Интервью с школьным психологом  Ольгой  Колдаевой: о профессиональном пути, трудностях в работе и психологических мифах

Интервью с школьным психологом  Ольгой  Колдаевой: о профессиональном пути, трудностях в работе и психологических мифах

Кто же такой психолог? Это супер-осознанный сверхчеловек, знающий ответы на все вопросы? Он всегда на позитиве и полон сил? Или, все- таки, ничто человеческое ему не чуждо?

Поговорим с Ольгой Васильевной о тонкостях обучения на психолога, о трудностях, с которыми приходится сталкиваться в процессе работы, о проблемных моментах и о радостях от профессиональных побед.

Почему выбрали профессию психолога? Помните ли момент, когда точно решили для себя, что хотите освоить именно эту профессию?

Конечно помню. Изначально я стремилась получить профессию педагога. После школы я поступила в педагогический институт, по окончании которого получила специальность преподавателя дошкольной педагогики и психологии. На тот момент я уже точно понимала, что хочу заниматься именно практической возрастной психологией, мне нравится взаимодействовать с детьми, помогать им. Определиться с профессией мне помогла работа в детском саду. Уже не сомневаясь, я поступила в Академию психологических наук в Санкт-Петербурге. Получив дополнительно диплом практического психолога, необходимые знания по работе с детьми школьного возраста, я пришла в школу. И какие бы трудности не возникали передо мной за эти годы, ни разу мне не пришлось пожалеть о выбранной профессии.

Кто такой школьный психолог на самом деле, какие у Вас есть обязанности?

Основная функция психолога в школе — осуществлять психолого-педагогическое сопровождение учащихся. Многие считают, что детский и школьный психолог — это одно и то же, на самом деле это не так. Детский психолог следит за развитием ребенка с младенчества и в течение всего периода детства, а школьный сопровождает детей именно в школьной жизни. Помимо этого школьный психолог осуществляет сопровождение родителей учащихся и педагогов школы. Работа школьного психолога осуществляется по нескольким направлениям:

-диагностика учащихся, родителей и педагогов;

-консультирование родителей, учащихся, педагогов;

-просветительская деятельность;

-коррекционная работа с учащимися ОВЗ и по запросу родителей.

Помимо этого я являюсь руководителем школьной службы медиации, созданной для решения возникающих в школе конфликтов между учащимися, учащимися и педагогами, педагогами и родителями.

Как вы считаете, почему многие люди, испытывающие жизненные трудности, не решаются обратиться к специалисту? Что Вы можете им посоветовать?

Нерешительность, на мой взгляд, вытекает из боязни открыться, показать свои слабые стороны. Многие люди психологически не готовы менять что-либо в своей жизни, признавать свои ошибки, кардинально перестраиваться, смотреть вглубь себя. Это довольно болезненно, поэтому они продолжают жить, выстраивая психологические защиты, придумывая новые и новые оправдания тому, что происходит, отрицая проблему как таковую. И тут можно посоветовать только одно – необходимо признать наличие проблемы, увидеть реальное положение дел, правдиво говорить об этом, сначала самому себе, а потом и другим. Именно на этом этапе я бы рекомендовала обратиться к специалисту. Не одному, а вместе с психологом быстрее и легче будет осознать необходимость изменения своей жизни, принять личную ответственность за происходящее. Третьим шагом будет осуществление изменений. Конечно, для этого необходимы внутренние силы, мобилизация внутренних ресурсов. И в этом случае неоценимую помощь может оказать психолог.

На протяжении нескольких лет мне хотелось принять участие в социально-значимом проекте, интересном для меня и реально полезном для других людей. В 2019 году такая возможность появилась благодаря грантовому конкурсу социально-ориентированных проектов «Сделаем вместе», проводимому компанией «Металлоинвест». Совместно с педагогом-библиотекарем школы Музалевой О. А. мы разработали проект «Спасательный круг», который стал победителем конкурса и был реализован на базе нашей школы. В рамках проекта совместно с ДПО «Лиза Алерт» и «Школой Лиза Алерт» были организованы уроки безопасности, тренинги, квесты для учащихся школы. В рамках проекта ребята получили навыки безопасного поведения в городе, в лесу, получили навыки поведения в ситуации опасности. Как педагог-психолог в 2020 году я заняла 2 место в городском конкурсе «Педагог-психолог 2020». Участие в конкурсах для меня не является способом самоутверждения. Это возможность реализации своих замыслов, обмен опытом, мотивация к дальнейшему профессиональному совершенствованию.

 

Однозначно помогают понимать причины проблем, анализировать их и находить пути решения. А еще психологические знания дают возможность сохранять психологическое равновесие, видеть позитивное во всем, с чем приходится сталкиваться в жизни.

Конечно не боятся. Профессия скорее помогает мне в общении с ними. Именно профессия психолога, обилие общения с другими людьми научили меня внимательнее относиться к своим близким, друзьям, понимать их переживания и необходимость участливого отношения. При этом я остаюсь обычным человеком, порой совершающим ошибки, живущим обычной жизнью, которую нельзя подогнать под правила и постулаты. Меня радует, когда близкие мне люди делятся со мной своими переживаниями – это тот самый момент, когда ненавязчивый диалог и обратная связь помогают им самим найти пути решения проблемы.

Как такового хобби у меня нет. Больше всего люблю проводить свободное время в кругу близких и родных людей. Моя «слабость» - чтение книг. Предпочтение отдаю русской классике – именно в произведениях Куприна, Лескова, Толстого, Есенина, других русских классиков раскрывается глубина человеческой души со всеми ее переживаниями, взлетами и падениями. Невольно проводятся параллели с сегодняшним днем, по иному начинаешь смотреть на многие вещи, происходящие в мире.

Интервью с школьным психологом  Ольгой  Колдаевой: о профессиональном пути, трудностях в работе и психологических мифах

Кто же такой психолог? Это супер-осознанный сверхчеловек, знающий ответы на все вопросы? Он всегда на позитиве и полон сил? Или, все- таки, ничто человеческое ему не чуждо?