Нарушения высшей нервной деятельности и поведения собак В связи С дрессировкой

 

Оптимальные условия дрессировки собак обеспечивают не только научение, но и здоровье животного, в том числе способность нормально реализовать приобретенные навыки. Первым правилом любого обучения является здоровое исходное состояние собаки (см. Условный рефлекс, гл. 3). Однако его сохранение не гарантируется в процессе дрессировки, если она проводится с какими‑то нарушениями. Поскольку обучение собаки – процесс длительный, то на нее все время оказываются возбуждающие и/или подавляющие воздействия. Они могут быть в пределах работоспособности нервной системы, и тогда собака остается здоровой. А могут превышать эти пределы, т. е. обучение становится для нее непосильным ввиду перенапряжения возбудительного и тормозного элементов ВНД. Это приводит к срыву обоих нервных процессов с последующим их ненормальным осуществлением. В результате нарушается ВНД и в случае длительности данного явления патологически изменяется поведение. Понятно, что такая ситуация складывается в связи с нарушениями дрессировки в виде каких‑то помех во время обучения, неправильных действий самого дрессировщика и его помощника, созданием неадекватной обстановки и др. Причем эффект отрицательных факторов зависит не только от их специфичности, но и от фона, на котором они действуют, например степень отработки навыка, тип ВНД собаки, ее исходное состояние в связи с предыдущим воспитанием.

Самый простой и распространенный вариант помех – посторонние сигналы (раздражители), т. е. несоблюдение пятого правила выработки условного рефлекса (см. Условный рефлекс, гл. 3). В результате нарушается выполнение собакой действий, основанных и на возбуждении, и на торможении. В первом случае нарушается выполнение, например, физических упражнений, поисковой работы, аппортировки, задержания. Во втором случае, т. е. в результате растормаживания, нарушаются различные выдержки и дифференцировки. Помехи могут быть и более сложные, например слишком быстрое, слишком раннее или слишком разнообразное обогащение среды. По своему эффекту и назначению такие ситуации полезны и необходимы в фазе закрепления навыка, но не при его отработке (см. гл. 4). Такие факторы более отрицательно действуют при их особой необычности, недостаточной отработке навыка, слабости, неуравновешенности и инертности нервных процессов.

Далее рассмотрим более глубокие нарушения процесса дрессировки. Например, в процессе обучения собака не может достичь положительного результата или избежать отрицательного. Допустим, она преодолевает барьер и после этого получает вознаграждение. Но если забор настолько высок, что она не может его преодолеть, хотя продолжает понуждаться к прыжку, собака не только не получает вознаграждение, а и при многократных неудачных попытках, каждый раз стукаясь о борт, испытывает болевые ощущения. Или еще подобный пример. Собака проходит трассу с препятствиями. Однажды одно из знакомых ей препятствий, расположенное так, что она его сразу не видит, оказалось иной конструкции или заменено новым, незнакомым, и она не может его преодолеть, а ее продолжают понуждать к прохождению трассы, она вынуждена на ходу принимать новое решение, чтобы как‑то обойти это препятствие. Ситуация усугубляется, когда собака понуждается нарушить сформировавшийся стереотип сразу по нескольким элементам, например сходу изменить заученный порядок действий. И наконец, к нарушениям ВНД может приводить понуждаемая работа в условиях слабой выраженности или отсутствия доминирующей мотивации, на основе которой вырабатывается навык. Например, собака приходит на некоторые занятия сытой, хотя обычно получала пищевое подкрепление за выполнение команды.

Неадекватная для обучения собаки ситуация может сложиться и в результате неправильных действий дрессировщика и его помощника. Вот несколько вариантов. Во время отработки навыка дрессировщик каждый раз меняет подкрепляющие действия за выполнение одних и тех же его элементов. В итоге у собаки на этапе акцепции результата действия происходит рассогласование предвиденного и фактического результатов действия. Это неминуемо приводит к нарушению ее поведения (см. Механизм целенаправленного поведения, гл. 3). Постоянное дерганье поводком не с целью изменения движения собаки может вызвать три вида реакции: игнорирование, чрезмерное ориентирование на него или боязнь. Если вторая реакция реализуется, например во время следовой работы, то даже при слабом дерганьи поводка собака может изменить направление движения независимо от направления следа. Ну, а в первой и третьей ситуациях собака просто не будет реагировать на поводок. А вот примеры, когда специфические приемы дрессировки ставят собаку в затруднительное, неопределенное положение. Так, во время отработки навыка «Задержание» помощник наносит сильные удары. Еще более двойственное состояние с максимальным нервным напряжением формируется у собаки во время отработки различных выдержек и охраны в сочетании с периодическими попытками их нарушить. Совокупным типом неправильного общения с собакой служит субъективное понимание ее поведения. Оно проявляется в двух противоположных вариантах: в очеловечивании, вплоть до морализации, и в машинизации, вплоть до полного оглупления. В первом случае собака порицается, наказывается за невыполнение команд, часто подаваемых нечетко, неоднозначно, в виде различных уговоров и даже призывов к разуму, морали и совести. Во втором случае на фоне, казалось бы, правильного требования беспрекословного и точного выполнения команд собаке не позволяется, даже если допустимо, осуществлять это каким‑то иным способом, а вне работы ее понуждают находиться по «стойке смирно», «глядя в рот дрессировщику» и не имея возможности свободного самовыражения. Кроме того, за малейшие ошибки и ослушание собака строго, а то и жестоко, наказывается. В то же время вне работы дрессировщик с ней почти не общается (значение последнего подробно рассмотрено в гл. 4). Понятно, что в обоих вариантах собака может неправильно выполнять или совсем не выполнять команды, а если и выполнять, то только «из‑под палки» или, во всяком случае, будет стараться «отлынивать от работы».

Сами по себе неудачные, ошибочные действия собаки могут и не вызывать нервного перенапряжения, если периодически их изменять с получением положительного результата в том навыке, что она уже умеет. Кроме того, в зависимости от ситуации собаке предоставляют отдых и возможность поиграть с последующим возобновлением неудачных вначале действий. В этом и состоит искусство дрессировки – в выборе из множества оптимального приема, который в конце концов приводит к положительному осуществлению начатого ранее обучения. Однако часто дрессировщик упорно и настойчиво, длительно и жестко (а иногда и жестоко) заставляет собаку одним и тем же способом исправлять неправильное выполнение команды. И к тому же, как правило, он не сообразует характер своих воздействий на собаку с типом ее ВНД. Например, от обладателя инертных, хотя и сильных, нервных процессов нельзя требовать быстрой перестройки поведения. При значительном преобладании возбуждения над торможением нельзя требовать очень тонкой дифференцировки и очень длительной выдержки, ну а при слабости обоих нервных процессов у собаки любые сигналы и действия дрессировщика не должны быть чрезмерными ни по силе, ни по длительности, ни по частоте изменений.

Все нарушения дрессировки, неминуемо вызывая напряжение ВНД, обычно не приводят к патологическим изменениям поведения собаки при условии, что оно не выходит за пределы адаптационных способностей ее нервной системы. В противном случае при хроническом перенапряжении ВНД в связи с неправильной дрессировкой она нарушается, как правило, на основе нервного заболевания – невроза. Таким образом, невроз – это следствие нарушения адаптационной способности нервной системы. Этому «благоприятствуют» врожденные аномалии ВНД и результаты неправильного воспитания. Под неврозом понимают постоянные нарушения повседневного и рабочего поведения собаки без анатомических изменений. Он проявляется в виде излишнего возбуждения и/или излишнего торможения вследствие перенапряжения обоих нервных процессов и их подвижности при дрессировке. Обычно невроз выражается в форме неправильного выполнения ранее отработанных навыков, затруднения или невозможности выработки новых, различных форм неадекватного поведения, например в виде его извращения и отказа от работы. Кроме того, подобное ненормальное психическое состояние собаки, сложившееся в процессе дрессировки, затрудняет адаптацию даже к незначительным изменениям внешней среды.

В основе невроза лежат излишнее возбуждение и/или излишнее торможение. Они‑то и обусловливают его главную и общую причину – нарушение адаптационных способностей. Чрезмерное возбуждение проявляется в виде сверхактивности даже в отсутствие беспокоящих факторов, хаотичности и суетливости при выполнении обычных, несложных действий, потери различных выдержек и дифференцировок. Излишняя заторможенность проявляется в виде замедленных движений и вялости, игнорирования сигналов, в том числе привычных, и в конце концов отказа от работы. Наиболее ярко выраженным следствием невроза является такая форма неадекватного поведения, как извращение. В зависимости от степени нервного поражения такая форма неадекватного поведения может проявляться в одной из трех фаз. Уравнительная фаза: собака одинаково реагирует на сильные и слабые сигналы (раздражители). Парадоксальная фаза: на слабые сигналы собака реагирует сильней, чем на сильные, и наоборот. Ультрапарадоксальная фаза: собака отрицательно реагирует на положительный сигнал и положительно – на отрицательный. Например, она отходит от подвигаемой к ней кормушки и тянется к отодвигаемой, уходит от подходящего к ней дрессировщика и идет за уходящим, в дифференцировочном рефлексе положительно реагирует на неподкрепляемый сигнал и отрицательно – на подкрепляемый. Формирование невроза зависит не только от специфики провоцирующего фактора, но и от типа ВНД. Так, у собак сильного неуравновешенного (возбудимого) и слабого типов невроз возникает чаще, чем у собак с сильным уравновешенным типом. Причем у первых пропадают тормозные рефлексы, они становятся чрезвычайно возбудимыми, вплоть до беспричинной агрессии. У вторых пропадают возбудительные рефлексы, они становятся малоподвижными, вялыми, сонливыми, с единственной активностью в виде пассивнооборонительной реакции.

Причиной невроза в связи с дрессировкой является хроническое перенапряжение нервных процессов вследствие вынужденного функционирования нервной системы собаки за пределами ее работоспособности. Перенапряжение возбуждения формируется в результате применения слишком сильных и длительных или, наоборот, слишком слабых и кратковременных сигналов (раздражителей), а также постоянного принуждения к непосильной работе. Перенапряжение торможения формируется в результате слишком длительных выдержек, в том числе слишком длительного их неподкрепления; в дифференцировочном рефлексе – вследствие слишком длительного действия неподкрепляемого сигнала; слишком тонкой дифференцировки при различении очень похожих сигналов (см. Условное торможение, гл. 3). Перенапряжение подвижности нервных процессов формируется в результате слишком быстрой смены положительных сигналов отрицательными, разрешения – запрещением и наоборот, резкой смены стереотипа, особенно у чрезмерно стереотипированных собак, столкновения противоположных мотиваций («сшибка», по И. П. Павлову). Например, при отработке дрессировщиком прочной и длительной охраны собакой объекта помощник побуждает ее к агрессии с отвлечением от охраняемого объекта [85].

Понятно, что в идеале нельзя допускать при дрессировке приведенных и иных ошибок. Но что же делать, если они все‑таки допущены и произошли нарушения ВНД и поведения собаки? Прежде всего нужно прекратить работу с ней и немедленно полностью сменить обстановку. Собаке предоставляется отдых, при возможности активный, в спокойном месте и в свободном режиме с постоянным и разнообразным общением с ней, т. е. ее надо отвлечь от ситуации, вызвавшей нарушения ВНД, с целью нормализации поведения. Если патологическое состояние не зашло далеко, этого может быть вполне достаточно, и с собакой следует постепенно возобновлять работу, но уже с учетом прошлого отрицательного опыта и лучше в другой обстановке.

Однако, к сожалению, неврозы далеко не всегда проходят со сменой порочной ситуации, и тогда собаку приходится лечить медикаментозно [22]. Так, при излишнем возбуждении применяются успокаивающие средства, например седативные (бром и бромкамфара), нейролептики – мягкие (пропазин, трифтазин, триоксазин) и более жесткие (аминазин), транквилизаторы – слабые (диазепам, мейробамат, феназепам, хлордиазепоксид) и сильные (проприонимпромазин, ацепромазин, трафлурировазин); они также снимают состояние страха. Для последней цели специально используют анксиолитики (амитриптилин, имипрамин‑гидрохлорид). При излишней заторможенности, подавленности применяют антидепрессанты (доксепин, хломипрамин, миансерин, мелипрамин, ниаламид). При тяжелых хронических нарушениях с поражением возбуждения и торможения применяют бром с кофеином, нормализующие оба нервных процесса. Хорошим дополнением к этим лекарственным средствам, ослабляющим их побочные действия, служат ноотропные препараты, улучшающие обменные процессы в головном мозгу (пикамилон, аминолон, ноотропил, пиридитол, энцефабол). В последнее время применяют гомеопатические препараты, как комплексные (фосфор‑гомаккорд, берберис‑гомаккорд), так и моноформы (цикут, фосфор, йульса‑тилла, цинкум валериан, вератрум альбум, нукс вомика). Назначать препараты должен ветеринарный врач, лучше специализирующийся по данному заболеванию. Во‑первых, представленный список не только неполный, но и постоянно меняющийся ввиду изъятия одних препаратов и поступления других, а также выявления неизвестных свойств у старых. Во‑вторых, сначала необходимо установить переносимость (или непереносимость) намеченного лекарства конкретной собакой и отработать его дозировки, длительность применения, а также сочетаемость разных препаратов, если они назначаются в комплексе. Это особенно важно в связи с назначением лекарств для лечения одновременно других заболеваний. А самое главное: нужно помнить, что любые препараты устраняют лишь симптомы невроза, т. е. последствия пребывания собаки в условиях неправильной дрессировки, фактически являющихся причиной его возникновения. Поэтому любое, казалось бы, самое эффективное медикаментозное устранение невроза, точнее, его симптома, не гарантирует его неповторение впредь. Дело в том, что причинные факторы, вызвавшие когда‑то невроз, хотя бы только обстановка, не говоря уже о порочных приемах дрессировки, оставляют след в ЦНС в виде памяти. И потому даже через длительное время у попавшей в знакомую отрицательную ситуацию собаки может возобновиться невроз в виде выработанного когда‑то патологического условного рефлекса. И тогда как первая помощь, хотя бы для его ослабления, – удаление собаки из этой ситуации с выработкой торможения: внешнего (в виде какого‑то отвлекающего сигнала или действия) или дифференцировочного (в виде какого‑то сигнала с наиболее предпочтительным подкреплением).

Все факторы, приводящие к неврозу как следствию нарушения адаптационных способностей нервной системы собаки под влиянием неадекватной дрессировки, можно разделить на три большие группы: возможные, определяющие и прямые. В состав первой группы входят врожденные низкие сила, уравновешенность и/или подвижность нервных процессов, неполноценное питание, плохое содержание и неправильное воспитание. В состав второй группы – чрезмерные нагрузки (физические, эмоциональные, тонкие дифференцировки и длительные выдержки, в целом – стрессы) и недостаточный жизненный опыт вследствие предыдущей информационной и эмоциональной обедненности. Все это неминуемо нарушает адаптационные способности нервной системы, что служит «благоприятной» почвой для поражающего действия третьей группы факторов, прямо приводящих к неврозу, – психотравмирующих. Понятно, что нарушения ВНД и поведения собаки обусловливаются не только непосредственно порочными приемами и условиями дрессировки, но и ее исходным состоянием, частично в связи с врожденными аномалиями, а в большей степени сформированным в ненормальных условиях воспитания. Они могут быть не менее пагубными, чем неправильная дрессировка, и заведомо обрекают собаку на подавление адаптационных способностей даже в отношении незначительных, в том числе естественных, нагрузок.

Таким образом, дрессировка собак должна быть основана на знании физиологии. Собака должна благополучно «выйти» из дрессировки, т. е. не только умелой, но и здоровой, что делает общение с ней необременительным. Для этого она должна и «войти» в дрессировку здоровой. Это создается правильным воспитанием, включающим полноценное питание, физическую активность, разнообразное и эмоциональное обеспечение, социализацию и с людьми, и с собаками – и все с учетом соответствующих критических периодов жизни щенка (см. Щенячье поведение, гл. 3). Разумеется, не менее обязательной является правильная научно обоснованная дрессировка без серьезных нарушений, т. е. с использованием оптимальных приемов в адекватной обстановке. Причем они должны быть не абстрактно правильными, а соответствовать определенной собаке с ее индивидуальными особенностями, например в виде типа ВНД, преобладающей реакции поведения, наиболее развитого у нее чувства как канала воздействия в конкретной обстановке. Любое обучение должно заканчиваться достижением собакой положительного результата с формированием положительных эмоций. Кроме того, учитываются ее общая подготовленность и специфика отрабатываемого навыка. Тогда дрессировка действительно оказывается искусством! Это благоприятствует созданию адекватных условий, при которых физиологические процессы, в том числе нервная деятельность, у собак обеспечивают выработку желательного и препятствуют формированию нежелательного поведения и даже позволяют избавиться от последнего, если оно приобрелось ранее.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ

 

ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ