![]() Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ![]() ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву ![]() Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Оценочное средство «Деловая игра»
по дисциплине История политических и правовых учений
Перечень компетенций, проверяемых оценочным средством: ОК-1 - осознание социальной значимости своей будущей профессии, уважительное отношение к праву и закону, обладание достаточным уровнем профессионального правосознания; ОК-2 - способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы этики юриста; ОК-3 - способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и культурный уровень; ОК-5 – компетентное исполнение на практике приобретенных умений и навыков в организации исследовательской работы; ПК-15 - способность эффективно осуществлять правовое воспитание.
Цель: показать сходство и принципиальное отличие мировоззренческих позиций, лежащих в основе консервативной, либеральной и радикальной идеологий.
Группе либералов необходимо тщательно изучить политико-правовые взгляды Б.Н.Чичерина, С.А. Муромцева, Н.М. Коркунова, М.М. Ковалевского. Консерваторы должны изучить и представить взгляды К.П. Победоносцева, Н.Я. Данилевского, К.Н. Леонтьева. Радикалы представляют позиции А.И. Герцена, Н.Г.Чернышевского, М.А.Бакунина, П.А.Кропоткина.
Студенты проявят способность аргументировать свою точку зрения, вести полемику, проводить связь между теоретическими концепциями и практической реальностью, выявить взаимосвязь политико-правовых учений прошлого с современностью.
Группа делится на команды либералов, консерваторов и радикалов по 2-3 человека. У каждой команды свои цели и аргументы. Механизм игры: каждой команде дается на ход 10 мин; каждое действие – аргументированное высказывание своей позиции. Студенты из других команд могут задавать выступающему вопросы, делать критические замечания, вступать в дискуссию. Представитель команды либералов выступает с сообщением о целесообразности изменения существующего строя России путем реформ, приводит аргументы в пользу своей позиции и отвечает на вопросы оппонентов; затем выступает представитель команды консерваторов – доказывая необходимость сохранения существующих порядков; команда радикалов утверждает о невозможности изменений путем реформ и настаивает на кардинальных переменах; команды должны постараться найти слабые стороны в позициях друг друга, покритиковать друг друга; преподаватель может предлагать свои вопросы, обращая внимание студентов на то, что было упущено
Команды должны представить взгляды по следующим вопросам: - сущность и роль государства; - власть, ее сущность, источники и пределы; - взаимоотношения личности и государства; - пути развития России (отношение к реформам, что предлагали и как этого достичь); - право и закон. Студенты, которые не являются членами команд, оценивают аргументированность позиции каждой команды, делают свое заключение о том, насколько убедительна была каждая команда. Критерии оценки: Критерии оценки: Аргументированность позиции: - демонстрация владения учебным материалом по теме игры; - достаточность и полнота приведенных аргументов; - связь с историей и современностью, приведены примеры; - сформулирована личная позиция; - наличие ошибок или противоречий в аргументации. Межгруппового взаимодействия: - быстрота реагирования; - экспертиза позиций других групп; - согласованность позиции внутри группы. Игра позволяет оценивать личностные качества участников: - эрудированность; - умение аргументировать и отстаивать свое решение; - умение использовать различные информационные источники (научную литературу, справочные материал, нормативные документы); - самоорганизацию; - культуру речи, коммуникабельность; - умение работать в группе.
Каждый студент, который не вошел в команду, имеет один балл для оценивания команды. Оценки выставляются всей команде согласно набранным баллам.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРАВОСУДИЯ» Крымский филиал
Кафедра теории и истории права и государства
|
||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2020-11-11; просмотров: 66; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.222.144.244 (0.006 с.) |