Тема 2. Суспільне виробництво та проблема економічного вибору

2.1. Структура суспільного виробництва.

Ø пофазна структура виробництво–розподіл–обмін–споживання;

Ø структура за сферами економічної діяльності: основне виробництво, виробнича інфраструктура, соціальна інфраструктура.

Ø галузева структура: матеріальне й нематеріальне виробництво.

2.2. Економічні потреби й інтереси суспільства як основний мотив виробництва.

Ø класифікація потреб;

Ø «Піраміда потреб» Абрахама Маслоу;

Ø взаємозв’язок потреб та інтересів.

2.3. Чинники виробництва.

Ø економічні ресурси;

Ø класифікації чинників виробництва в західній та радянській економічній літературі.

План самостійної роботи

2.4. Ефективність виробництва та проблема вибору в економіці.

Ø економічна й соціальна ефективність;

Ø показники ефективності виробництва;

Ø крива (межа) виробничих можливостей (крива трансформації);

Ø закон спадної доходності (спадної віддачі).

Творчі завдання

2.1. Заповнити таблицю:

Таблиця 2.1

Альтернативні можливості студента

Можливості	Навчання, бали	Розваги, бали

Побудувати криву (межу) виробничих можливостей студента першого курсу, при умові, що свій ресурс – час – він може використати на навчання або на розваги. Максимальна кількість балів: 10 за навчання та 5 за розваги. Назвати варіанти неефективного, ефективного та нереального використання ресурсу.

2.2. Заповнити таблицю із 10 найменувань товарів:

Таблиця 2.2

Потреби та види товарів

Товар	Потреба, яку задовольняє товар	Взаємо-доповнюваний товар	Взаємо-замінний товар

Тести для самоконтролю

1. Речовий фактор виробництва – це:

а) предмети праці;

б) засоби праці;

в) засоби виробництва й робоча сила;

г) засоби виробництва.

2. Обмеженість ресурсів означає, що:

а) у суспільстві вони є в такій кількості, якої недостатньо для виробництва необхідних товарів і послуг;

б) за їх допомогою неможливе одночасне й повне задоволення всіх існуючих потреб;

в) ресурсів вистачає тільки на виробництво предметів споживання;

г) процес їх споживання передує процесу переробки.

3. Підприємницькі здібності – це:

а) розуміння технології виробництва, здатність удосконалювати її;

б) здатність організувати економічні сили в єдиний процес виробництва;

в) здатність залучати необхідний капітал для виробництва будь-яких товарів;

г) здатність залучати необхідний капітал для виробництва будь-яких послуг.

4. Щороку ви подорожували до моря поїздом, хоча могли б поїхати й автобусом. Улітку ви знов купили квиток на поїзд за минулорічною ціною, але дізналися, що квитки на автобус подорожчали вдвічі. Альтернативна вартість вашого вибору:

а) удвічі зросла;

б) збільшилася, але конкретне зростання визначити неможливо;

в) зменшилася вдвічі;

г) зменшилася в невизначену кількість разів.

5. Принцип раціональності поведінки означає, що:

а) кожний економічний суб’єкт ощадливо витрачає гроші;

б) кожна людина робить вибір, максимізуючи власну вигоду;

в) кожний суб’єкт повинен діяти згідно з існуючими правилами, які відображають оптимальний варіант вибору;

г) усі люди діють однаково, опинившись в однакових умовах.

 

Задачі

1. Фермер на своєму полі може вирощувати кукурудзу й пшеницю. Якщо він засадить усе поле кукурудзою, то збере її 400 т. Якщо посіє тільки пшеницю, то збере 100 т пшениці. Альтернативна вартість 1 тонни пшениці становить?

2. На острові з тропічним кліматом живуть шість осіб. Вони займаються збиранням бананів і ловлею риби. Кожен із них збирає або 20 бананів, або ловить 5 кг риби. Накресліть криву виробничих можливостей економіки цього острова.

Дискусійні питання

1. Поясніть, чи правильно, що рідкість ресурсів зумовлена безмежністю потреб людей.

2. Поясніть, чи правильно, що при збільшенні виробничих ресурсів буде вироблено більше товарів і послуг.

3. Проаналізуйте твердження: “Неправильно, що потреби не можна задовольнити в повному обсязі. Я одержую всю кількість кави, яку хочу випивати кожного ранку за сніданком”.

4. Поясніть, чи можливе в країні з бідним потенціалом економічних ресурсів більш повне задоволення потреб людей, ніж у країні з багатими економічними ресурсами. Якщо так, то перелічіть можливі шляхи досягнення цього.

5. Чому не можна здійснити на практиці принцип “від кожного по здібностях, кожному по потребах”?

 

ТЕМА 3. ЕКОНОМІЧНІ СИСТЕМИ СУСПІЛЬСТВА

3.1. Власність в економічній системі.

· економічна сторона власності;

· правові відносини власності;

· типи власності: приватна та суспільна;

· роздержавлення й приватизація;

· способи приватизації в Україні.

3.2. Сутність та основні елементи економічної системи.

· елементи економічної системи: продуктивні сили, економічні відносини і механізму господарювання;

· суспільний поділ праці та його види;

· формаційний і цивілізаційний підходи щодо поділу економічних систем;

· структуроутворюючі, соціально-економічні (змістовні), об’ємні й динамічні критерії економічних систем.

План самостійної роботи

3.3. Типи економічних систем.

· традиційна економічна система;

· характерні риси адміністративно-командної економічної системи;

· моделі ринкового господарювання;

· змішані економічні системи: ринково-державні, державно-ринкові, перехідні.

Творчі завдання

3.1. Заповнити таблицю:

Таблиця 3.1