Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
Выполнение элементов цветочного узора в городецкой росписи.
– В течение многих десятилетий мастера отрабатывали приемы декоративной разделки цветов – розана, купавки. Несколькими движениями кистью мастер определяет силуэт цветка в форме круга. Круги для розана побольше, для купавки – поменьше. Характерный цвет – красный, оранжевый, синий, другой – белила. Городецкую роспись лучше выполнять непрозрачной краской – гуашью. Несколькими движениями кистью определяем силуэт цветка в форме круга. Следующий этап – определение центра цветка. У розана центр рисуют в середине цветка, у купавки он смещается влево или вправо. Чистой краской (не смешанной) рисуем центр цветка в виде круга. У розана центр – в середине цветка, у купавки он смещён влево или вправо. Центр рисуют чистой краской без белил. Лепестки цветов имеют форму полукруглых дужек. Цвет дужек совпадает с цветом центра цветка. Чистой краской рисуем лепестки цветов. Чтобы получить дужку красивой формы, её начинают прописывать кончиком кисти, почти не нажимая на кисть, затем – сильный нажим (он приходится на середину дужки), и заканчивается контур опять без нажима. Кисть держим перпендикулярно расписываемой поверхности. Завершающий этап росписи – оживка – линейная разделка пятна. В городецкой росписи она выполняется чаще белилами. Белые штрихи словно освещают цветы, заставляют празднично засиять весь рисунок. Выполняем тонкой кистью белые штрихи и точки. Воспитатель по ходу рассказа показывает приемы изображения. Дети выполняют упражнения по рисованию элементов цветочного узора городецкой росписи. – Какие изделия городецких мастеров больше всего понравились? – В украшении каких предметов можно увидеть розан и купавку? Рефлексия. – Какие фотографии мы рассматривали? – О чем вы рассказывали друг другу? – Какая пальчиковая игра вам понравилась больше всего? – Какие элементы городецкой росписи мы изображали? ОКТЯБРЬ Неделя. Занятие 1 Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная, восприятие художественной литературы и фольклора. Цели: развивать устную речь; уточнить функциональную значимость одежды в жизни людей: потребность в одежде присуща только людям; научить дифференцировать одежду по сезонам; дать понятие о национальной одежде и привести примеры.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу о потребностях человека, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (удивление, восхищение, радость) при прослушивании рассказа В. Чаплиной «Белка»; рассуждает и дает адекватные объяснения на поставленные вопросы; связанно и последовательно пересказывает текст. Материалы и оборудование: картинки с изображением одежды, предметов по уходу за ней; белка, загадки про белку. Музыкальное сопровождение: «Вальс с листьями» (муз. А. Гречанинова). Содержание Организационный момент. – Ребята, скажите, какие есть потребности и у человека, и у животного? (Еда, питьё, жильё.) – Назовите потребность, которая характерна только для человека, а у животных такой потребности нет. (Одежда.) Почему? (Чтобы защитить своё тело от жары и холода, от непогоды.) Отгадайте загадки. Знает умник и невежда Людям всем нужна … (одежда). Если мёрзнут даже зубы, Значит, надевайте … (шубы). Дождик льётся не на шутку, Надевают дети … (куртку). Мы зимою по привычке Надеваем … (рукавички). Беседа об одежде. – Сегодня мы будем говорить об одежде, какой она бывает, из чего её изготавливают. А девизом занятия предлагаю взять пословицу: «Встречают по одёжке, а провожают по уму». Как вы её понимаете? (Ответы детей.) А что же такое одежда? Если мы откроем толковый словарь Ожегова, то узнаем, что «одежда – это несколько предметов, которые покрывают тело». Из чего шили одежду раньше? Из каких материалов шьют сейчас? Чтение стихотворения. Педагог читает стихи и демонстрирует рисунки с историей возникновения одежды. Итак, начинаем рассказ об одежде. Расскажем о той, какой была прежде И как изменилась Сегодня она. Шкуры носили далекие предки, Недаром они были ловки и метки. А каждый костюм добывался в бою Предки ценили одежду свою. Греция, Рим. Одеяние строгое, Звались одежды хитоном и тогою, В тогах атласных те, кто богаче.
Рабы одевались, конечно, иначе. Знать при дворе называлась придворною Носила костюмы с отделкой узорною. Если б не эти костюмы, как знать, Сумели бы знать отличить и узнать? Одежда сама человека не красит, Но славу её приумножат сторицей Инспектор ГАИ, что дежурит на трассе, И доктор, что в детской дежурит больнице. Костюм космонавта, красивый без спору, Придётся вам завтра, наверное, впору. Но это мы вам обещаем в надежде, Что честно вы трудитесь в школьной одежде. – Мы узнали, из чего делают одежду, а теперь подумайте и скажите, какая бывает одежда по назначению? – Чем отличается одежда, в которой вы занимаетесь спортом, от той, в которой вы идёте в гости? – Значит, спортивная одежда нам нужна для занятий спортом, а чем она отличается от нарядной одежды? – Какой должна быть домашняя одежда? – А ещё, ребята, одежда бывает сезонная. Почему на доске таблицы трёх времён года? – Зимой мы носим зимнюю одежду, летом – летнюю, а осенью и весной демисезонную. Динамическая пауза. Моль, моль, моль – это вредная букашка, Моль, моль, моль – усатый таракашка, Моль, моль, моль – это маленький жучок, Который поедает всё вдоль и поперёк Моль, моль, моль – съела папины штанишки, Моль, моль, моль – съела мамино пальто, Моль, моль, моль – все поела в доме книжки, Надела пальто и пошла в кино. На слова «Моль, моль, моль» дети хлопают в ладоши или топают ногами. – Как оберегать одежду от моли? Игра «Будь внимателен». На магнитной доске педагог прикрепляет картинки, на которых изображены одежда и предметы ухода за ней. – Картинки, которые вы увидите на магнитной доске, нужно разделить на две группы. – Какие это группы? (Одежда и предметы ухода за одеждой.) – Как нужно ухаживать за одеждой? – Для чего нужно ухаживать за одеждой? – Как вы думаете, всегда ли одежда была такой, как сейчас? – Для чего людям одежда? – Почему люди начали создавать искусственные и синтетические материалы для одежды? – Почему современные люди не хотят постоянно ходить в национальной одежде? 5. Разучивание и исполнение танцевальных элементов и движений. «Вальс с листьями» (муз. А. Гречанинова).
|
||||||
Последнее изменение этой страницы: 2019-04-27; просмотров: 250; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 18.221.154.151 (0.015 с.) |