Технологическая карта урока.

Класс: 3.

Тема: «Дорожные знаки».

Тип урока: комбинированный.

Формы организации учебного процесса: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Количество часов по разделу: 8 часов.

Номер урока в разделе: 4 урок в разделе.

Цели урока:

образовательная: закреплять знания детей о дорожных знаках, об их назначении и особенностях каждой группы знаков; учить детей читать дорожные знаки; вспомнить правила безопасности и поведения на дорогах;

развивающая: развивать речевую деятельность при защите своего проекта; развивать самостоятельность при работе с литературой и составлении рассказа; развивать воображение при выполнении творческого задания; память; творческие возможности;

воспитательная: воспитывать самодисциплину, культуру общения, чувства ответственности за результаты своего труда, творческую активность.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 3 класс (2 часть) А.А.Плешакова, план работы.

Оформление доски:

Тема: Дорожные знаки. 1 - предупреждающие знаки 2 - запрещающие знаки 3 - предписывающие знаки 4 - информационно - указательные знаки 5 - знаки сервиса

Ход урока:

Этап урока.	Деятельность учителя и учеников.
Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.	Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о дорожных знаках; создадим свои дорожные знаки и попробуем раскрыть их назначение.
Работа по проекту.     Самостоятельная работа. Выступление команд. Подведение итогов урока, выставление оценок.	Сегодня на уроке вы принесли альбомные листы, фломастеры, карандаши. Всё это нам потребуется сегодня для работы. Я вас разделю на 5 групп, каждая группа выбирает капитана. Каждая команда получает листок с названием одной из групп дорожных знаков (на доске). Команда отвечает за ту группу знаков, название которой дано на листе. Слушаем задание: 1. нарисовать дорожные знаки той группы, за которую отвечает команда. (Необходимо придумать свой дорожный знак и нарисовать его в соответствии с особенностями той группы знаков, за которую отвечает команда.) 2. подготовить рассказ (сообщение) о своих дорожных знаках по плану. 3. выступить со своим сообщением. Во время выступления одной команды остальные внимательно слушают презентацию знаков, готовят вопросы, замечания к выступающей команде. Вам понятно как выполнять задание? Каждая из команд презентует свои дорожные знаки по плану: 1. к какой группе знаков относится 2. особенности этой группы знаков (форма, цвет, рисунок) 3. назначение этой группы дорожных знаков 4. назначение презентуемого дорожного знака 5. для кого предназначен этот дорожный знак. Учитель отмечает лучшие выступления, выставляет оценки, благодарит всех за работу.

Приложение 6

Урок 5.

Технологическая карта урока.

Класс: 3.

Тема: «Опасные места».

Тип урока: комбинированный.

Формы организации учебного процесса: фронтальная, индивидуальная, групповая.

Количество часов по разделу: 8 часов.

Номер урока в разделе: 5 урок в разделе.

Цели урока:

образовательная: выявить места, опасные для человека; учить предвидеть опасность, избегать её, при необходимости действовать - решительно и чётко;

развивающая: развивать речевую деятельность при подготовке устных рассказов, ответов на вопросы; самостоятельность при чтении текста и выполнении заданий; воображение; память; творческие возможности;

воспитательная: воспитывать самодисциплину, культуру общения, чувства ответственности за результаты своего труда, воспитывать ответственность за свою жизнь.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» 3 класс (2 часть) А.А.Плешакова.

Предварительная работа: задание ученику подготовить рассказ об опасных местах в квартире по плану.

Оформление доски:

Тема: Опасные места. Формула безопасности: Предвидеть опасность. По возможности избегать её. При необходимости действовать - решительно и чётко. Бороться до последнего, активно просить о помощи и самому её оказывать.

 

Ход урока:

Этап урока.	Деятельность учителя и учеников.
Организационный момент. Сообщение темы и целей урока.	Сегодня на уроке мы с вами побываем в нескольких опасных местах: в своей квартире, в доме и в ближайших окрестностях.
Проверочная работа.	Тест по изученным темам.
Изучение нового материала. Выступление ученика. Работа с учебником.	Мы должны учиться предвидеть опасность, уметь избегать её, при необходимости действовать - решительно и чётко; должны отвечать за свою жизнь. Существует формула безопасности (на доске). Учитель объясняет каждый пункт формулы безопасности. Если вы научитесь просчитывать события наперёд, предвидеть опасность, вам будет легче её избежать или выйти из неё без потерь. Как вы думаете, какие опасные места могут подстерегать нас в квартире? Подготовленный ученик рассказывает об опасностях в квартире (острые предметы, бытовая химия, лекарства, электрические приборы) по плану: 1. опасность. 2. причина возникновения опасности. 3. как выйти из сложившейся опасной ситуации? 4. меры предосторожности. Дети самостоятельно читают текст и отвечают на вопросы: Какие ещё опасные места подстерегают нас в квартире? Какие правила безопасности необходимо соблюдать на балконе? Чем опасен подоконник? Какие правила необходимо соблюдать в этом случае?
	Самостоятельное чтение текста детьми. Задание: прочитайте текст и выпишите правила безопасности при пользовании лифтом. Что делать, если вы застряли в лифте? Что нельзя делать в такой ситуации? Почему? Какие опасности подстерегают нас на улице? Работа в группах. Дети делятся на 3 команды, каждая команда получает вопрос, ответ на который можно найти в учебнике. 1 команда - Какие опасности угрожают тому, кто играет на   стройплощадке? Чем опасна трансформаторная будка? Что необходимо делать, чтобы избежать эти опасности? 2 команда - Безопасно ли гулять в одиночку и с наступлением темноты? Почему? Что необходимо делать, чтобы избежать эти опасности? 3 команда - Какие правила безопасности нужно соблюдать на льду? Почему?
Творческое задание.	В начале урока я вас познакомила с формулой безопасности. Мы с вами попробуем применить эту формулу относительно к одной из перечисленных нами опасностей. Каждая из групп обсуждает примеры применения формулы безопасности и выступает с наиболее лучшим вариантом.
Домашнее задание.	Стр. 18 - 20, читать, вопросы. Задание: нарисовать план своей квартиры и обозначить крестиками опасные места.
Подведение итогов урока.	Для чего необходимо знать, откуда может исходить опасность?

Приложение 7

Урок 6.