Системі державного регулювання інноваційного розвиткуекономіки ».

Тема 8. «Державна науково-технічна політика».

Тема 9. «Державна інноваційна політика».

 

Кількість годин: аудиторні заняття — 6,0

Завдання. Сформувати компетентності:

· вміти класифікувати фінансові ресурси інноваційної діяльності;

· розуміти роль державного фінансування інноваційної діяльності;

· розуміти особливості застосування форм фінансування, методів фінансового регулювання, фінансових важелів (стимулів, санкцій), інструментів фінансового забезпечення;

· вміти визначати рівень та структуру фінансового забезпечення, а також соціальні функції науки та інноваційної діяльності;

· вміти застосовувати форми державного фінансового забезпечення інноваційної діяльності;

· знати критерії оцінки економічної ефективності інвестицій в інновації за статичною і динамічною моделлю оцінювання;

· вміти визначати майбутню і поточна вартість інвестиційних витрат і доходів від реалізації інноваційних проектів;

· вміти враховувати інфляцію в розрахунках економічної ефективності інновацій;

· вміти класифікувати ризики в інноваційній діяльності;

· вміти оцінювати ризик інвестування в інноваційні проекти;

· розуміти сутність та структуру циклу інвестування в інноваційні проекти;

· вміти розраховувати показники економічної ефективності інновацій;

· вміти класифікувати управлінські рішення у сфері менеджменту інвестиційно-інноваційної діяльності;

· вміти розраховувати показники ефективності роботи державних установ, що здійснюють інвестиційну та інноваційну політику;

· вміти застосовувати методи податкового стимулювання інноваційної діяльності;

· вміти використовувати методику визначення економічної ефективності державного стимулювання інноваційної діяльності;

· знати напрями підвищення ефективності лізингових операцій в інноваційній сфері.

 

План заняття.

1. Міні-лекція.

2. Семінар-дискусія.

3. Виконання розрахункових завдань.

 

Інформаційне забезпечення.

Розрахункові завдання.

ЗАНЯТТЯ 6

Тема 10. «Державна амортизаційна політика та її роль у формуванні інвестиційного ресурсу інноваційної діяльності»

Тема 11. «Інституційні засади державного регулювання інноваційної діяльності».

Кількість годин: аудиторні заняття — 2,5

 

Завдання. Сформувати компетентності:

1. розуміти державна амортизаційна політика та її роль у формуванні інвестиційного ресурсу інноваційної діяльності;

2. розуміти інституційних засад державного регулювання інноваційноїдіяльності;

3. уміти здійснювати аналітичні розрахунки.

План заняття.

3. Міні-лекція.

4. Виконання розрахункових завдань.

 

Інформаційне забезпечення.

1. Розрахункові завдання.

2. Тест для комплексної модульної контрольної роботи.

3. Журнал обліку поточної успішності студентів.

 

ЗАНЯТТЯ 7

(для заочної форми навчання з терміном навчання 1 рік 10 місяців)

Теми 1 – 11.

Кількість годин: аудиторні заняття — 2

 

Завдання. Сформувати компетентності:

3. формулювати й аргументувати пропозиції щодо удосконалення державного управління інноваційною діяльністю.

План заняття.

a. Міні-лекція.

b. Проведення комплексної модульної контрольної роботи.

c. Підведення підсумків сесійного періоду поточного модульного контролю знань.

 

Інформаційне забезпечення.

1. Тест для комплексної модульної контрольної роботи.

2. Журнал обліку поточної успішності студентів.

 

4.4. Плани навчальної роботи студентів заочної форми навчання в міжсесійний період

У міжсесійний період студент має підготуватися до екзамену, а також:

Ø підготувати звіт про виконання аналітичного завдання;

Ø виконати індивідуальне практичне завдання;

Ø виконати індивідуальну роботу (реферат, есе, переклад іноземної спеціальної літератури, реферування) за власним вибором.

 

Методичні поради щодо підготовки звіту і тематика аналітичних завдань наведена у розділі 9.3.

Індивідуальне завдання виконується у формі практичних завдань та реферату, або есе. Методичні поради і тематика рефератів наведена у розділі 9.4. Методичні поради і тематика есе наведена у розділі 9.5. Студент має обрати з відповідного розділу «Методичних матеріалів для щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю знань» з науки «Інвестиційно-інноваційна політика», що розміщуються на сайті університету, варіант індивідуального завдання відповідно до порядкового номеру у списку студентської групи. Для виконання реферату або есе студент має самостійно обрати форму індивідуального завдання (реферату або есе), тему реферату або есе і погодити її з викладачем під час Дня заочника.

Індивідуальна робота за власним вибором студента передбачає виконання таких видів робіт:

1. Аналітичний (критичний) огляд наукових публікацій.

2. Переклад літературного джерела іншомовного походження з проблем державного регулювання економіки на українську мову.

3. Підготовка презентації у програмі Power Point.

4. Виконання завдань в рамках дослідницьких проектів кафедри.

В університеті передбачений обов’язковий захист індивідуальних завдань, які виконуються студентом заочної форми навчання в міжсесійний період. При оцінюванні виконання індивідуальних завдань 50% балів виставляється за зміст передбачених робіт; 50% – за результатами їхнього захисту.

Звіт про виконання практичного (аналітичного) завдання має бути виконаний у письмовій формі відповідно до вимог, викладених у розділі 9.3. Індивідуальне завдання (реферат, есе, переклад тексту), а також звіт про виконання індивідуальної роботи за власним вибором виконуються в електронній формі.

Інформація про форми подання результатів виконання позааудиторних обов’язкових та вибіркових індивідуальних завдань, про терміни їх подання і реєстрації, про форми контролю, а також про сумарну кількість балів за виконання завдань наведені у Карті самостійної роботи студента заочної форми навчання (Розділ 8).

 

Оцінювання виконання завдань, що передбачені на міжсесійний період здійснюється за такими критеріями:

 

Максимальна оцінка за певний вид завдань	Рівень виконання
Відмінний	Добрий	Задовільний	Незадовільний

 

САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ

Самостійна робота студента (СРС) — це форма організації навчального процесу, за якої заплановані завдання виконуються студентом під методичним керівництвом викладача, але без його безпосередньої участі. СРСє важливою складовою навчального процесу, яка позитивно впливає на глибину засвоєння знань і вмінь, що є передумовою творчого застосування їх у майбутній професійній діяльності.

Метою СРС є засвоєння в повному обсязі навчального матеріалу, передбаченого програмою та послідовне формування у студентів самостійності як риси характеру, що відіграє суттєву роль у формуванні сучасного фахівця вищої кваліфікації.

Під час самостійної роботи студент має бути активним учасником навчального процесу, свідомо ставитися до оволодіння теоретичними і практичними знаннями, вільно орієнтуватися в інформаційному просторі.

Самостійна робота студентів над наукою «Державне регулювання економіки» може включати різні форми,які визначаються робочою навчальною програмою залежно від мети, завдань та змісту науки (дисципліни), зокрема:

Ø опрацювання теоретичних основ прослуханого лекційного матеріалу;

Ø вивчення окремих тем або питань, що передбачені для самостійного опрацювання;

Ø переклад іноземних текстів;

Ø виконання домашніх завдань;

Ø підготовка до семінарських (практичних, лабораторних) занять;

Ø підготовка до контрольних робіт та інших форм поточного контролю;

Ø вирішення і письмове оформлення задач, схем, діаграм, інших робіт графічного характеру;

Ø систематика вивченого матеріалу науки (дисципліни) перед написанням модулів та екзаменом;

Ø відпрацювання завдань тренінгів з наук (дисциплін);

Ø аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки (Case study);

Ø підготовка практикуму з науки (дисципліни) з використанням програмного забезпечення;

Ø виконання індивідуальних завдань тощо.

Семінарські (практичні) заняття передбачають обов’язкове використання інноваційних технологій та проводитися у формах:

Ø семінар-розгорнута бесіда;

Ø семінар-вирішення ситуаційних вправ;

Ø міні-кейс;

Ø дискусія з елементами аналізу;

Ø семінар-розв’язання проблемних завдань;

Ø семінар – «мозковий штурм»;

Ø робота в малих творчих групах;

Ø семінар-конференція;

Ø семінар-дискусія;

Ø ділова гра;

Ø інших прогресивних форм.

Перелік завдань для СРС, форми звітності, терміни виконання та максимальна оцінка за її результати представлені в Карті самостійної роботи студента. Всі завдання СРС поділяються на обов’язкові та вибіркові. До обов’язкових належать завдання, які студент зобов’язаний виконати під час опанування даної дисципліни (підготовка до семінарських занять, підготовка до модульної контрольної роботи тощо). До вибіркових належать альтернативні завдання, серед яких кожен студент може вибрати завдання на власний розсуд з тим, щоб набрати необхідну кількість балів (написання реферату, есе тощо).

Карта самостійної роботи студентів (Карта СРС) є основою організації СРС з кожної науки (дисципліни). Вона відображає перелік конкретних форм самостійної роботи студента, види семінарських (практичних, лабораторних) занять, види навчальних робіт, які необхідно виконати студенту відповідно до робочої навчальної програми та кількість балів, які можна отримати за виконання цих робіт.

У тих випадках коли, семінарські (практичні, лабораторні) заняття мають тренувальний характер і передбачають виконання розрахункових робіт, набуття проектно-аналітичних здатностей, підготовку до виконання модульних контрольних робіт, проведення ділової гри, комплексного тренінгу тощо поточна робота на цьому занятті може не оцінюватися, а бути об’єктом діагностики навчальних досягнень на наступному семінарському (практичному, лабораторному) занятті.

Карта самостійної роботи студентів є обов’язковою складовою робочої навчальної програми науки та «Методичних матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю знань з науки (дисципліни)», що розміщуються на сайті університету.

Студенти, що приступають до вивчення науки (дисципліни), на першому занятті мають бути поінформовані викладачем щодо організації самостійної роботи: термінів виконання завдань, кількості балів за кожен вид роботи, часу проведення консультацій, а також отримати докладну інформацію про розміщені на сайті університету «Методичні матеріали щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю знань з науки (дисципліни)», в структуру яких включена Карта самостійної роботи студента.

До відома студентів має бути доведений такий порядок планування та організації самостійної роботи:

Ø Після одержання інформації про всі форми організації самостійної роботи з науки та максимальну кількість балів, які можна набрати за їх виконання, кожен студент роздруковує для себе Карту самостійної роботи студента із «Методичних матеріалів щодо змісту та організації самостійної роботи студентів, поточного і підсумкового контролю знань з науки (дисципліни)», що розміщені на сайті університету, обирає індивідуальні завдання.

Ø Бали, одержані студентами за виконання різних видів самостійної роботи, проставляються викладачем в Електронному журналі обліку поточної успішності студентів.

Ø Поточні консультації студентів з питань виконання завдань СРС, а також підведення підсумків з деяких видів виконаних робіт здійснюються під час планових занять з індивідуально-консультативної роботи.

Семінарське (практичне, лабораторне) заняття може об’єднувати декілька тем з науки.

Для оцінювання знань студентів важливо визначити оптимальну кількість видів контролю і його форми в межах заняття так, щоб присутній на занятті студент мав реальну можливість заробити бали (за всіма видами контролю) на кожному занятті за умови належної підготовки.

Види самостійної роботи студентів та форми контролю

Види та форми самостійної роботи студентів	Форми контролю
І. Підготовка до аудиторних занять
1.1. Вивчення обов’язкової та додаткової літератури, текстів лекцій тощо 1.2. Виконання домашніх завдань 1.3. Підготовка до семінарських (практичних, лабораторних) занять 1.4. Підготовка до контрольних робіт та інших форм поточного контролю	1.1. Усне опитування 1.2. Перевірка правильності виконання завдань 1.3. Тестування 1.4. Написання контрольної роботи тощо
ІІ. Пошуково-аналітична робота
2.1. Пошук (підбір) та огляд літературних джерел за заданою проблематикою 2.2. Написання реферату(есе) на задану тему 2.3. Аналітичний розгляд наукової публікації 2.4. Аналіз конкретної виробничої ситуації та підготовка аналітичної записки (Case study)	2.1. Розгляд підготовлених матеріалів під час аудиторних занять 2.2. Обговорення (захист) реферату (есе) під час аудиторних занять або ІКР 2.3. Обговорення результатів проведеної роботи під час аудиторних занять або ІКР 2.4. Перевірка правильності виконання завдань
ІІІ. Наукова робота
3.1. Участь у наукових студентських конференціях і семінарах 3.2. Підготовка наукових публікацій 3.3. Виконання завдань у рамках дослідницьких проектів кафедри (факультету)	3.1. Доповіді на наукових студентських конференціях і семінарах 3.2. Обговорення з викладачем підготовлених матеріалів до публікації 3.3. Використання матеріалів у звіті з НДР