А28. Какое утверждение соответствует содержанию текста?

1) Любви свойствен эгоизм, который необходимо преодолевать.

2) Любовь не может помочь человеку справиться с чувством ревности.

3) Любовь - это дар свыше, чувство, пережить которое дано немногим.

4)Ревность, не свойственное человеку чувство, питает любовь, обостряет отношения, делая влюблённых счастливее.

 

А29. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в предложениях 20-23?

1) рассуждение

2) повествование и описание

3) описание

4) повествование

А30. Укажите предложение, в котором используется фразеологизм.

1) 6             2) 7            3) 10        4) 12

 

Часть 2

Ответы к заданиям В1-ВЗ запишите словами.

В1 Из предложений 14 - 16 выпишите слово, образованное приставочно­-суффиксальным способом.

В2 Из предложений 19-23 выпишите страдательное причастие.

ВЗ Из предложения 19 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

Ответы к заданиям В4-В7 запишите цифрами.

В4.Среди предложений 14-23 найдите сложные, в состав которых входит односоставное безличное. Напишите номера этих сложных предложений.

В5. Среди предложений 12 - 16 найдите предложение с обособленным нераспространённым приложением. Напишите номер этого предложения.

 

В6.Среди предложений 5-10 найдите сложноподчинённые предложения с однородными придаточными. Напишите номера этих сложных предложений.

 

В7. Среди предложений 1-5 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи однокоренного слова. Напишите номер этого предложения.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который вы анализировали, выполняя задания А28-А30, В1-В7. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка. Если вы не знаете, какая цифра из списка должна стоять на месте пропуска, пишите цифру 0.

Последовательность цифр в том порядке, в котором они записаны вами в тексте рецензии на месте пропусков,

 

В8 «Природу таких чувств, как любовь и ревность, автор объясняет по- своему. При этом Н. Долинина использует такие синтаксические средства выразительности, как­­­_________     («крепнет, встаёт на ноги, шагает» в предложении 15),  («как новорождённый младенец» в предложении 14), такой троп, как___         («ревность отравляет... радость» в предложении 12), и такой приём, как___________  (предложение 4)».

 

Список терминов:

1)	метафора
2)	Риторически вопрос
3)	анафора
4)	диалектизм
5)	Сравнительный оборот
6)	ряд однородных членов
7)	разговорная лексика
8)	цитирование
9)	противопоставление

Преподаватель                    Мироненко А.В.

 

ГАПОУ ПО «Пензенский колледж архитектуры и строительства»
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № _16_   по дисциплине «Русский язык» 2 семестр   Группа 19ОА22к Группа 19ОА25 Группа 19ОА16 Группа 19ОА11к Группа 14ОА14 Группа 19ОА17 Группа 19ОА27	«УТВЕРЖДАЮ» Председатель методической цикловой комиссией ОГСЭ ________________________Г.В. Онтикова «____» ________ 20___ г

 

Часть 1

При выполнении заданий этой части в бланке ответов под номером выполняемого вами задания (А1-А30) поставьте соответствующую ему цифру.

А1 В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) нЕдуг

2) ненАдолго

3) отдалА

4) красивЕе

 

А2 В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ?

1) Было тепло, почти жарко; молодые блестящие листочки, торопясь, ОДЕЛИ деревья.

2) Кривые улочки этого старинного городка постепенно замостили и ОДЕЛИ в асфальт.

3) Дарья Алексеевна продумала, во что ОДЕТЬ детей, когда они пойдут в лес.

4) Водолазы ОДЕНУТ специальные водонепроницаемые костюмы.

 

А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1) восьмиста страниц

2) прополощи бельё

3) подпишите договоры

4) на их тетрадях

 

А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Осуществляя запуск искусственных спутников,

1) расширились возможности радио- и телевещания, а также телефонной связи.

2) ставилась не только научная цель.

3) это привело к развитию новых технологий.

4) можно получить важную научную информацию.