Мастер-класс «Мозговой штурм»

Овчинникова Е.Е., руководитель муниципальной Школы Молодого педагога, учитель русского языка и литературы МБОУ «Средняя школа имени Героя Советского Союза В.И.Ерменеева с.Сабакаево»

Одна из технологий в проектной деятельности - Мозговой штурм.

Понятие «проектная деятельность» прочно вошло в систему образования, и уже несколько десятков лет является основополагающим принципом организации обучения в школе.

Сегодня слово «проект» используется в самых разных значениях. Проект договора и проект здания, проект урока биологии и проект нового самолета. Кто-то подразумевает под этим словом некую модель, образ будущего результата, а кто-то – имеет ввиду деятельность по получению этого результата, все стадии его производства: от зарождения идеи до ее воплощения в реальность.

Всякий проект реализуется тогда, когда возникает проблема. Когда существующие решения не удовлетворяют нашим нуждам и нам необходимо искать новые или кардинально изменять прежние.

 Проблема: чем занять детей на перемене?

Любая проблема имеет несколько вариантов решения.

Для того, чтобы генерировать варианты решения проблемы используются различные технологии. Одна из самых эффективных, базовых методик – мозговой штурм.

Что такое мозговой штурм? Это эффективный метод в решении проблем, базирующийся на стимулировании творческой деятельности участников группы, которые обсуждая актуальные вопросы, предлагают идеи, варианты для решения, собирая самое большое количество всевозможных вариантов. Потом из всех заявленных идей отбираются самые удачные и практичные.

Первый этап: Подготовка мозгового штурма

Разделите команду на три группы: генераторы идей, аналитики и эксперты.

Генераторы – это, как правило, творческие люди, обладающие подвижным, активным умом. Они будут вырабатывать версии.

Аналитики займутсяанализом идей, которые выдвинут генераторы и отберут самые интересные на их взгляд.

Экспертам же предстоит провести в своем роде экспертизу, подвести итоги проделанной до них работы двух команд. Кстати, на практике нередко сами генераторы, завершив выдвижение идей, выступают в качестве экспертов.

    Мозговой штурм можно провести по разным методикам:

Обратный мозговой штурм

Его цель – максимально выявить недостатки сгенерированного объекта. Генераторы в режиме мозгового штурма составляют список имеющихся или потенциальных дефектов, ограничений, противоречий объекта или идеи. Негативные стороны объекта или идеи усугубляются до крайности. После такого жесткого тестирования идет поиск путей по устранению недостатков.

Метод «635»

Шесть человек выдвигают по три идеи за пять минут. Затем листочки с их мнениями передвигаются, например, по часовой стрелке. За следующие пять минут каждый участник должен ознакомиться со всеми предложениями своего соседа и детализировать их.

Так поступают до тех пор, пока каждый не поработал над всеми идеями группы. Через полчаса готовы 18 проработанных предложений. Следуют обсуждение, усовершенствование и выбор наилучших вариантов.

Метод “Шести шляп”. Этот метод позволяет упорядочить творческий процесс с помощью мысленного надевания одной из шести цветных шляп. Так, человек в условной белой шляпе беспристрастно анализирует цифры и факты. Затем – надевает черную и во всем ищет негатив. После этого наступает очередь желтой шляпы – поиска позитивных сторон проблемы. Надев зеленую, человек генерирует новые идеи, а в красной может позволить себе эмоциональные реакции. Наконец, в синей шляпе подводятся итоги.

Мастер-класс «Основы языка Python на примере программирования беспилотного летательного аппарата»

Первов И.В., заместитель директора по ИКТ, учитель физики и информатики МБОУ «Зерносовхозская СШ имени М.Н.Костина п.Новоселки»

Цель мастер -класса: освоение Hard- и Soft-компетенций обучающимися в области программирования и аэротехнологий через использование кейс-технологий.

           Является ли программирование творчеством? Предлагаю подумать над этим в процессе нашего общения. Что такое программирование? Это процесс отражения некоторых реальных явлений в виде Кода. Программа должна принять на вход некие данные, обработать их, запомнить и вернуть результат; цель написания программы - результат обработки. Возможности языка python, чем может быть полезен Python? Вот лишь некоторые вещи, которые умеет делать python:

· Работа с xml/html файлами Работа с интернет запросами Создание веб-сценариев

· Работа с изображениями, аудио и видео файлами Робототехника

· Программирование математических и научных вычислений и многое, многое другое...

Таким образом, python подходит для решения львиной доли повседневных задач, будь то резервное копирование, чтение электронной почты. Язык программирования Python практически ничем не ограничен, поэтому также может использоваться в крупных проектах. К примеру, python интенсивно применяется IT-гигантами, такими как, например, Google и Yandex. К тому же простота и универсальность python делают его одним из лучших языков программирования.

В наше время -- эпоху информационного бума -- число программистов стремительно и неуклонно растет. В тоже время многие считают программирование чем то не вероятно сложным и далеким. Мне хотелось бы чтобы после нашего общения программирование стало вам ближе. Для этого хочу предложить вам написать свою первую программу. Сформулирую ее условие на понятном для вас языке. Условие:

Есть две чашки с напитками один с чаем другой с кофе, наша задача поменять содержимое. В бокале с чаем должно быть кофе, а в кашке с кофе должен оказаться чай. Что нужно нам для этого? Третий бокал. Перефразируем ее на язык программирования есть две переменные X ее значение равно 6 и переменная Y равна 4. Что нам не хватает третьей переменной С. Пишем код для x=6 Y=4. Видите, что код программы достаточно прост. Его легко писать и читать. Этот язык программирования получил широкое распространение из-за этого в том числе.