10 3.6 Особливості організації інкаутер групи. 10 3.7 Особливості організації групи самодопомоги. 11 3.8 Психосоціальна групова практика роботи з особами, що вживають психоактивні речовини 11 4 РЕКОМЕНДАЦІЇ З САМОСТІЙНОГО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ ЗА ТЕМАМИ 12
4.1 Загальне уявлення про психологічний тренінг. 12 4.2 Керівник тренінгової групи і його функції 13 4.3 Тренінги особистісного зростання. 14 4.4 Поведінкові тренінги. 14 4.5 Імітаційні гри в соціально-психологічному тренінгу. 15 4.6 Групова дискусія в соціально-психологічному тренінгу. 16 4.7 Основні детермінанти успішності тренінгу. 17 5 ТЕМИ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ СТУДЕНТА 18 5.1 Варіанти завдань для самостійної роботи студентів. 18 6 Екзаменаційні питання. 20 Список рекомендованих джерел. 21 ВСТУП
Соціальна робота – молода професійна сфера, і в даний час вона бурхливо розвивається. Спектр соціальної роботи широкий і проблемне поле цієї спеціальності постійно розширюється. Вважається, що соціальна робота буде однією з престижних професій 21 століття. Соціальний працівник сьогодні – це не тільки людина, що надає побутові послуги різним категоріям населення, це фахівець в галузі соціальної інженерії і технології, глибоко розбирається в правових, моральних і психологічних основах життєдіяльності людей, здатний надати їм професійну допомогу. Робота фахівців «допомагаючих професій» – психолога, педагога, соціального працівника – спрямована на навчанні клієнтів навичкам, що дозволяють успішно справлятися з життєвими труднощами, і в першу чергу комунікативним навичкам. Добре зарекомендував себе в цьому напрямку соціально-психологічний тренінг. Для проведення цього виду соціальної технології необхідно спеціальне навчання, яке проводиться в рамках додаткової освіти. Разом з тим освоєння даної діяльності починається з вивчення теоретичних уявлень про тренінг та участі у тренінгових програмах. Соціально-психологічний тренінг відносять до числа активних групових методів практичної психології для роботи зі здоровими людьми з метою вирішення завдань щодо розвитку і вдосконалення якостей, необхідних для поліпшення їх соціального буття та професійної діяльності. Є думка, що психологічний тренінг тісно стикається з розвиваючим навчанням, розуміється в широкому сенсі слова. Багато сучасні психологи і педагоги відзначають, що рольові ігри та психотехніки дозволяють людині експериментувати з різними життєвими ситуаціями, випробовувати свої здібності та вміння, розвивати почуття оволодіння різними предметами в ситуаціях спілкування з іншими людьми.
Інноваціями в практиці проведення тренінгів можна вважати наступне: оригінальність програм; адаптацію програм для різних категорій фахівців; застосування не тільки тренінгів, але і їх елементів, органічно вносяться в інші форми роботи зі слухачами. У структуру тренінгу зазвичай вводяться поведінкові компоненти (як відпрацювання практичних навичок), рефлексивні (розвиток рефлексування як психологічної освіти), комунікативні (розуміння і відпрацювання навичок слухання, комунікації), релаксаційні (розвиток навичок саморегуляції та релаксації) та інші складові, внесення яких оптимально на даному рівні. Таким чином, основною метою дисципліни «Організація» є отримання теоретичних і практичних знань в галузі соціальної роботи з групою. Завданнями дисципліни є: отримати досвід роботи в лабораторній групі, що діє за принципами і правилами Т-групи, оволодіти знаннями про закономірності групової роботи, освоєння методів і технологій групової роботи та їх застосування в соціальній роботі з групою, розвиток професійних позицій і професійної свідомості студентів – соціальних працівників, формувати у студентів внутрішню професійну мотивацію, навички професійного спілкування. Дисципліна призначена для студентів денного відділення спеціальності «Соціальна робота». Заключна форма контролю – іспит. Поведінкові тренінги 1.Теоретичні основи поведінкових тренінгів. 2. Напрями роботи в поведінкових тренінгах. 3. Поведінкові тренінги: а) тренінг асертивності, б) тренінг підвищення впевненості в собі, в) тренінг самоствердження та ін. Литература для подготовки к занятию: Смит М. Дж. Тренинг уверенности в себе / М. Дж. Смит; пер. с англ. В. Путяты. – СПб.: ООО «Речь», 2002. – 244 с. Фопель К. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего: практическое пособие / пер. с нем. Е. Патяева. – 2-е изд., стер. – М.: Генезис, 2000. – 256 с. Цзен В. Психотренинг: игры и упражнения / В. Цзен, Ю. Пахомов. – 2-е изд., доп. – М.: Независимая фирма «Класс», 2001. – 272 с. (Б-ка психологии и психотерапии. Вып. 67). Ромек В. Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях / В. Г. Ромек. – СПб.: Речь, 2008. – 174 с. Приблизний зміст практичного заняття: Вправи: Привітання, Поговоримо про день вчорашній Колективний рахунок, Дзеркало, Інвентаризація або модель підприємця, Невпевнені, впевнені та агресивні відповіді, Контакт очей, заграли пластинка, Упевнені інтонації, Дарунок переконання, Телевізор, Драбинка, Контраст, Підведення підсумків: Враження, Емоційна діагностика
Інформаційні джерела 28. Рsylib.ru: психологічна бібліотека Київського Фонду cприяння розвитку психічної культури [Електронный ресурс]. – Режим доступу: http://psylib.kiev.ua/ 29. Кoob.ru: електронна бібліотека [Електронный ресурс]. – Режим доступу: http://www.koob.ru/ 30. Мyword.ru: електронна бібліотека Дельфія [Електронный ресурс]. – Режим доступу: ttp://forum.myword.ru/index.php?/files/ 31. Вookap.info: психологічна бібліотека [Електронный ресурс]. – Режим доступу:. http://bookap.info/ 32. Мirknig.com: електронна бібліотека [Електронный ресурс].- Режим доступу: http://www.mirknig.com
ТЕХНІКА ОРГАНИЗАЦІЇ СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧНОГО ТРЕНИНГУ Методичні вказівки з самостійного вивчення дисципліни «Техніка организації соціально-психологичного тренингу» для студентів напряму підготовки 6.130102 «Соціальне забезпечення» спеціальності 8.13010201 «Соціальна робота» денної та заочної форм навчання
Маріуполь 2015
ББК Ю95я73
Техніка организації соціально-психологичного тренінгу [Електронний ресурс]: методичні вказівки з самостійного вивчення дисципліни «Техніка проведення соціально-психологічного тренінгу»для студентів напряму підготовки 6.130102 «Соціальне забезпечення», спеціальності 8.13010201 «Соціальна робота» денної та заочної форм навчання / уклад. М. Д. Лапина. – Маріуполь: ПДТУ, 2015. – 23 с. – Режим доступу: http://umm.pstu.edu/handle/123456789/8843
Методичні вказівки до самостійної роботи студентів з курсу «Техніка проведення соціально-психологічного тренінгу» призначені для студентів напрямків підготовки денної форми навчання з метою надання допомоги у самостійному оволодінні теоретичними і практичними навичками з дисципліни.
Укладач М. Д. Лапіна, ст. викладач
Рецензент Л. М. Овчарова, канд. філос. наук, доцент.
Затверджено на засіданні кафедри соціології та соціальної роботи, протокол № 20 від 03 червня 2015 року
Затверджено методичною комісією соціально-гуманітарного факультету, протокол № 10 від 22 червня 2015 року
ã ДВНЗ «ПДТУ», 2015 ã М. Д. Лапіна, 2015 ЗМІСТ
ВСТУП.. 4 1 ЗАГАЛЬНІ МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ З САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ 5 3 МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО САМОСТІЙНОГО ВИВЧЕННЯ ТЕОРЕТИЧНОГО МАТЕРІАЛУ 7 3.1 Поняття методу соціальна робота з групою, найбільш важливий результат групової роботи 7 3.2 Психологічні особливості тренінгової групи. 8 3.3 Застосування ігрових видів діяльності в соціальній роботі з групою 8 3.4 Організація змістовної роботи в групі 9 3.5 Основи ефективного зворотного зв'язку і дебріфінга в групі 10 3.6 Особливості організації інкаутер групи. 10 3.7 Особливості організації групи самодопомоги. 11 3.8 Психосоціальна групова практика роботи з особами, що вживають психоактивні речовини 11 4 РЕКОМЕНДАЦІЇ З САМОСТІЙНОГО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАВДАНЬ ЗА ТЕМАМИ 12 4.1 Загальне уявлення про психологічний тренінг. 12
4.2 Керівник тренінгової групи і його функції 13 4.3 Тренінги особистісного зростання. 14 4.4 Поведінкові тренінги. 14 4.5 Імітаційні гри в соціально-психологічному тренінгу. 15 4.6 Групова дискусія в соціально-психологічному тренінгу. 16 4.7 Основні детермінанти успішності тренінгу. 17 5 ТЕМИ ДЛЯ САМОСТІЙНОГО ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ СТУДЕНТА 18 5.1 Варіанти завдань для самостійної роботи студентів. 18 6 Екзаменаційні питання. 20 Список рекомендованих джерел. 21 ВСТУП
Соціальна робота – молода професійна сфера, і в даний час вона бурхливо розвивається. Спектр соціальної роботи широкий і проблемне поле цієї спеціальності постійно розширюється. Вважається, що соціальна робота буде однією з престижних професій 21 століття. Соціальний працівник сьогодні – це не тільки людина, що надає побутові послуги різним категоріям населення, це фахівець в галузі соціальної інженерії і технології, глибоко розбирається в правових, моральних і психологічних основах життєдіяльності людей, здатний надати їм професійну допомогу. Робота фахівців «допомагаючих професій» – психолога, педагога, соціального працівника – спрямована на навчанні клієнтів навичкам, що дозволяють успішно справлятися з життєвими труднощами, і в першу чергу комунікативним навичкам. Добре зарекомендував себе в цьому напрямку соціально-психологічний тренінг. Для проведення цього виду соціальної технології необхідно спеціальне навчання, яке проводиться в рамках додаткової освіти. Разом з тим освоєння даної діяльності починається з вивчення теоретичних уявлень про тренінг та участі у тренінгових програмах. Соціально-психологічний тренінг відносять до числа активних групових методів практичної психології для роботи зі здоровими людьми з метою вирішення завдань щодо розвитку і вдосконалення якостей, необхідних для поліпшення їх соціального буття та професійної діяльності. Є думка, що психологічний тренінг тісно стикається з розвиваючим навчанням, розуміється в широкому сенсі слова. Багато сучасні психологи і педагоги відзначають, що рольові ігри та психотехніки дозволяють людині експериментувати з різними життєвими ситуаціями, випробовувати свої здібності та вміння, розвивати почуття оволодіння різними предметами в ситуаціях спілкування з іншими людьми. Інноваціями в практиці проведення тренінгів можна вважати наступне: оригінальність програм; адаптацію програм для різних категорій фахівців; застосування не тільки тренінгів, але і їх елементів, органічно вносяться в інші форми роботи зі слухачами. У структуру тренінгу зазвичай вводяться поведінкові компоненти (як відпрацювання практичних навичок), рефлексивні (розвиток рефлексування як психологічної освіти), комунікативні (розуміння і відпрацювання навичок слухання, комунікації), релаксаційні (розвиток навичок саморегуляції та релаксації) та інші складові, внесення яких оптимально на даному рівні. Таким чином, основною метою дисципліни «Організація» є отримання теоретичних і практичних знань в галузі соціальної роботи з групою.
Завданнями дисципліни є: отримати досвід роботи в лабораторній групі, що діє за принципами і правилами Т-групи, оволодіти знаннями про закономірності групової роботи, освоєння методів і технологій групової роботи та їх застосування в соціальній роботі з групою, розвиток професійних позицій і професійної свідомості студентів – соціальних працівників, формувати у студентів внутрішню професійну мотивацію, навички професійного спілкування. Дисципліна призначена для студентів денного відділення спеціальності «Соціальна робота». Заключна форма контролю – іспит.
|
|||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2021-04-12; просмотров: 101; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.138.33.87 (0.033 с.) |