Особого внимания заслуживает архитектурная жизнь СССР 1980-х гг.

   Тогда на фоне официальной государственной архитектуры, создававшейся в стенах проектных институтов, неожиданно ярко, в полный голос заговорили молодые самостоятельные авторы. Возникшая в 1980-е гг. мощная волна «бумажной» архитектуры, выразившая позицию поколения архитекторов-нон-конформистов создала прецедент для новых формальных и эстетических поисков и легла в основу современной нам архитектурной жизни. Многие архитекторы, работающие сегодня в индивидуальных творческих мастерских, активно проектирующие и строящие, начали творческое формирование в среде советских «бумажников» 1980-х гг.

В условиях кризиса буржуазной культуры в 20 в. развитие Скульптура принимает противоречивый характер и зачастую связано с различными модернистскими течениями и формалистическими экспериментами кубизма (А. П. Архипенко, А. Лоран), конструктивизма (Н. Габо, А. Певзнер), сюрреализма (Х. Арп, А. Джакометти), абстрактного искусства (А. Колдер) и т. п. Модернистские тенденции в Скульптура, порывающие с национальными реалистическими традициями, приводят к полному отказу от изображения действительности, нередко — к созданию декларативно антигуманистических образов.

Советская школа живописи основывалась на лучших достижениях изобразительного искусства второй половины ХIХ – начала ХХ веков.

Большинство художников CCCP были учениками мастеров этого времени. Продолжая традиции русской реалистической школы, советские живописцы великолепно владели рисунком, мастерски передавали форму и цвет. Их творчество сохраняет высокий духовный потенциал.

Детские образы остаются по-прежнему трогательными и непосредственными.В советской живописи характерно стремление выразить новые, значительные черты жизни детей этого периода: все пронизано любовью к жизни, ощущением счастья и оптимизма.

75) Советская литература (1920-е – 1980-е гг.)

Литература Советского Союза являлась продолжением литературы Российской Империи. Она включала в себя, помимо русской, литературу других народов союзных республик на всех языках СССР, хотя литература на русском языке была преобладающей.

Советские писатели внесли ощутимый вклад в русскую поэзию и прозу, фантастику и другие жанры, несмотря на сильное влияние идеологической цензуры.''

76) Наука и образование в СССР (1920-е – 1980-е гг.)

Система организации науки подверглась изменениям. Исчезли около двух десятков дореволюционных научных обществ. Сохранилось большинство традиционных научных учреждений, университеты остались не только центрами образования, но и научными центрами. Возникли специализированные научно—исследовательские институты.

Связи с мировой наукой были ограничены, но никогда не прерывались полностью.

Наука в равной степени была ориентирована как на решение практических задач, так и на разработку теоретических концепций.

Успешно развивались все отрасли науки: физико-математические, естественные, гуманитарные

В начале 20 в. Более 70% населения России было неграмотным. Ликвидация безграмотности (ликбез) – одно из безусловных достижений советской власти.

Полная ликвидация неграмотности стала возможной с введением обязательного начального образования для всех детей.

  77) Перестройка в СССР и проблемы культуры

Процесс демократизации и деидеологизации культуры начал набирать силу в середине 80-х годов.

- культура вышла из-под контроля партии и государства.

­­­­- культура стала разнообразней и свободнее

- политика гласности (но еще не свобода слова)

- появление множества различных периодических изданий

- публикации на ранее запретные темы

- с отменой цензуры никто не мог «фильтровать» мат, разжигание межнациональной розни, призывы к насилию

- появился доступ к ранее запрещенной литературе (русское зарубежье, замалчиваемые советские авторы)

- изменение отношения к религии

- развитие рок-движения и субкультур