Раздел 2. Действия с предметами.

Захватывание, удержание, отпускание предмета (шарики, кубики, мелкие игрушки, шишки и др.). Встряхивание предмета, издающего звук (бутылочки с бусинками или крупой и др.). Толкание предмета от себя (игрушка на колесиках, ящик, входная дверь и др.). Притягивание предмета к себе (игрушка на колесиках, ящик и др.). Вращение предмета (завинчивающиеся крышки на банках, бутылках, детали конструктора с болтами и гайками и др.). Нажимание на предмет (юла, рычаг, кнопка, коммуникатор и др.) всей кистью (пальцем). Сжимание предмета (звучащие игрушки из разных материалов, прищепки, губки и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами). Вынимание предметов из емкости. Складывание предметов в емкость. Перекладывание предметов из одной емкости в другую. Вставление предметов в отверстия (одинаковые стаканчики, мозаика и др.). Нанизывание предметов (шары, кольца, крупные и мелкие бусины и др.) на стержень (нить).

Тематическое планирование коррекционного курса «Предметно- практические действия»

№п/п	Тема занятия
	Раздел 1. Действия с материалами
1-2	Сминание материала (салфетки, туалетная бумага, бумажные полотенца, газета, цветная, папиросная бумага, калька и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами)
3-4	Разрывание материала (бумагу, вату, природный материал) двумя руками, направляя руки в разные стороны (двумя руками, направляя одну руку к себе, другую руку от себя; пальцами обеих рук, направляя одну руку к себе, другую руку от себя)
5	Размазывание материала руками (сверху вниз, слева направо, по кругу)
6	Разминание материала (тесто, пластилин, глина, пластичная масса) двумя руками (одной рукой)
7-8	Пересыпание материала (крупа, песок, земля, мелкие предметы) двумя руками, с использованием инструмента (лопатка, стаканчик и др.)
9	Переливание материала (вода) двумя руками (с использованием инстру-мента (стаканчик, ложка и др.))
10-11	Наматывание материала (бельевая веревка, шпагат, шерстяные нитки, шнур и др.)
	Раздел 2.  Действия с предметами
12-13	Захватывание, удержание, отпускание предмета (шарики, кубики, мелкие игрушки, шишки и др.)
14	Встряхивание предмета, издающего звук (бутылочки с бусинками или крупой и др.)
15	Толкание предмета от себя (игрушка на колесиках, ящик, входная дверь и др.)
16-17	Притягивание предмета к себе (игрушка на колесиках, ящик и др.)
18	Вращение предмета (завинчивающиеся крышки на банках, бутылках, детали конструктора с болтами и гайками и др.)
19	Нажимание на предмет (юла, рычаг, кнопка, коммуникатор и др.) всей кистью (пальцем)
20-21	Сжимание предмета (звучащие игрушки из разных материалов, прищепки, губки и др.) двумя руками (одной рукой, пальцами
22-23	Вынимание предметов из емкости
24-25	Складывание предметов в емкость
26-27	Перекладывание предметов из одной емкости в другую
28	Вставление предметов в отверстия (одинаковые стаканчики, мозаика и др.)
29-30	Нанизывание предметов (шары, кольца, крупные и мелкие бусины и др.) на стержень (нить)
31-32	Формирование умения открывать предмет
33-34	Формирование умения закрывать предмет

 

Материально-технического обеспечения программы коррекционного курса «Предметно-практические действия»

- персональный компьютер;

- предметы для нанизывания на стержень,

-шнурки (кольца, шары, бусины),

-звучащие предметы (игры со звукоподражанием);

-предметы для сжимания (мячи различной̆ фактуры, разного диаметра), --крупные пазлы;

- разрезные картинки;

- дидактические игры;

- мозаика;

- кубики;

- бумага плотная, салфетная

Вспомогательные средства невербальной коммуникации: специально подобранные предметы, графические / печатные изображения (тематические наборы рисунков)

- презентации по темам: «Звуки окружающего мира», «Цвет и форма», «Мир эмоций», «Мое настроение» и др.

- подборка физминуток, здоровье сберегающих технологий (видио, аудио).