Возникновение и развитие социологии

СОДЕРЖАНИЕ

 

Ситуационные задачи, вопросы…………………………………………4

1.Социология как наука, возникновение и развитие социологии…….....4

2.Методология и методика социологического исследования……………8

3.Социология личности……………………………………………………10

4.Понятие социальной структуры, малые социальные группы………..14

5.Социальные институты, семья как социальный институт…………......16

6.Социальное неравенство, стратификация общества и социальная мобильность…………………………………………………………………….....20

7.Социальная динамика, социология девиантного поведения…………22

8.Модернизация общества, глобализационные процессы в мире……..24

Список терминов…………………………………………………………...26

Список рекомендуемой литературы……………………………………..32

СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА.

МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА

СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

1. Продолжите фразу: «Ресоциализация – это…»

2. Прокомментируйте высказывание известного немецкого философа конца 19-го века – начала 20-го века Освальда Шпенглера: «Растение живет, не зная этого. Животное живет и знает об этом. Человек удивляется своей жизни и задает вопросы. Но ответа на них человек дать не может. Он может лишь верить в правильность своего ответа, и здесь не существует ни малейшего различия между Аристотелем и последним из дикарей». Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

3. Соотнесите авторов с разделяемыми ими точками зрения на социализацию человека:

A.	Э. Эриксон		1.	процесс социализации тесно связан с освоением человеком социальных ролей посредством социального взаимодействия:
B.	Ж. Пиаже		2.	процесс социализации тесно связан с процессом развития индивидуальности человека
C.	Дж. Мид		3.	процесс социализации тесно связан с процессом интеллектуального развития человека

4. В приведенной ниже таблице содержатся ошибки. В чем они заключаются?

 

Структура психики личности по Ч. Кули
Ид/Я	Эго/Оно	СуперЭго/СуперОно
Этот элемент отвечает за сознательное и рациональное поведение человека	Этот элемент отвечает за моральное и «правильное» поведение человека	Этот элемент отвечает за безусловные рефлексы и инстинкты человека

5. Продолжите фразу. Все те, кто осуществляет социализацию или способствует ей, целенаправленно воздействуя на ход этого процесса, называются:

A. Помощники социализации

B. Каналы социализации

C. Агенты социализации

D. Друзья социализации

 

6. Определите, какому автору принадлежат это высказывание: «В совершенствовании человека - смысл жизни...»

 

7. Прокомментируйте высказывание известного английского философа 17 века Джона Локка: «Девять десятых тех людей, с которыми мы встречаемся, являются тем, что они есть, - добрыми или злыми, полезными или бесполезными - благодаря воспитанию». Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

8. Продолжите фразу: «Депривация – это…»

9. Соотнесите понятия с определениями:

A.	Личность		1.	Биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями (абстрактно-логическое мышление, логическая память и т.д.), способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда
B.	Человек		2.	Единичный представитель человеческого рода, носитель социальных родовых черт
C.	Индивид		3.	Конкретное выражение сущности человека, целостное воплощение и реализация в нем системы социально значимых черт и качеств данного общества

 

10. Определите, какому автору принадлежат это высказывание: «В человеке должно быть все прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

11. Прокомментируйте высказывание известного немецкого философа конца 19-го века – начала 20-го века Освальда Шпенглера: «Растение живет, не зная этого. Животное живет и знает об этом. Человек удивляется своей жизни и задает вопросы. Но ответа на них человек дать не может. Он может лишь верить в правильность своего ответа, и здесь не существует ни малейшего различия между Аристотелем и последним из дикарей». Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

12. В приведенной ниже схеме допущены пробелы. Найдите и исправьте их.

 

МАЛЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ

1. Продолжите фразу: «Групповая динамика – это…»

2. Прокомментируйте высказывание известного английского политического деятеля 18-го века Л. А. де Ларошфуко: «Тот, кто воображает, что может обойтись без других людей, очень ошибается; но тот, кто воображает, что другие не смогут обойтись без него, ошибается еще больше». Разделяете ли вы мнение автора? Аргументируйте свой ответ.

3. Соотнесите понятия с определениями:

A.	Малая социальная группа		1.	Внутреннее устройство общества или социальной группы, упорядоченная совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих в определенных рамках социальных групп, институтов и отношений между ними
B.	Социальная структура		2.	Одна из основных форм социального взаимодействия людей, направленная на удовлетворение потребности индивидов в осуществлении совместных, солидарных и скоординированных действий
C.	Социальная группа		3.	Группа людей, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов

 

4. Определите, какому автору принадлежат это сатирическое высказывание: «Объединяйтесь, люди! Смотрите: ноль - это ничто, но два нуля уже кое-что значат...» Разделяете ли вы мнение автора?

 

5. Выберите правильный ответ. Разработкой теории референтных групп занимались:

A. Дж. Мид, Ч. Кули

B. Р. Парк, Э. Берджес

C. М. Шериф, Г. Хаймен

D. К. Левин, Р. Мертон

 

6. Прокомментируйте высказывание известного английского поэта 20 века Уистена Хью Одена: «Чтобы влиться в толпу, вовсе не обязательно выходить на улицу - достаточно, сидя дома, развернуть газету или включить телевизор». Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

 

7. Продолжите фразу: «Референтная группа – это…»

 

8. Соотнесите понятия с определениями:

A.	Аудитория		1.	Образование людей, объединенных только воздействием коммуникатора
B.	Квазигруппа		2.	Совокупность людей, находящихся вместе в определенном физическом пространстве
C.	Агрегация		3.	Неустойчивые спонтанные образования людей

 

9. Прокомментируйте высказывание о толпе известного немецкого философа 19-го века Артура Шопенгауэра: «У толпы есть глаза и уши и немногое сверх этого». Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

10. Выберите правильные ответы. Толпа может быть:

A. Экспрессивной

B. Дружеской

C. Профессиональной

D. Восставшей

11. В приведенной ниже таблице содержатся ошибки. В чем они заключаются?

 

Классификация больших социальных групп
Референтная группа	Первичная группа	Аут/Ингруппа
Большая социальная группа, в которой происходит первоначальная социализация индивидов и отношения носят интимный, личностный, неформальный характер	Реальная или воображаемая социальная группа, выступающая в процессе социологического исследования в качестве образца, эталона, с которым индивид сверяет свое социальное положение и корректирует свое поведение в данных условиях	Аутгруппа – это большая социальная группа, к членам которой относит себя индивид. Ингруппа - это большая социальная группа, к членам которой индивид себя не относит

 

СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ

 СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

1. Продолжите фразу: «Нуклеарная семья – это…»

2. Прокомментируйте высказывание современной американской писательницы Миньон Маклофин: «Если составить список причин, по которым двое вступают в брак, и список причин, по которым они разводятся, вы будете поражены числом совпадений в обоих списках». Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

 

3. Соотнесите понятия с определениями:

A.	Социальный институт		1.	Малая социальная группа, основанная на кровном родстве или усыновлении и связанная общностью быта, взаимной ответственностью, прежде всего, за воспитание детей, отношениями взаимопомощи
B.	Брак		2.	Социальный институт, лежащий в основе семейного союза мужчины и женщины и регулирующий с помощью соответствующих норм отношения мужа и жены друг с другом и их как родителей с детьми
C.	Семья		3.	Организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества

 

4. Определите, какому автору принадлежат это высказывание: «Хороший брак покоится на таланте и дружбе». Разделяете ли вы мнение автора?

 

5. Продолжите фразу. Форма семьи, во главе которой стоит женщина, называется:

A. Матриархальная

B. Нуклеарная

C. Эгалитарная

D. Патриархальная

6. В приведенной ниже таблице содержатся ошибки. В чем они заключаются?

 

Семья как социальный институт
Авторитарная	Эгалитарная	Нуклеарная	Патриархальная
Семья, власть в которой безраздельно принадлежит старшему мужчине, и которая имеет расширенный состав, то есть включает несколько поколений родственников	Семья, состоящая из родителей (родителя) и детей, либо только из супругов, на первый план в которой выдвигаются отношения между супругами (представителями одного поколения), а не отношения между представителями разных поколений (родителями и детьми)	Семья, в которой супруги занимают неравное положение. Может быть патриархальной и матриархальной	Семья, в которой оба супруга занимают равное положение: обязанности и права

7. Продолжите фразу: «Матриархальная семья – это…»

8. Прокомментируйте высказывание о толпе известного немецкого философа 19-го века Артура Шопенгауэра: «Жениться - это значит наполовину уменьшить свои права и вдвое увеличить свои обязанности». Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

9. В приведенной ниже схеме допущены пробелы. Найдите и исправьте их

Институты	Функции	Основные роли	Физические черты	Символические черты
Семейно-брачный	Забота, воспитание детей	Отец Мать ребенок	Дом Обстановка	<…>
Экономические	<…>	Работодатель Наемный работник Покупатель Продавец	Фабрика Офис магазин	Деньги, торговля, марка реклама
Религиозные	Воспитание и углубление веры, содействие соборным отношениям	<…>	Собор церковь	<…>
Политические	Поддержание законов, правил и стандартов	Законодатель Субъект права	<…>	Флаг Конституция
Образование	Социализация людей, приобщение к базисным ценностям и практикам	<…>	<…>	<…>
Армия		<…>	<…>	<…>

 

 

СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА

МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА

ГЛОБАЛИЗАЦИЯ

1. Продолжите фразу: «Вестернизация – это…»

2. Прокомментируйте высказывание известного американского писателя 20 века Леонарда Левинсона: «Инженер - человек, способный взять теорию и приделать к ней колеса». Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

 

3. В приведенной ниже схеме допущены пробелы. Найдите и исправьте их.

4. Выберите правильный ответ. Впервые термин «информационное общество» предложили:

A. Ф. Махлупа, Т. Умесао

B. А. Пенти, А. Кумарасвами

C. О. Конт, Дж. Милль

D. К. Кларк, Ж. Фурастье

 

5. Прокомментируйте высказывание известного польского философа-сатирика 20 века 20 века Станислава Ежи Леца: «Техника техникой, но лифт ломается чаще, чем лестница». Разделяете ли вы позицию автора? Аргументируйте свой ответ.

 

6. Продолжите фразу: «Меритократия – это…»

7. Выберите правильный ответ. Усовершенствование, развитие, усложнение общественно-экономических отношений, называется:

A. Меритократия

B. Модернизация

C. Глобализация

D. Вестернизация

 

8. Прокомментируйте высказывание выдающегося американского математика, основоположника кибернетики и теории искусственного интеллекта Норберта Винера: «Мы изменили свое окружение так радикально, что теперь должны изменять себя, чтобы жить в этом новом окружении». Согласны ли вы с ним? Аргументируйте свой ответ.

 

9. Определите, какому автору принадлежат эти известные строчки: «Мы столько можем, сколько знаем. Знание - сила». Разделяете ли вы мнение автора?

 

 

СПИСОК ТЕРМИНОВ

Агенты социализации – все те, кто осуществляет социализацию или способствует ей, целенаправленно воздействуя на ход этого процесса.

Агрегация – совокупность людей, находящихся вместе в определенном физическом пространстве.

Аномия – нравственно-психологическое состояние индивидуального и общественного сознания, характеризующееся разложением системы ценностей.

Брак – социальный институт, лежащий в основе семейного союза мужчины и женщины и регулирующий с помощью соответствующих норм отношения мужа и жены друг с другом и их как родителей с детьми.

Вестернизация – распространение западных ценностей (англо-американского или западноевропейского образа жизни в области экономики, политики, образования и культуры) по всему миру.

Выборка (выборочная совокупность) – часть объектов генеральной совокупности, отобранная с помощью специальных приемов для получения информации о всей исследуемой совокупности.

Гипотеза – идея или предположение, выдвигаемое в качестве предварительного, условного объяснения некоторого социального явления или группы явлений и требующее эмпирической проверки.

Глобализация – процесс всемирной экономической, политической и культурной интеграции и унификации.

Группа социальная – одна из основных форм социального взаимодействия людей, направленная на удовлетворение потребности индивидов в осуществлении совместных, солидарных и скоординированных действий.

*Группа малая социальная – группа людей, в которой общественные отношения выступают в форме непосредственных личных контактов.

– Аутгруппа – малая социальная группа, к членам которой индивид себя не относит.

– Вторичная – малая социальная группа, группа, в которой социальные контакты и отношения между членами которой носят безличный характер.

– Ингруппа – малая социальная группа, к членам которой индивид себя относит.

– Первичная – малая социальная группа, в которой происходит первоначальная социализация индивидов и отношения носят интимный, личностный, неформальный характер.

– Референтная – реальная или воображаемая социальная группа, выступающая в процессе социологического исследования в качестве образца, эталона, с которым индивид сверяет свое социальное положение и корректирует свое поведение в данных условиях.

Девиантное поведение – отклонение от общепринятой в социальной группе или обществе нормы, правила, которое влечет за собой наказание нарушителя.

– Аддиктивное – особый тип форм деструктивного девиантного поведения, которые выражаются в стремлении к уходу от реальности посредством специального изменения своего психического состояния, например с помощью алкоголя, наркотиков, лекарств и т.д.

– Аутистическое – особый тип девиантного поведения, который проявляется в виде непосредственной отгороженности от людей и окружающей действительности, погруженности в мир собственных фантазий.

– Делинквентное – антиобщественное противоправное поведение индивида, воплощённое в его поступках (действиях или бездействии), наносящих вред как отдельным гражданам, так и обществу в целом.

– Нарциссическое – особый тип девиантного поведения, при котором человек верит в собственную уникальность, которую могут оценить только особо одаренные люди, и нуждается в постоянном восхищении со стороны окружающих.

Действиес оциальное – осознанное действие человека, обычно вызываемое его потребностями, находящееся в связи с действиями другого или других людей, сориентированное на поведение других, воздействующее на них и, в свою очередь, испытывающее влияние поведения других.

Депривация – отсутствие родительской заботы в социологии.

Динамикагрупповая – совокупность внутригрупповых социально-психологических процессов и явлений, характеризующих весь цикл жизнедеятельности малой группы и его этапы — образование, функционирование, развитие, стагнацию, регресс, распад.

Дисфункция – социальное явление, порождающее различные отклонения от общепринятых норм, правил и создающие угрозу стабильности общества.

Индивид – единичный представитель человеческого рода, носитель социальных родовых черт.

Институт социальный – организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества.

Интервью – психологический вербально-коммуникативный метод, заключающийся в проведении разговора между социологом и субъектом по заранее разработанному плану.

Исследование социологическое – изучение социальных объектов, отношений, процессов, направленное на получение новой информации и выявление закономерностей общественной жизни на основе теорий, методов и процедур, принятых в социологии.

– Маркетинговое – исследование, имеющее целью выяснить, какие именно виды товаров и почему предпочитают те или иные группы покупателей именно в данное время, или исследование электоральных предпочтений, позволяющее установить, какой из претендентов на депутатское кресло или президентский пост имеет наибольшие шансы в данное время.

– Лонгитюдное – повторное исследование, в котором на протяжении относительно длительного периода времени изучается одна и та же группа объектов - людей, домохозяйств, предприятий и т.п., целью которого является анализ изменений в образе жизни этой группы людей.

– Этнографическое – исследование возникновения, функционирования нормы поведения, обрядов, законов различных уникальных культурных групп.

– Трендовое – повторное исследование, в котором с интервалом во времени и с соблюдением относительно одинаковой методики изучается одна и та же генеральная совокупность, целью которого является установление тенденции социальных изменений.

– Когортное – повторное исследование, в котором на протяжении относительно длительного периода времени изучается люди одного поколения, целью которого является анализ изменений в образе жизни этого поколения людей.

– Методологический раздел программы социологического исследования – включает в себя формулировку проблемы, цель и задачи, уточнение понятий, предварительный анализ и гипотезу.

– Процедурный раздел программы социологического исследования – включает в себя план, выборку, методы сбора информации, методы обработки полученного материала.

Квазигруппа – неустойчивые спонтанные образования людей.

– Аудитория – образование людей, объединенных только воздействием коммуникатора.

Личность – конкретное выражение сущности человека, целостное воплощение и реализация в нем системы социально значимых черт и качеств данного общества.

– Ид/Оно – структурный элемент психики личности, согласно З. Фрейду, отвечающий за безусловные рефлексы и инстинкты.

– Эго/Я – структурный элемент психики личности, согласно З. Фрейду, отвечающий за сознательное и рациональное поведение.

– Суперэго/Супер Я – структурный элемент психики личности, согласно З. Фрейду, отвечающий за моральное и «правильное» поведение.

Мобильность социальная –перемещение индивида или социальной группы из одной страты в другой, изменение места того или иного социального субъекта в социальной структуре.

– Горизонтальная мобильность – переход индивидом или социального объекта из одной социальной позиции к другой, лежащей на том же уровне, называется:

– Вертикальная мобильность – совокупность взаимодействий, способствующих переходу индивида или социального объекта из одного социального слоя в другой.

Модернизация – усовершенствование, развитие, усложнение общественно-экономических отношений.

– Аграрный – этап общественно-экономического развития, при котором наибольший вклад в стоимость материальных благ вносит стоимость ресурсов, производимых в сельском хозяйстве.

– Индустриальный – этап общественно-экономического развития, при котором наибольший вклад в стоимость материальных благ вносит добыча и переработка природных ресурсов, а также промышленность.

– Постиндустриальный – этап общественно-экономического развития, при котором, в результате научно-технической революции, наибольший вклад в стоимость материальных благ вносит стоимость оказанных услуг (третичный сектор), и информация становится производственных ресурсом.

Неравенство с оциальное – условия, при которых люди имеют неравный доступ к социальным благам.

Опрос  – метод непосредственного или опосредованного сбора первичной вербальной информации путем регистрации ответов респондентов на вопросы, заданные социологом в соответствии с целями и задачами исследования.

Психодрама – техника групповой психотерапии, разработанная Я. Морено для решения социальных проблем индивида или сообщества.

Равновесие социальное – социальное явление, характеризующееся институционализацией ценностей и соответствующим поведением людей в обществе.

Роль социальная – ожидаемое поведение личности, связанное с ее социальным статусом и типичное для людей соответствующего статуса в данном обществе.

Семья – малая социальная группа, основанная на кровном родстве или усыновлении и связанная общностью быта, взаимной ответственностью, прежде всего, за воспитание детей, отношениями взаимопомощи.

– Авторитарная – форма семьи, в которой супруги занимают неравное положение.

– Матриархальная – форма семьи, во главе которой стоит женщина.

 

– Нуклеарная – семья, состоящая из родителей (родителя) и детей, либо только из супругов, на первый план в которой выдвигаются отношения между супругами (представителями одного поколения), а не отношения между представителями разных поколений (родителями и детьми).

– Патриархальная – форма семьи, власть в которой безраздельно принадлежит старшему мужчине, и которая имеет расширенный состав, то есть включает несколько поколений родственников.

– Эгалитарная – форма семья, в которой оба супруга занимают равное положение.

Социализация – процесс интеграции человека в обществе, усвоение социальных норм и ценностей, на основе которых формируются социально-значимые черты личности.

– Десоциализация – утрата человеком социальных навыков.

– Ресоциализация – адаптация человека к новым условиям, усвоение новых навыков.

Статус социальный – общее положение личности или социальной группы в обществе, связанное с определенной совокупностью прав и обязанностей.

Страта – общественный слой, группа людей, объединенная неким общим социальным признаком — имущественным, профессиональным, уровнем образования и пр.

– Каста – социальная группа, членством в которой человек обязан исключительно рождению.

– Класс – социальная страта в современном обществе, отличающаяся от других доходом, образованием, властью и престижем.

* Люмпены – деклассированная и деморализованная часть рабочих и др., находящихся на дне слой общества, смирившихся со своим положением и неспособных обычно к самостоятельной борьбе за его изменение.

– Сословие – социальная группа, обладающая закрепленными в обычае или юридическом законе и передаваемыми по наследству правами и обязанностями.

Стратификация социальная – процесс и результат дифференциации общества на различные социальные слои/страты, отличающиеся по своему общественному статусу.

Структура социальная – внутреннее устройство общества или социальной группы, упорядоченная совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих в определенных рамках социальных групп, институтов и отношений между ними.

Факт социальный – всякий способ действий, устоявшийся или нет, способный оказывать на индивида внешнее принуждение; или иначе: распространенный па всем протяжении данного общества, имеющий в то лее время свое собственное существование, независимое от его индивидуальных проявлений.

Человек – биосоциальное существо, обладающее членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями (абстрактно-логическое мышление, логическая память и т.д.), способное создавать орудия, пользоваться ими в процессе общественного труда.

 

 

СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Список основной литературы

1. Кравченко А.И. Социология: учебник для вузов. М.: Академический проект, 2006.

2. Социология: учеб. Пособие / под ред. Н. А. Невоструева, В.Ю. Черных. Пермь, 2010.

3. Фролов С. С. Социология: Учебник. М., 2007.

 

Список дополнительной литературы

СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА.

МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА

СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

1. Дорофеева З. Е., Сазонова Ю. В. Игрушка в жизни студента // Социологические исследования. 2002. № 6. С. 144-146.

2. Зоркая Н. А. Современная молодежь: к проблеме «дефектной» социализации // Вестник общественного мнения: Данные. Анализ. Дискуссии. 2008. Т. 96. № 4. С. 8-22. 

3. Ковалева А. И. Концепция социализации молодежи в условиях риска // СОЦИС. 2003. № 1. С. 109-115.

4. Кули Ч. Х. Человеческая природа и социальный порядок. М.: Издательство Идея-Пресс, Дом интеллектуальной книги, 2000.

5. Мертон Р. Социальная структура и аномия // Социология преступности (Современные буржуазные теории) Москва, Издательство «Прогресс», 1966. C. 299-313.

6. Окольская Л.А. Социализация с точки зрения социального конструктивизма и теорий социального воспроизводства // Вопросы воспитания. 2010. №1 (2). С. 25-33.

7. Сергейчик С. Факторы гражданской социализации молодёжи // Социологические исследования. 2002. № 5. С. 107-111.

8. Фрейд З. Тотем и табу. М.: Азбука, 2012.

9. Фромм Э. Бегство от свободы. М.: АСТ, 2011.

10. Шилова Л.С. Образ успеха и жизненные стратегии молодежи // Вестник Омского университета. 2008. №1/2. С.24-36.

11. Эриксон Э. Детство и общество. М.: Университетская книга, 1996.

12. Ядов В. А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности // Мир России. 1995. №3-4. С. 158-182.

МАЛЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ

1. «Играть по-русски». Психодрама в России: истории, смыслы, символы / Сост. Е. В. Лопухина, Е. Л. Михайлова. Москва: Класс, 2003.

2. Анцупов А. Я., Шипилов А. И. Конфликтология. М.: ЮНИТИ, 1999.

3. Блатнер Г. Психодрама, ролевая игра, методы действия. Пермь, 1993.

4. Зеркин Д. П. Основы конфликтологии: Курс лекций. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.

5. Келлерман П. Ф. Психодрама крупным планом: Анализ терапевтических механизмов М.: КЛАСС, 1998.

6. Кричевский Р. Л., Дубовская Е. М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001.

7. Кули Ч. Х. Первичные группы // Общая социология. Хрестоматия / Сост. А. Г. Здравомыслов, Н. И. Лапин. М.: Высш. гик., 2006. С. 163-168.

8. Лейтц Г. Психодрама: теория и практика. Москва: Когито-Центр, 2007.

9. Мастенбрук У. Управление конфликтными ситуациями и развитие организации. М.: Инфра-М, 1996.

10. Парсонс Т. Процесс социализации и структура референтных групп // Общая социология. Хрестоматия / Сост. А. Г. Здравомыслов, Н. И. Лапин. М.: Высш. гик., 2006. С.168-173.

11. Психология конфликта / Гришина Н.В. СПб: Питер, 2005.

12. Холмс П. Внутренний мир снаружи. Теория объектных отношений и психодрама М.: Класс, 1999.

13. Холмс П. Психодрама: вдохновение и техника. М.: Класс, 1997.

 

 

СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ

 СЕМЬЯ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

1. Антонов А. И., Медков В. М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления ("Братья Карич"), 1996.

2. Бодрова В. Репродуктивное поведение как фактор депопуляции населения России // Социологическое исследование. 2002. №6.

3. Гидденс Э. Родство, брак, семья // Общая социология. Хрестоматия / Сост. А. Г. Здравомыслов, Н. И. Лапин. М.: Высш. гик., 2006. С. 294-299.

4. Голод С. И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов): Учебн. пособие для вузов. М.: Издательский Дом «Nota Bene», 1998.

5. Дементьева И. Ф. Социально-экономическое положение семьи и проблемы социализации детей // Модернизация социальной структуры российского общества / Отв. ред. З. Т. Голенкова. М.: Институт социологии РАН, 2008. С. 181-194.

6. Мацковский М., Д. Олсон. Семья в России и в США: сравнительный обзор // Общая социология. Хрестоматия / Сост. А. Г. Здравомыслов, Н. И. Лапин. М.: Высш. гик., 2006. С. 299.

7. Орлова Н А. Жизненные стратегии неблагополучных семей в регионах России // Актуальные проблемы семей в России / Под ред. Т. А. Гурко. М.: Институт социологии РАН, 2006. С. 149-162.

8. Форсова В. В. Православие и семья (опыт эмпирического анализа) // Актуальные проблемы семей в России / Под ред. Т. А. Гурко. М.: Институт социологии РАН, 2006. С. 131-148.

9. Шкиперова И. С. Социальная политика российских компаний в сфере поддержки семьи и родительства // Актуальные проблемы семей в России / Под ред. Т. А. Гурко. М.: Институт социологии РАН, 2006. С. 163-172.

10. Ясная Л. В. Г. Спенсер об эволюции института семьи // Давыдовские чтения: исторические горизонты теоретической социологии. Сборник научных докладов симпозиума, 13-14 октября 2011 г. / Под ред. И. Ф. Девятко, Н. К. Орловой. М.: Институт социологии РАН, 2011. С. 181-192.

 

СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА

МОДЕРНИЗАЦИЯ ОБЩЕСТВА

ГЛОБАЛИЗАЦИЯ

1. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования. М.: Academia, 2004.

2. Тоффлер Э. Шок будущего. М.: ООО "Издательство ACT", 2002.

3. Бауман З. Глобализация. Последствия для человека и общества. М.: Весь мир, 2004.

4. Кочегарова Т. М. О некоторых проблемах модернизации России // Сегодня и завтра российской экономики. 2011. № 42. С.3-10.

5. Люблинский В. В. Социальная политика в условиях глобализации: опыт развитых стран // Политические исследования. 2008. №6. С. 130-146.

6. Модернизация социальной структуры российского общества / Отв. ред. З. Т. Голенкова. М.: Институт социологии РАН, 2008.

7. Тоффлер Э. Третья волна. М.: ООО "Фирма "Издатетьство ACT", 1999.

8. Фридман Т. Плоский мир. Краткая история XXI века. М.: АСТ Москва, Хранитель, Мидгард, 2007.

9. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. М.: «Издательство АСТ», 2004 год.

10. Кочегарова Т. М. О некоторых проблемах модернизации России // Сегодня и завтра российской экономики. 2011. № 42. С.3-10.

11. Модернизация социальной структуры российского общества / Отв. ред. З. Т. Голенкова. М.: Институт социологии РАН, 2008.

12. Яницкий О. Н. Модернизация, концепция реформ и социальные реалии // Россия реформирующаяся: Ежегодник - 2010. Выпуск 9. М.: Новый Хронограф, 2010. С. 124-139.

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Ситуационные задачи, вопросы…………………………………………4

1.Социология как наука, возникновение и развитие социологии…….....4

2.Методология и методика социологического исследования……………8

3.Социология личности……………………………………………………10

4.Понятие социальной структуры, малые социальные группы………..14

5.Социальные институты, семья как социальный институт…………......16

6.Социальное неравенство, стратификация общества и социальная мобильность…………………………………………………………………….....20

7.Социальная динамика, социология девиантного поведения…………22

8.Модернизация общества, глобализационные процессы в мире……..24

Список терминов…………………………………………………………...26

Список рекомендуемой литературы……………………………………..32

СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА.

ВОЗНИКНОВЕНИЕ И РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ

1. Общество представляют в виде различных образов. А как бы вы определили общество?

 

			компьютер
	часы				человек

2.  К какой сфере общества относятся:

A. прокат коньков

B. поход в кино с друзьями

C. сбор пшеницы на полях

D. ремонт компьютера

E. выборы президента

F. прием больных в поликлинике

G. экзамены в академии

 

3. Вставьте в предложение одно из трех понятий: страна, государство, общество.

Эта___________________