Тема 8. Мировое хозяйство. Мгрт.

Цели: сформировать понятия «мировое хозяйство», «международное географическое разделение труда», «международная экономическая интеграция», ТНК; ознакомить с причинами специализации стран мира, с ролью ТНК в экономике разных стран; дать представление о роли международного географического разделения труда в формировании мирового хозяйства; развить умение составлять конспект урока, составлять ЛОC (логические опорные схемы), работать в группе.

 

Задачи:

 

Образовательная: 1. Через организацию дифференцированной самостоятельной работы сформулировать основные понятия темы: «мировое хозяйство», «отрасль международной специализации», «глобализация хозяйственной жизни», «международное географическое разделение труда», его значение и особенности. 2.Рассмотреть влияние международного географического разделении труда на мировое хозяйство, международные экономические интеграции -региональные и отраслевые группировки;

Развивающая: способствовать развитию аналитических умений (анализ, синтез, обобщение,вывод)

Воспитательная: воспитание толерантной личности, способной к интеграции.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник 10-11 кл В.П.Максаковский, атлас, политическая карта мира,

 

Ход урока:

Орг момент.

На прошлом уроке мы приступили к изучению темы «НТР и мировое хозяйство» и охарактеризовали НТР, ее черты и составные части. Давайте проведем тестирование по пройденному материалу. 10 вопросов. За каждый правильный ответ- 0,5 б.

Опрос Д/З- тестирование.

1. Научно-техническая революция – это..

А) коренной переворот в производстве, основанный на применении совершенно новых технологий;

Б) коренной переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении техники в главную вспомогательную силу общества;

В) коренной качественный переворот в производительных силах человечества, основанный на превращении науки в непосредственную производительную силу общества.

 

2. Промышленный переворот в 18-19 веках представлял собой переход:…

А) от ремесла к мануфактуре

Б) от ручного труда к крупному машинному производству

В) от ручного труда к водяному колесу.

Г) от водяного колеса к электрическому двигателю.

 

3. Научно-техническая революция началась в..

А) в середине 18 века

Б) в конце 19 века

В) в середине 20 века

Г) в начале 20 столетия

 

4. Что не является характерной чертой НТР?

А) использование угля и нефти в качестве главных источников энергии

Б) универсальность, всеохватность;

В) чрезвычайное ускорение преобразований

Г) изменение роли человека в производстве

Д) использование её достижений в военных целях.

 

5. Что не является составной частью НТР?

А) наука

Б) предпринимательство

В) техника и технология

Г) производство

Д) управление

 

6. Уровень (доля) затрат на научные исследования и разработки в общих затратах на производство продукции называется:..

А) научным прогрессом

Б) научным результатом

В) наукоемкостью

Г) научным процессом

 

7. Что не является путем развития техники и технологии?

А) эволюционный путь

Б) революционный путь

В) эвакуационный путь

 

8. Что не является главным направлением развития производства?

А) электронизация

Б) комплексная автоматизация

В) электрификация

Г) перестройка энергетического хозяйства

Д) производство новых материалов

Е) ускоренное развитие биотехнологий

Ж) космизация

 

9. Кибернетика – это наука о…

А) строительстве роботов, киберов

Б) управлении и информации

В) информации и телевидении

Г) научных разработках и управлении

 

10.Составные части НТР.

 

Взаимопроверка

Изучение нового материала.

 Мировое хозяйство и НТР изучаются многими общественными, естественными и точными науками. Но присущие им географические аспекты являются предметом рассмотрения географии мирового хозяйства как одной из ветвей экономической и социальной географии. Формирование мирового хозяйства фактически охватывает всю историю человечества.