Упражнение «Угадай насекомое»

Психолог загадывает какое-либо насекомое и предлагает детям с помощью наводящих вопросов угадать его. Условие: нельзя задавать вопрос, на который можно ответить «да» или «нет».

Упражнение «Сложи картинку: бабочка, коза, стрекоза»

С помощью блоков Дьенеша дети выкладывают изображение бабочки, козы и стрекозы по образцу, ориентируясь на символы (приложение, рис. 1, 2, 3), и отгадывают загадку к рисункам 2, 3.

Подвижная игра «Летает — не летает»

Дети садятся полукругом, руки кладут на колени. Психолог называет одушевленные и неодушевленные предметы, которые летают и не летают. Называя предмет, он поднимает руки вверх. Дети должны поднять руки вверх, если предмет летает. Психолог обращает внимание на то, что необходимо быть внимательными — он может поднимать руки и тогда, когда называемый предмет не летает.

Упражнение «Что изменилось?»

На столе психолог размещает фигурки насекомых (всего 10 шт.). По сигналу дети закрывают глаза, а психолог меняет две фигуры местами. По сигналу дети открывают глаза и отмечают, что изменилось.

Игра «Кто как передвигается»

Психолог начинает предложение, дети по очереди его заканчивают:

• Муравей ползает, а бабочка… (летает)
• Гусеница ползает, а кузнечик… (прыгает, скачет)
• Бабочка летает, а улитка… (ползает)
• Паук ползает, а пчела… (летает)
• Бабочка порхает, а муха… (летает)

Упражнение «Загадки-шутки»

Детям предлагается отгадать загадки-шутки:

• Кто быстрее долетит до цветка — бабочка или гусеница?
• Что будет с мухой, если она налетит на сосульку?
• Сколько меда наберут две бабочки, если у них по одному ведру?

Здесь и далее в конце занятия участники вспоминают, какие игры и упражнения проводились на занятии, обсуждают, что им больше понравилось. Психолог хвалит детей за работу и прощается до следующего занятия. Учитель Еж также прощается с детьми.

Занятие 7. Геометрические фигуры

В кабинете психолога детей встречает мягкая игрушка — Учитель Еж. Он предлагает продолжить игры.

Игра «Отгадай загадку»

Ни угла, ни стороны,
А родня — одни блины. (Круг.)

На мяче футбольном нашем
Черным цветом он закрашен. (Пятиугольник.)

Обведи кирпич мелком
На асфальте целиком,
И получится фигура,
Ты, конечно, с ней знаком. (Прямоугольник.)

Для пчелы фигуры этой
В целом мире лучше нету. (Шестиугольник.)

Встал квадрат на уголок,
Ткнулся носом в потолок,
Вверх он рос еще дней пять.
Как его теперь назвать? (Ромб.)

Треугольник сунул нос
В реактивный пылесос.
А без носа он, о боже! —
Стал на юбочку похожим.
Интереснее всего,
Как теперь зовут его. (Трапеция.)

Игра «Волшебный мешочек»

В мешочек из ткани психолог кладет различные геометрические фигуры. Дети по очереди помещают в него руку и находят какую-либо из них. Задача — определить и назвать данную фигуру. Затем ее необходимо извлечь из мешочка и убедиться в правильности ответа.

Упражнение «Сложи картинку: фигурка»

С помощью блоков Дьенеша детям предлагается сложить изображение любой фигуры (предмета, животного и т. д.), ориентируясь на символы (см. приложение, рис. 4, 5).

Жестовая игра «Мы кружок нарисовали…»

Звучит одноименная композиция Е. Железновой. Дети выполняют движения согласно тексту:

Мы кружок нарисовали — наши пальчики устали,
Мы руками потрясем — рисовать начнем.
Мы черту нарисовали — наши пальчики устали.
Мы руками потрясем — рисовать начнем.
Мы волну нарисовали — наши пальчики устали.
Мы руками потрясем — рисовать начнем.
Точку мы нарисовали — наши пальчики устали.
Мы руками потрясем — рисовать начнем.

Упражнение «Расставь знаки по образцу»

Психолог предлагает детям расставить знаки по образцу (см. приложение, рис. 6).

Упражнение «Дорисуй»

На заготовке для этого задания в произвольном порядке нарисованы основные геометрические фигуры.

Детям предлагается превратить каждую фигуру в какой-либо предмет.

Занятие 8. Ориентирование во времени

В кабинете психолога детей встречает мягкая игрушка — Учитель Еж. Он предлагает продолжить игры.

Упражнение «Дни недели»

Психолог зачитывает стихотворение «Дни недели», затем предлагает детям ответить на вопросы.

В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала,
В среду я пекла калач,
Весь четверг искала мяч,
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила.
Всех подружек в воскресенье
Позвала на день рожденья.

Вопросы:

• Что девочка делала в среду? А в пятницу?
• В какой день недели она играла в мяч? Отмечала свой день рождения?

Упражнение «Время суток»

Психолог предлагает детям ответить на следующие вопросы: