Правила выполнения практических работ. СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ

Практическая работа № 1 «Изучение принципов работы с системами счисления»
Практическая работа № 2 «Изучение принципов кодирования чисел»
Практическая работа № 3 «Изучение способов получения информации о параметрах компьютерной системы»
Практическая работа № 4 «Изучение принципов построения и работы логических узлов ЭВМ»
Практическая работа № 5 «Изучение конструкции материнской платы»
Практическая работа № 6 «Изучение видов проводных интерфейсов»
Практическая работа № 7 «Изучение порядка создания объемного изображения в видеокарте»
Практическая работа № 8 «Изучение устройства и характеристик манипуляторных устройств ввода информации»
Практическая работа № 9 «Выбор рациональной конфигурации оборудования в соответствии с решаемой задачей»
Практическая работа № 10 «Анализ компьютерной системы для определения необходимости модернизации аппаратных средств»
Практическая работа № 11 «Изучение системы команд Ассемблера. Команды пересылки данных и арифметические команды»
Практическая работа № 12 «Изучение системы команд Ассемблера. Команды обработки строк данных и команды организации циклов»
Практическая работа № 13 «Изучение системы команд Ассемблера. Команды безусловных и условных переходов»
Практическая работа № 14 «Изучение системы команд Ассемблера. Логические команды и команды сдвига»
Практическая работа № 15 «Изучение системы команд Ассемблера. Подпрограммы и прерывания»

 

 

Правила выполнения практических работ

      1 После проведения практической работы студент должен представить отчет о проделанной работе.

      2. Отчет о проделанной работе следует выполнять в MSWord в формате А4.

 

 

 

Порядок выполнения отчета по практической работе

1. Ознакомиться с теоретическим материалом по практической работе.

2. Записать краткий конспект теоретической части.

3. Выполнить предложенное задание согласно варианту.

4. Продемонстрировать результаты выполнения предложенных заданий преподавателю.

5. Записать выводы о проделанной работе.

6. Ответить на контрольные вопросы.

 

 

Практическое занятие № 1

«Изучение принципов работы с системами счисления»

 

Цель работы: изучить методы перевода чисел из одной системы счисления в другую, изучить принципы выполнения арифметических операций в различных системах счисления.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

получать информацию о параметрах компьютерной системы;

 

знать:

базовые понятия и основные принципы построения архитектур вычислительных систем;

организацию и принцип работы основных логических блоков компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

1 Перевести заданные числа из десятичной системы в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную.

2 Перевести заданные числа из двоичной системы в восьмеричную, десятичную и шестнадцатеричную.

3 Перевести заданные числа из шестнадцатеричной системы в двоичную и десятичную.

4 Выполнить заданные действия сложения, вычитания и умножения с числами.

 

Контрольные вопросы

 

1 Что такое система счисления? Что она позволяет?

2 Что такое позиционная система счисления?

3 Что называется цифрами и основанием системы счисления?

4 Как упрощенно осуществляется перевод из двоичной системы счисления в шестнадцатеричную?

 

Практическое занятие № 2

«Изучение принципов кодирования чисел»

 

Цель работы: изучить способы кодирования чисел в ЭВМ, изучить принципы выполнения арифметических операций с помощью кодов.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

получать информацию о параметрах компьютерной системы;

 

знать:

базовые понятия и основные принципы построения архитектур вычислительных систем;

организацию и принцип работы основных логических блоков компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

1 Перевести А и В (таблица 2.5) из десятичной системы в 8-разрядные прямой, обратный и дополнительный коды.

2 Перевести числа С и D (таблица 2.5) из десятичной системы двоично-десятичный код.

3 Выполнить сложение чисел А и В в прямом, обратном и дополнительном коде. Проверить правильность выполнения переводом ответа в десятичное представление.

4 Выполнить сложение чисел С и D в двоично-десятичном коде. Проверить правильность выполнения переводом ответа в десятичное представление.

 

 

Таблица 2.5 – Таблица вариантов

Вариант	A	B	C	D
1	113	-15	159	123
2	89	-53	753	228
3	57	-41	852	349
4	35	-27	456	226
5	110	-99	951	111
6	48	-36	357	425
7	27	-18	268	651
8	69	-55	249	552
9	75	-32	123	459
10	53	-11	789	103
11	95	-81	486	421
12	86	-76	426	566
13	79	-56	666	314
14	111	-100	963	333
15	93	-66	741	159

Контрольные вопросы

 

1 Для представления каких чисел чаще всего используется прямой код? Назовите недостатки прямого кода

2 Как осуществить перевод чисел в обратный код?

3 Как выполняется операция вычитания в обратном коде?

4 Как осуществить перевод отрицательного числа в дополнительный код?

5 Каковы достоинства и недостатки дополнительного кода?

6 Что собой представляет двоично-десятичный код числа?

7 По какой причине в двоично-десятичном коде существуют запрещенные комбинации битов?

 

Практическое занятие № 3

«Изучение способов получения информации о параметрах компьютерной системы»

 

Цель работы: научиться получать информацию о параметрах компьютерной системы.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

получать информацию о параметрах компьютерной системы;

 

знать:

основные принципы управления ресурсами и организацию доступа к этим ресурсам.

 

Задания для лабораторной работы

 

1 Получить информацию о параметрах компьютера, используя средства операционной системы Windows.

2 Получить информацию о параметрах компьютера, используя программу Everest.

 

Практическое занятие № 4

«Изучение принципов построения и работы логических узлов ЭВМ»

 

Цель работы: изучить основные логические операции и логические элементы, изучить принципы построения схем простых логических узлов.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

получать информацию о параметрах компьютерной системы;

 

знать:

базовые понятия и основные принципы построения архитектур вычислительных систем;

организацию и принцип работы основных логических блоков компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

1 Построить схему заданной функции Y для четырех входных переменных.

2 Написать таблицу истинности для построенной схемы.

 

 

Таблица 4.5 – Таблица вариантов

Вариант	Функция Y
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Контрольные вопросы

 

1 Что называется логическим элементом?

2 Какую логическую функцию выполняет элемент «не»? Нарисуйте его обозначение и таблицу истинности.

3 Какую логическую функцию выполняет элемент «или»? Нарисуйте его обозначение и таблицу истинности.

4 Какую логическую функцию выполняет элемент «и»? Нарисуйте его обозначение и таблицу истинности.

5 Какую логическую функцию выполняет элемент «исключающее или»? Нарисуйте его обозначение и таблицу истинности.

 

Практическое занятие № 5

«Изучение конструкции материнской платы»

 

Цель работы: изучить конструкцию и назначение основных узлов материнской платы ПК.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

подключать дополнительное оборудование и настраивать связь между элементами компьютерной системы;

 

знать:

основные конструктивные элементы средств вычислительной техники.

 

Задания для практической работы

 

Схематично начертить изображение материнской платы ПК с указанием всех основных частей. Составить таблицу с указанием основных частей материнской платы и выполняемых ими функций.

 

Контрольные вопросы

 

1 Что такое материнская плата?

2 Что такое чипсет?

3 Какие функции выполняет северный мост?

4 Какие функции выполняет южный мост?

5 Что такое BIOS? Какие функции он выполняет?

 

Практическое занятие № 6

«Изучение видов проводных интерфейсов»

 

Цель работы: изучить организацию, работу и подключение последовательных и параллельных интерфейсов.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

подключать дополнительное оборудование и настраивать связь между элементами компьютерной системы;

 

знать:

периферийные устройства компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

Составить таблицу сравнительной характеристики видов интерфейсов.

 

 

Таблица 6.3 – Сравнение проводных интерфейсов

Наименование	Разъем	Назначение	Скорость	Особенности подключения
RS-232C
Centronics
USB

 

Контрольные вопросы

 

1 Чем отличаются последовательные и параллельные интерфейсы? В чем достоинства и недостатки каждого вида?

2 Сколько линий используется для передачи собственно данных в интерфейсе RS-232 и сколько в интерфейсе Centronics?

3 Назовите и охарактеризуйте фазы транзакции в интерфейсе USB?

4 Какую функцию выполняет хост в интерфейсе USB?

5 Зачем необходимо отключать питание при подсоединении устройств через интерфейсы RS-232 и Centronics?

 

Практическое занятие № 7

«Изучение порядка создания объемного изображения в видеокарте»

 

Цель работы: изучить способ синтеза трехмерного изображения в видеокарте.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

подключать дополнительное оборудование и настраивать связь между элементами компьютерной системы;

выбирать компоненты компьютерной системы в зависимости от решаемых задач;

 

знать:

процессы обработки информации на всех уровнях компьютерных архитектур;

периферийные устройства компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

1 Составить таблицу с указанием основных этапов создания объемного изображения и действий, производимых на каждом этапе.

 

Контрольные вопросы

 

1 Каково назначение графического ускорителя?

2 Что входит в стадию рендеринга изображения?

3 Каково назначение DirectX?

 

Практическое занятие № 8

«Изучение устройства и характеристик манипуляторных устройств ввода информации»

 

Цель работы: изучить виды, конструкцию и принцип работы манипуляторных устройств ввода информации.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

подключать дополнительное оборудование и настраивать связь между элементами компьютерной системы;

выбирать компоненты компьютерной системы в зависимости от решаемых задач;

 

знать:

периферийные устройства компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

Составить таблицу для сравнения видов манипуляторных устройств ввода.

 

Таблица 8.1 – Сравнение манипуляторных устройств ввода

Наименование	Принцип действия	Достоинства	Недостатки	Возможности применения
Трекбол
Джойстик
Трекпоинт
Тачпад

 

Контрольные вопросы

 

1 Каким образом осуществляется ввод информации при помощи манипуляторов?

2 На какие типы делятся манипуляторы? Какие устройства относятся к каждому типу?

3 Какие из рассмотренных манипуляторов обеспечивают высокую точность указания позиции курсора?

 

Практическое занятие № 9

«Выбор рациональной конфигурации оборудования в соответствии с решаемой задачей»

 

Цель работы: изучить принципы выбора комплектующих персонального компьютера в соответствии с решаемой задачей.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

выбирать конфигурацию оборудования для решения конкретных задач;

 

знать:

периферийные устройства компьютерных систем;

основные конструктивные элементы средств вычислительной техники.

 

Задания для практической работы

 

Опишите конфигурацию аппаратного обеспечения для следующих случаев. Укажите минимальные системные требования и состав периферийных устройств. Обоснуйте причины выбора.

Варианты:

1 Домашний компьютер с выходом в сеть Интернет;

2 Офисный компьютер секретаря;

3 Компьютер дизайнера web-сайтов;

4 Компьютер для работы в режиме «тонкого клиента»;

5 Компьютер для инженера-конструктора;

6 Компьютер для программиста 1С;

7 Домашний игровой компьютер;

8 Сервер базы данных

 

Контрольные вопросы

 

1 Перечислите основные характеристики компьютера, необходимые для его выбора.

2 Что подразумевается под базовой конфигурацией компьютера?

3 Каков основной принцип при выборе объема оперативной памяти?

4 Почему для офисных компьютеров нежелательно использовать беспроводные мыши и клавиатуры?

5 В каком случае целесообразно использование МФУ?

 

Практическое занятие № 10

«Анализ компьютерной системы для определения необходимости модернизации аппаратных средств»

 

Цель работы: изучить принципы модернизации аппаратных средств ПК, проанализировать аппаратные средства компьютерной техники для возможной модернизации.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

осуществлять модернизацию компьютерной системы;

 

знать:

периферийные устройства компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

1. Составьте таблицу, содержащую минимальные системные требования для программ, необходимые для тестирования на совместимость.

 

Таблица 10.1 – Минимальные системные требования программного обеспечения

Программа	Частота процессора	Объем оперативной памяти	Свободный объем жесткого диска	Дополнительные требования
Windows 7 Максимальная х64
Microsoft Office 2013
Photoshop CS4
КОМПАС-3D V13
VMWare 8

 

2. Решите задачу.

Имеется ПК со следующими характеристиками: процессор Core 2 Duo 2,4 ГГц, ОЗУ DDR2 1 ГБ, жесткий диск 160 ГБ, видеокарта ATI Radeon 9600 256 МБ, блок питания 350 Вт, CD-ROM. Перечислите устройства, которые необходимо модернизировать, чтобы установить на ПК ОС Windows 7 (64 разрядную). Укажите для них минимальные системные требования. Обоснуйте причины выбора.

 

 

Контрольные вопросы

 

1 Какими причинами может быть обусловлена модернизация компьютера?

2 Какие ограничения возникают при модернизации?

3 Какие параметры необходимы для определения совместимости программного и аппаратного обеспечения?

4. Какие конфликты могут возникать при отсутствии совместимости?

 

Практическое занятие № 11

«Изучение системы команд Ассемблера. Команды пересылки данных и арифметические команды»

 

Цель работы: изучить использование регистров процессора, изучить команды пересылки и арифметические команды в языке Ассемблер.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

производить инсталляцию и настройку программного обеспечения компьютерных систем;

 

знать:

основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

1 Составить таблицу «Регистры процессора» с указанием названия регистра и его назначения.

2 Составить таблицу «Команды Ассемблера» с указанием названия команды, ее мнемокода и выполняемого действия.

3 Разработать программу на языке Ассемблер для вычисления арифметического выражения (таблица 11.6) и сохранения результата в указанном регистре.

 

Таблица 11.6 – Таблица вариантов

Вариант	Выражение	Регистр-приемник
1	(53+8)*2+(150-60)/3	DX
2	(1260-450)/2+310*3	SI
3	(176/2+23*3)-(125-50)/3	BX
4	(786+35)*3+(125-50)/5	DI
5	(5684/4+357/3+245/5)*3	CX
6	(25*7-31*2+11*3)/2	BL. В регистр BH записать 0
7	150/3+78/2+365/5	CL. В регистр CH записать 0
8	(35/7)*(78/2)-190	BH. В регистр BL записать 0
9	(81/9)*(65/5)-110	CH. В регистр CL записать 0
10	150/5-35/7+210/3	DL. В регистр DH записать 0

Контрольные вопросы

 

1 Что называется операндом и мнемокодом?

2 Что такое регистры процессора? Для чего используются регистры общего назначения?

3 Чем отличаются команды ADD и INC?

4 Какое сочетание операндов недопустимо для большинства двухоперандных команд Ассемблера?

 

Практическое занятие № 12

«Изучение системы команд Ассемблера. Команды обработки строк данных и команды организации циклов»

 

Цель работы: изучить команды обработки строк данных и организации циклов.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

производить инсталляцию и настройку программного обеспечения компьютерных систем;

 

знать:

основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

1 Составить таблицу «Команды обработки строк» с указанием названия команды, ее мнемокода, адресов источника и приемника.

2 Составить таблицу «Команды организации циклов» с указанием названия команды, ее мнемокода и выполняемого действия.

3 Разработать программу на языке Ассемблер для выполнения задачи в соответствии с вариантом.

 

Таблица 12.2 – Таблица вариантов

Вариант	Задача
1	Дана последовательность 15 символов (строка), размещённая по адресу DS:0000h. Переписать эту строку (сделать копию) в другое место оперативной памяти, по адресу ES:0050h.
2	Дана последовательность из 10 чисел (байтов), размещённых в сегменте данных, начиная с адреса DS:0010h. Вычислить их сумму и записать результат по адресу ES:0020h.
3	Дана последовательность из 5 чисел (байтов), размещённых в сегменте данных, начиная с адреса DS:0000h. Вычислить сумму квадратов этих чисел и записать результат по адресу ES:0010h.
4	Дана последовательность из 6 символов (байтов), размещённых в сегменте данных, начиная с адреса DS:0000h. Записать строку в обратном порядке по адресу ES:0050h
5	Дана последовательность из 10 символов (байтов), размещённых в сегменте данных, начиная с адреса DS:0000h. Скопировать первые 5 символов в область по адресу ES:0050h, а вторые 5 символов – по адресу ES:0500h
6	Дана последовательность из 8 символов (байтов), размещённых в сегменте данных, начиная с адреса DS:0000h. Поменять местами первые 4 и последние 4 символов и поместить их в область памяти по адресу ES:0000h
7	Дана последовательность из 9 символов (байтов), размещённых в сегменте данных, начиная с адреса DS:0000h. Скопировать строку по адресу ES:0000h, поменяв местами первый и последний символы.
8	Дана последовательность из 8 чисел (байтов), размещённых в сегменте данных, начиная с адреса DS:0000h. Вычислить сумму первых 4 и сумму последних 4 чисел. Разность первой и второй суммы поместить в регистр DX.
9	Дана последовательность из 7 чисел (байтов), размещённых в сегменте данных, начиная с адреса DS:0000h. Вычислить сумму произведений чисел на их номер в строке и записать результат по адресу ES:0020h.
10	Дана последовательность из 10 чисел (байтов), размещённых в сегменте данных, начиная с адреса DS:0000h. Вычислить сумму с третьего по девятое число и записать результат по адресу ES:0020h.

Контрольные вопросы

 

1 В каком случае в мнемокоде команд обработки строк ставится буква В?

2 Как изменить направление изменения содержимого индексных регистров?

3 Опишите работу команды LOOP.

4 Как работает префикс REP? Можно ли его использовать не со строковыми командами?

 

Практическое занятие № 13

«Изучение системы команд Ассемблера. Команды безусловных и условных переходов»

 

Цель работы: изучить состав регистра флагов, изучить способы организации ветвящихся циклов с помощью команд условных и безусловных переходов.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

производить инсталляцию и настройку программного обеспечения компьютерных систем;

 

знать:

основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

1 Составить таблицу «Регистр флагов» с указанием флага и его назначения.

2 Составить таблицу «Команды переходов» с указанием названия команды, ее мнемокода и значений флагов.

3 Разработать программу на языке Ассемблер для выполнения задачи в соответствии с вариантом.

 

 

 

Таблица 13.2 – Таблица вариантов

Вариант	Задача
1	Дан массив из 10 байтов. Найти количество отрицательных чисел. Ответ записать в регистр DX.
2	Дан массив из 5 слов. Найти сумму всех отрицательных чисел. Ответ записать в регистр DX.
3	Дан массив из 8 байт. Сформировать другой массив по адресу ES:0010h, заменив все отрицательные числа нулями.
4	Дан массив из 10 байт. Найти разность максимального и минимального значения. Ответ записать в регистр DX.
5	Дан массив из 9 слов. Найти среднее арифметическое ненулевых элементов. Ответ записать в регистр DX.
6	Дан массив из 6 слов. Найти количество четных элементов. Ответ записать в регистр DX.
7	Дан массив из 10 байт. Сформировать другой массив по адресу ES:0050h, в который нечетные элементы из первого массива переписать без изменений, а четные – увеличить на 1.
8	Дан массив из 15 байт. Определить количество чисел, больших 6. Ответ записать в регистр DX.
9	Дан массив из 10 байт. Подсчитать количество элементов, кратных 3. Ответ записать в регистр DX.
10	Дан массив из 20 байт. Найти среднее арифметическое квадратов четных чисел. Ответ записать в регистр DX.

 

Примечание: массив байтов размещается, начиная с адреса DS:0000h.

Контрольные вопросы

 

1 Что такое регистр флагов? Для чего он используется?

2 Опишите работу команды JMP.

3 Для чего используются команды условных переходов?

4 Как работают команды сравнения? Какие команды к ним относятся?

 

Практическое занятие № 14

«Изучение системы команд Ассемблера. Логические команды и команды сдвига»

 

Цель работы: изучить логические команды и команды сдвига данных.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

производить инсталляцию и настройку программного обеспечения компьютерных систем;

 

знать:

основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

1 Составить таблицы «Логические команды» и «Команды сдвига данных» с указанием названия команды, ее мнемокода и выполняемого действия.

2 Определить содержимое регистра AL при выполнении команд (таблица 14.3).

3 Разработать программу на языке Ассемблер для выполнения задачи в соответствии с вариантом (таблица 14.4).

 

Таблица 14.3 – Таблица вариантов для задачи 2

Вариант	Задача
1	MOV AL,11111111b OR AL,00100100b	MOV AL, 10100111b XOR AL, 10010101b
2	MOV AL,11111111b OR AL, 11000011b	MOV AL, 10011111b AND AL, 11010110b
3	MOV AL,11111111b AND AL, 10100001b	MOV AL, 11001001b XOR AL, 10011101b
4	MOV AL,11111111b OR AL, 11100010b	MOV AL, 10110100b XOR AL, 10011101b
5	MOV AL,11111111b OR AL, 10001110b	MOV AL, 10101011b AND AL, 11011101b
6	MOV AL,11111111b AND AL, 11011110b	MOV AL, 00100111b XOR AL, 10011101b
7	MOV AL,11111111b OR AL, 00101011b	MOV AL, 11001111b XOR AL, 11011010b
8	MOV AL,11111111b OR AL, 10111110b	MOV AL, 01000010b AND AL, 01101000b
9	MOV AL,11111111b AND AL, 10101100b	MOV AL, 11110101b XOR AL, 10011101b
10	MOV AL,11111111b OR AL, 11100111b	MOV AL, 10010101b XOR AL, 11000010b

 

Таблица 14.4 – Таблица вариантов для задачи 3

Вариант	Задача
1	Дан массив из 10 байт. Посчитать количество байт, в которых сброшены 6 и 4 биты.
2	Дан массив из 8 байт. Рассматривая его, как массив из 64 бит, посчитать количество единиц.
3	Дан массив из 10 байт. Посчитать количество байт с числом единиц в байте равным трем.
4	Дан массив из 6 байт. Рассматривая его, как массив из 48 бит, посчитать в нем количество нулей.
5	Дан массив из 8 байт. Посчитать количество байт, в которых число нулей и единиц одинаковое.
6	Дан массив из 13 байт. Посчитать количество байт, содержащих только нули или единицы.
7	Дан массив из 6 байт. Посчитать количество байт, число нулей в которых не больше трех.
8	Дан массив из 7 байт. Посчитать количество байт, в которых разряды 7 и 0 установлены в единицу.
9	Дан массив из 20 байт. Посчитать количество байт, содержимое которых равно 10101010b.
10	Дан массив из 11 байт. Посчитать количество байт, в которых старшим разрядом является ноль, а младшим разрядом – единица.

 

Примечание: массив байтов размещается, начиная с адреса DS:0000h. Ответ должен быть записан в регистр DX.

Контрольные вопросы

 

1 Для чего служат логические команды?

2 Какие команды относятся к логическим и как они работают?

3 Как работают команды SHL dst,CL и SHR dst,CL?

4 Чем отличаются команды ROL dst,CL и RСL dst,CL?

 

Практическое занятие № 15

«Изучение системы команд Ассемблера. Подпрограммы и прерывания»

 

Цель работы: изучить принцип вызова и работу с подпрограммами, изучить принцип работы с прерываниями.

 

Образовательные результаты, заявленные в ФГОС:

Студент должен

уметь:

производить инсталляцию и настройку программного обеспечения компьютерных систем;

 

знать:

основные компоненты программного обеспечения компьютерных систем.

 

Задания для практической работы

 

1 Составить таблицу «Команды организации подпрограмм и прерываний» с указанием названия команды, ее мнемокода и выполняемого действия.

2 Составить таблицу «Функции прерывания 21h» с указанием номера функции, выполняемого действия, параметров вызова и возвращаемых значений.

3 Разработать программу для сложения содержимого регистров BX, CX и DX. Содержимое регистров определяется в подпрограмме по формуле (таблица 15.2). Содержимое регистра AL для каждого из регистров BX, CX и DX – разное.

4 Разработать программу на языке Ассемблер для выполнения задачи (таблица 15.3).

 

Таблица 15.2 – Таблица вариантов для задачи 3

Вариант	Формула для определения содержимого регистров	Значения AL для регистров
		BX	CX	DX
1	(AL/2+AL*3)-50	48	22	36
2	AL*(AL+2)-190	23	45	98
3	(AL/4+AL/5)*3	200	80	120
4	150/AL-AL/5+210/AL	15	5	30
5	(150+AL)/2+365+AL	156	238	46
6	(AL/9)*(AL/5)-10	45	135	90
7	(1260-AL)/2+AL*3	128	254	222
8	(AL+35)*3+(125-AL)/5	55	60	75
9	(AL*7-AL*2+AL*3)/2	16	78	92
10	(53+AL)*2+(150-AL)/3	36	82	18

 

 

Таблица 15.3 – Таблица вариантов для задачи 4

Вариант	Задача
1	Ввести символ с клавиатуры с выводом на экран. К получившемуся числу прибавить 01101100b и вывести получившийся символ на экран.
2	Вывести на экран строку, содержащуюся по адресу DS:0120h.
3	Вывести на экран символ из ячейки по адресу DS:1234h.
4	Ввести символ с клавиатуры без вывода на экран. В получившемся числе произвести циклический сдвиг влево на один бит и вывести получившийся символ на экран.
5	Загрузить с клавиатуры строку по адресу DS:0450h.
6	Вывести на принтер символ из ячейки по адресу DS:0FFFh.
7	Проверить, есть ли в буфере клавиатуры символ. Если символ отсутствует, то загрузить в AL число 06h, затем вывести символ на экран.
8	Загрузить с клавиатуры символ в ячейку по адресу DS:012Ah без вывода на экран.
9	Ввести с клавиатуры символ с выводом на экран, вывести этот символ на принтер.
10	Загрузить с клавиатуры символ в ячейку по адресу DS:01FFh с выводом на экран.

Контрольные вопросы

 

1 Как осуществить вызов подпрограммы и возврат из нее?

2 Как сохранить значения регистров при входе в подпрограмму?

3 Как осуществить вызов прерывания?

4 Как осуществляется обработка команды вызова прерывания?

5 Чем отличаются команды CALL и INT?

СОДЕРЖАНИЕ

Практическая работа № 1 «Изучение принципов работы с системами счисления»
Практическая работа № 2 «Изучение принципов кодирования чисел»
Практическая работа № 3 «Изучение способов получения информации о параметрах компьютерной системы»
Практическая работа № 4 «Изучение принципов построения и работы логических узлов ЭВМ»
Практическая работа № 5 «Изучение конструкции материнской платы»
Практическая работа № 6 «Изучение видов проводных интерфейсов»
Практическая работа № 7 «Изучение порядка создания объемного изображения в видеокарте»
Практическая работа № 8 «Изучение устройства и характеристик манипуляторных устройств ввода информации»
Практическая работа № 9 «Выбор рациональной конфигурации оборудования в соответствии с решаемой задачей»
Практическая работа № 10 «Анализ компьютерной системы для определения необходимости модернизации аппаратных средств»
Практическая работа № 11 «Изучение системы команд Ассемблера. Команды пересылки данных и арифметические команды»
Практическая работа № 12 «Изучение системы команд Ассемблера. Команды обработки строк данных и команды организации циклов»
Практическая работа № 13 «Изучение системы команд Ассемблера. Команды безусловных и условных переходов»
Практическая работа № 14 «Изучение системы команд Ассемблера. Логические команды и команды сдвига»
Практическая работа № 15 «Изучение системы команд Ассемблера. Подпрограммы и прерывания»

 

 

Правила выполнения практических работ

      1 После проведения практической работы студент должен представить отчет о проделанной работе.

      2. Отчет о проделанной работе следует выполнять в MSWord в формате А4.