Заглавная страница Избранные статьи Случайная статья Познавательные статьи Новые добавления Обратная связь КАТЕГОРИИ: АрхеологияБиология Генетика География Информатика История Логика Маркетинг Математика Менеджмент Механика Педагогика Религия Социология Технологии Физика Философия Финансы Химия Экология ТОП 10 на сайте Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрацииТехника нижней прямой подачи мяча. Франко-прусская война (причины и последствия) Организация работы процедурного кабинета Смысловое и механическое запоминание, их место и роль в усвоении знаний Коммуникативные барьеры и пути их преодоления Обработка изделий медицинского назначения многократного применения Образцы текста публицистического стиля Четыре типа изменения баланса Задачи с ответами для Всероссийской олимпиады по праву Мы поможем в написании ваших работ! ЗНАЕТЕ ЛИ ВЫ?
Влияние общества на человека
Приготовление дезинфицирующих растворов различной концентрации Практические работы по географии для 6 класса Организация работы процедурного кабинета Изменения в неживой природе осенью Уборка процедурного кабинета Сольфеджио. Все правила по сольфеджио Балочные системы. Определение реакций опор и моментов защемления |
ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Психологія здоров'я»
ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Психологія здоров'я» Разом: 54 год., із них 10 год. – лекції, 10 год. – семінарські заняття, 4 год. – індивідуальна робота, 27 год. – самостійна робота, 3 год. – модульний контроль, підсумковий контроль – залік. Коф-2,75
V. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ І ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ Змістовний модуль І. Психологія здоров’я – дефініція, об’єкт та предмет вивчення Семінар 1 Основні теоретичні підходи у психології здоров’я. Психофізіологічні підходи у психології здоров’я. Когнітивний та когнітивно-біхевіоральний підходи у психології здоров’я. Соціально-психологічні аспекти впливу середовища і психологія здоров’я. Холістичний підхід у психології здоров’я. Практичне застосування психології здоров’я: терапія кризи, навчання нового стилю життя, програми для установ, публічна світа, політика та організація охорони здоров’я, наукові дослідження. Література 1. Бройтигам В., Кристииан П., Рад М.Психосоматическая медицина. М-99 2. Менделевич В.Д. Клиническая и медиццинская психология. М-98 3 Захаржевский В.Б.Физиологические аспекты невротической и психосоматической патологии. Л., 1990, 4. Исаев Д.Н. Психосоматические расстройства у детей. СПтб. 2000
Семінар2. Біль і психологія здоров’я. Біомедична модель болю. Вплив причин болю на особливості болю. Культуральні та особистісні відмінності реакції на біль. Психосоматичні аспекти болю. Теорія контролю входу Мельзак і Валль. Інструментальний контроль болю. Мультиаспектні підходи до терапії болю: мультифакторний підхід Лазарус; тренінги релаксаційні; трансформація уяви; уява зміни контексту. Психологічні методи лікування мігрені та інших болів голови: релаксаційний тренінг та біологічний зворотний зв’язок. Література 1. Бурлачук Л.Ф., Коржова Психологгия жизненних ситуаций. М-98 2. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология.-М.-1982. 3. Менделевич В.Д. Клиническая и медиццинская психология. М-98 містовний модуль ІІ. Сучасні моделі здоровєорієнтованої поведінки Семінар 3 Стиль життя і здоров’я. Фізичне здоров'я. Поняття «фізичне здоров'я», фактори фізичного здоров'я, адаптаційні можливості організму,рухова активність і фізичне здоров'я,оцінка і самооцінка фізичного здоров'я. Фактори фізичного здоров'я рівень фізичного розвитку, рівень фізичної підготовленості, рівень функціональної підготовленості організму до виконання фізичних навантажень, рівень та здатність до мобілізації адаптаційних резервів організму, забезпечення його пристосування до впливу різних факторів середовища проживання. Література 1. Бурлачук Л.Ф., Коржова Психологгия жизненних ситуаций. М-98. 2. Кабанов М.М. Методи психологической диагностики и коррекции в клинике.- Ленинград.-1983. 3. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология.-М.-1982. 4. Менделевич В.Д. Клиническая и медиццинская психология. М-98 5. Психологическая диагностика отношения к болезни при нервно-психических и соматических заболеваниях. \ Под ред Вассермана Л.И.- Л.-1990. Семінар 4. Література 1. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. М-98 2. Бурлачук Л.Ф., Коржова Психологгия жизненних ситуаций. М-98 3. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология.-М.-1982. 4. Менделевич В.Д. Клиническая и медиццинская психология. М-98 Семінар 5. Література
1. Бройтигам В., Кристииан П., Рад М. Психосоматическая медицина. М-99 2. Бурлачук Л.Ф., Коржова Психологгия жизненних ситуаций. М-98. 3. Гиндикин В.Я., Гурьева В.А. Личностная патология.-М.-1999. 4. Гребенюк А.А. Психологическая зависимость от наркогенних веществ. Симфер 5. Конечни Р. Психология в медицине.-Прага.-1983. 6. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. М-98 Узалежнення від психоактивних речовин: узалежнення фізичне і толерантність.
VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ Література 1. Бройтигам В., Кристииан П., Рад М. Психосоматическая медицина. М-99 2. Бурлачук Л.Ф., Коржова Психологгия жизненних ситуаций. М-98. 3. Гиндикин В.Я., Гурьева В.А. Личностная патология.-М.-1999. 4. Гребенюк А.А. Психологическая зависимость от наркогенних веществ. Симфер
Орієнтовна тематика ІНДЗ 1. Основні принципи формування психічного здоров'я 2. Гармония особистості 3. Соціальна структура і здоров'я 4. Людина як система. Стародавні та сучасні холістичні системи 5. Сучасне розуміння поняття здоров’я.: здоров’я –хвороба як континіум. 6. Хвороби цивілізації. 7. Основні теоретичні підходи у психології здоров’я. 8. Психофізіологічні підходи у психології здоров’я. 9. Когнітивний та когнітивно-біхевіоральний підходи у психології здоров’я. 10. Клінічна психологія і психологія здоров’я. 11. Екзистенціно-психологічний підхід у психології здоров’я. 12. Соціально-психологічні аспекти впливу середовища і психологія здоров’я. 13. Системно-родинний підхід у психології здоров’я. 14. Холістичний підхід у психології здоров’я. 15. Стрес і здоров’я. Сучасні концепції стресу. Поняття психологічного стресу. 16. Феноменологічно-пізнавальна концепція стресу Лазаруса і Фолькман. 17. Теорія стилів поведінки С.Гобфолла. 18. Причини стресу. 19. Здоров’єорієнтована поведінка. 20. Дослідження поведінки здоров’я. 21. Стиль життя і здоров’я. 22. Біхевіоральна медицина і біхевіоральне здоров’я. Біхевіоральний та когнітивно-біхевіоральний підходи у психології здоров’я та медицині. 23. Харчування і контроль ваги тіла; надмірна вага та здоров’я. 24. Психологічні та психосоматичні підходи у дослідженні та терапії анорексії і булімії. 25. Фізична активність і здоров’я. 26. Стиль життя і узалежнення.
Зміст роботи: 1. Обравши одну із запропонованих тем, здійснити її теоретичний аналіз на підґрунті опрацювання наукових першоджерел, сформувавши перший розділ роботи. 2. Підібрати діагностичні методики та розвивально-корекційні заходи (тести, опитувальники, тренінгові вправи) згідно з обраною проблематикою, сформувавши другий розділ роботи. 3. Напрацювати висновки, рекомендації та укомплектувати список використаних джерел. Оцінювання ІНДЗ. Виконання теоретичної частини ІНДЗ оцінюється до 20 балів, практичної –до 10. Критерії оцінювання та шкалу оцінювання подано відповідно у табл. 7.1 і 7.2. Таблиця 7.1 Критерії оцінювання ІНДЗ (теоретична частина дослідження)
практична частина дослідження:
9-10б. – завдання виконано у повному обсязі, без помилок; 7-8 б. – завдання виконано у повному обсязі, але упущені окремі деталі; 4-6 б.– відповіді на запитання даються не в повному обсязі, мають місце помилки; 0-3б. – на запитання студента дає неправильні відповіді. Таблиця 7.2 Шкала оцінювання ІНДЗ
Якщо при перевірці в ІНДЗ не виявлено суттєвих фахових помилок, оформлення її відповідає вимогам кафедри, то така робота може бути прийнята без захисту з оцінкою „відмінно”. У всіх інших випадках ІНДЗ захищається автором з виставленням відповідної оцінки в межах до 30 балів. ВІДМІННО, що відповідає 28-30 балам, ставиться: при виконанні ІНДЗ у повному обсязі, теоретична та практична частини не мають помилок; відповіді на запитання вичерпні й аргументовані; оформлення відповідає вимогам кафедри. ДОБРЕ, що відповідає 22-27 балам, ставиться якщо: ІНДЗ виконано в повному обсязі і вона не має помилок, які потребують її переробки; відповіді на запитання даються по суті, але не в деталях. ЗАДОВІЛЬНО, що відповідає 16-21 балам, ставиться, якщо ІНДЗ виконана не в повному обсязі; мають місце помилки; оформлення не відповідає вимогам; відповіді на запитання даються не в повному обсязі. НЕЗАДОВІЛЬНО, що відповідає 0-15 балам, виставляється якщо: ІНДЗ виконана не в повному обсязі; мають місце суттєві помилки, які тягнуть за собою переробку; оформлення не відповідає вимогам; на запитання студента дає неправильні відповіді. Оцінка з ІНДЗ є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни 6.010201 «Фізичне виховання»
Студент може набрати максимальну кількість балів за ІНДЗ – 30 балів. ХІ. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА 1. Психотерапевтична енциклопедія. / За ред. Б.Д. Карвасарского. 2-е доповнене і перероблене видання. - СПб. - 2002. 2. Введення в психологію здоров'я Г. С. Нікіфоров 2002р. 3. Психологія здоров'я В.А. Ананьєв 2001р. 4. Психологія здоров'я Г. С. Нікіфоров 2002 5. Під ред. Никифорової "Психологія здоров'я», Підручник для вузів. 2005р.
Допоміжна література 1. Під ред. Никифорової «Діагностика здоров'я». 2005 2. Куликов Л.В. Психогігієна особистості: Основні поняття і проблеми. (Учеб. посібник). СПб, 2000. 3. Г. С. Нікіфоров. СПб., Вид-во СПбГУ, 2000. (Розділ в колективній монографії). 4. Діагностика психології здоров'я. Холодков Є.І. 2006р. 5. Психологія здоров'я: Підручник / За ред. Г. С. Нікіфорова. СПб., 2003. 6. Фромм Е. Здорове суспільство. М., 2005 7. Слабодчиков В.І. Категорія віку у психології та педагогіці / / Питання психології. 2005, № 2. 8. Багаєва Н.В. Про боротьбу із шкідливими звичками в школі / / попередження шкідливих звичок у школярів. М.: 2000
ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Психологія здоров'я» Разом: 54 год., із них 10 год. – лекції, 10 год. – семінарські заняття, 4 год. – індивідуальна робота, 27 год. – самостійна робота, 3 год. – модульний контроль, підсумковий контроль – залік. Коф-2,75
V. ПЛАНИ
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Последнее изменение этой страницы: 2017-02-10; просмотров: 128; Нарушение авторского права страницы; Мы поможем в написании вашей работы! infopedia.su Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав. Обратная связь - 3.17.6.75 (0.04 с.) |