Методика вивчення курсу на практичних і лабораторних заняттях та виконання індивідуального завдання

Мета роботи.

Засвоїти методику вивчення курсу на лабораторно-практичних заняттях, виконання індивідуального завдання та ознайомитьсь із правилами техніки безпеки.

2. Тривалість заняття – 2 академічні години.

3. Обладнання робочого місця: Журнал реєстрації інструктажу з техніки безпеки, набір прикладів готових рішень винахідницьких задач, комп’ютер з програмним забезпеченням.

4. Місце проведення заняття: лабораторія №38 розрахункового курсу кафедри сільськогосподарських машин.

Загальні відомості

Для засвоєння вивченого матеріалу з дисципліни “Основи технічної творчості та патентознавство” студентам необхідно старанно підготовляти кожну заплановану лабораторно-практичну роботу, завчасно вивчати її зміст і послідовність виконання.

Перед лабораторним заняттям здійснюється опитування усіх студентів групи по темі лабораторної роботи. Потім дається пояснення про особливості виконання роботи і зміст звіту. В кінці заняття викладач підсумовує виконану роботу і дає завдання про підготовку до наступного лабораторного заняття.

Передбачено консультації студентів навчальними майстрами і викладачами кафедри у лабораторіях кафедри в позаурочний час.

На лабораторно-практичних заняттях формулюються і вирішуються конкретні технічні задачі, закони розвитку, перетворення і вдосконалення технічних систем, суть технічних і фізичних суперечностей та прийоми їх розв'язання, методи інженерної і технічної творчості, основи функціонально-вартісного аналізу технічних об'єктів, основи алгоритму розв'язку винахідницьких задач, основи патентознавства, основи системи охорони і захисту інтелектуальної власності, авторські права і об'єкти промислової власності.

У кінці лабораторної роботи вибірковим опитуванням підсумовується її виконання і засвоєння матеріалу, акцентуються позитивні й негативні моменти, аналізується ставлення студентів до заняття та робиться висновок про досягнення мети.

Після кожної лабораторної роботи студенти оформляють звіт, який показують ведучому викладачу перед початком і у кінці заняття. Звіти слід писати технічно грамотно і акуратно. Схеми, ескізи й таблиці потрібно виконувати олівцем з використанням креслярських приладів.

У випадку відсутності студента на лабораторно-практичних заняттях він зобов’язаний їх відпрацювати у вільний від занять час. Відпрацювання полягає у самостійному опрацюванні матеріалу під наглядом ведучого викладача (навчального майстра), оформленні та захисті звіту про виконану роботу з диференційованою оцінкою.

Якщо пропущене заняття не відпрацьоване, то студент до підсумкового модульного контролю не допускається.

За кредитно-модульної системи організації навчального процесу (100 балів з дисципліни) виділяється поточна успішність, підсумковий контроль, індивідуальна робота, які за реально набраними балами оцінюються у національній системі: 90-100 балів- в і д м і н н о; 75-89 балів- д о б р е; 60-74 бали-з а д о в і л ь н о; 35-59 балів-незадовільно з правом перездачі; 1-34 бали-незадовільно без права перездачі (з повторним вивченням дисципліни).

Виконання лабораторно-практичних робіт на кафедрі с.-г. машин пов’язане з ознайомленням із натурними зразками с.-г. техніки та її макетів, окремі з яких мають значні габарити, загострені та активні робочі органи. Тому перед початком виконанням лабораторно-практичних робіт проводиться навчання студентів методам безпеки праці, для реєстрації якого використовується журнал, де записують вступний інструктаж з техніки безпеки, а інструктаж, що проводиться на робочому місці, в журнал не записується.

Під час виконання лабораторних робіт треба суворо дотримуватися наступних правил безпеки праці:

- до роботи допускаються тільки ті студенти, які добре засвоїли правила безпеки праці;

- під час піднімання або опускання начіпних машин і знарядь забороняється перебування сторонніх осіб, крім тих, хто безпосередньо виконує операції;

- під час вивчення конструкцій машин забороняється самовільно вмикати механізми приводу їх робочих органів;

- перед прокручуванням машин або окремих робочих органів від руки треба переконатися, що в цьому немає небезпеки;

- забороняється перебувати перед різальними апаратами збиральних машин і комбайнів, що готові до роботи;

- забороняється перебувати або працювати в широкому і незаправленому одязі біля обертових частин машини;

- студентам забороняється торкатися руками та іншими відкритими ділянками тіла до машин, що мають електричний привід;

- студентам категорично забороняється самовільно пускати в роботу машини, лабораторні установки, демонстраційне та інше обладнання;

- категорично забороняється палити цигарки або тримати відкритий вогонь біля машини.

Для кращого закріплення теоретичних знань передбачено виконання самостійної роботи, яка полягає у самостійному вивченні і конспектуванні питань завданих викладачем на лекційних заняттях і оцінюється усним опитуванням і перевіркою конспекту лекцій під час здавання заліку та Індивідуальної роботи студентів яка виконується за завданням викладача з даної дисципліни і оцінюється по її завершенню але не пізніше терміну здачі модуля. Вона полягає у вдосконаленні конструкції вузлів серійних зразків техніки АПК, або розробці нової конструкції вузла. Результати роботи оформляються як матеріали заявки на патент або раціоналізаторську пропозицію з необхідними графічними (схеми, креслення) і текстовими частинами (заяви, опису функціонування і суті розробки, формули винаходу, реферату).

Методика виконання роботи

Якість лабораторних занять залежить від методики їх проведення. Кафедрою практикується проведення лабораторних занять з вивченням законів розвитку і перетворення технічних систем, методи наукової і інженерної творчості, алгоритм рішення винахідницьких задач. Вивчаються питання охорони і захисту інтелектуальної власності, об'єктів промислової власності і авторського права, оформляються заявки на винахід(корисну) модель чи раціоналізаторську пропозицію та інші.

Серед прогресивних методів використовується проблемне навчання, яке полягає у створенні проблемних ситуацій. Такі ситуації студенти повинні добре розуміти і визначити шляхи вирішення їх під час виконання лабораторної роботи або самостійного опрацювання матеріалу.

Для кращого засвоєння матеріалу засвоєння матеріалу групу студентів розподіляють ланки, або підгрупи, яким видають завдання відносно вирішення конкретної інженерної задачі. Наприклад, вкладання конструктивної схеми механізму для перетворення і передачі руху, побудова конструктивної функціональне структури пристрою, вдосконалення конструкції технічного засобу або його механізація за допомогою пневматичного чи гідравлічного приводів.