Тема: « Принципи і методи навчання інформатики ».

Лекція

Тема: «Принципи і методи навчання інформатики».

Мета: Сформувати у студентів розуміння принципів та методів навчання інформатиці для формування предметно-методичної компетентності майбутніх вчителів молодших класів при викладанні курсу «Інформатики». Розвивати пам'ять, логічне мислення. Виховувати інтерес до предмету.

План

1. Принципи навчання інформатики та їх класифікація.

2. Методи навчання інформатики та їх класифікація.

ПРИНЦИПИ НАВЧАННЯ ІНФОРМАТИКИ ТА ЇХ КЛАСИФІКАЦІЯ.

Принципи навчання - керівні ідеї, нормативні вимоги до організації і здійснення освітнього процесу. Вони, як правило, приводять до системи положень, на основі яких здійснюється навчання.

У зв’язку з тим, що інформатика і методика навчання інформатики – науки нові, ще немає ні чітко визначених завдань курсу, ні точної методики, і т.ін. Тому при навчання цьому предмету слід виходити з загально дидактичних принципів і методів.

Принцип науковості.

Принцип науковості вимагає, щоб у змісті навчання знаходили відображення новітні досягнення інформатики з адаптацією на пізнавальні можливості учнів, в учнів повинні створювалися правильні уявлення про методи пізнання. Для реалізації цього принципу слід показувати найважливіші закономірності процесу пізнання.

Реалізація принципу науковості при викладанні інформатики дещо спрощується, бо немає поділу на «вищу» та «нижчу» інформатику, будь-яке поняття з «великої» інформатики знаходить аналоги в шкільному курсі інформатики. З іншого боку інформатика має великі можливості щодо формування уявлень про методи пізнання, розглядаючи як окрему змістову лінію один з найефективніших методів пізнання — моделювання.

Для реалізації принципу науковості доцільно:

ü використовувати новітні досягнення науки; привчати учнів, що цікавляться інформатикою, читати журнали, використовувати Інтернет, брати участь в олімпіадах;

ü використовувати логіку науки;

ü починати вивчення не з готових формулювань, а пропонувати учням самостійно проводити дослідження;

ü дозволяти учням пережити радість відкриття;

ü використовувати історизм (яскраві факти біографії).

Принцип доступності навчання.

Цей принцип вимагає, щоб матеріал викладався в межах можливостей засвоєння його всіма учнями на рівні розуміння.

Слід зазначити, що принцип доступності не означає легкості, учіння без подолання труднощів. Він передбачає підготовку учнів до подолання труднощів у навчальній діяльності. Суть у том, щоб труднощі не підривали, а розвивали сили учня, сприяли б підвищенню результатів навчальних знять.

Для реалізації доцільно:

ü послідовно ускладнювати навчальні та практичні задачі; переходячи від простого до складного, від легкого до важкого, від відомого до невідомого;

ü виділяти головне, істотне в емпіричному компоненті змісту освіти (властивості, ознаки, функції тощо);

ü добирати достатню кількість фактів, прикладів;

ü здійснювати диференційовану допомогу;

ü добирати обсяг домашнього завдання відповідно до прийнятих норм;

ü продумувати ситуації неоднакового часу, якого потребують учні для виконання завдань.

Пояснювально-ілюстративний метод

Використання цього методу має забезпечити правильне сприйняття навчального матеріалу, усвідомлення та запам'ятовування дітьми об'єктів, їх властивостей, порядку виконання дій над об'єктами. Цінність цього методу полягає в тому, що він сприяє засвоєнню і відтворенню значного обсягу знань. 

Бесіда

Цей метод широко застосовують у початковій школі. Бесіда - це складний спосіб організації пізнавальної діяльності учнів. Особливість цього методу навчання полягає в тому, що школярі відтворюють або сприймають інформацію частинами, у формі запитання - відповідь.

За рівнем пізнавальної самостійності учнів у процесі навчання молодших школярів застосовується два види бесіди: евристична і репродуктивна.

Репродуктивна бесіда - це система репродуктивно-мнемонічних і репродуктивно-пізнавальних запитань. Вони спонукають до відтворення учнями засвоєних знань і оволодіння готовими знаннями з різних джерел: підручника, засобів наочності, спостережень, дослідів тощо. Репродуктивну бесіду як метод навчання використовують на усіх етапах уроку.

Еврестична бесіда - це спосіб організації творчої діяльності школярів через розв'язання проблеми у співпраці з учителем. Функція вчителя у цій бесіді полягає не тільки у постановці системи запитань, керуванні пошуком нових знань і способів діяльності, а й у показі способу отримання відповідей на ті запитання-підпроблеми, на які учні не можуть відшукати самостійно. Результатом еврестичної бесіди є нові знання та уміння.

                                        Ігровий метод навчання

Один із розповсюджених методів у початковій школі. Він передбачає застосування у навчанні елементів ігрової діяльності, внаслідок чого дидактичне завдання стає більш зрозумілим, доступним і привабливим для дитини, а процес навчання цікавішим.

Лекція

Тема: «Принципи і методи навчання інформатики».

Мета: Сформувати у студентів розуміння принципів та методів навчання інформатиці для формування предметно-методичної компетентності майбутніх вчителів молодших класів при викладанні курсу «Інформатики». Розвивати пам'ять, логічне мислення. Виховувати інтерес до предмету.

План

1. Принципи навчання інформатики та їх класифікація.

2. Методи навчання інформатики та їх класифікація.